摘 要：隨著金融危機仍然不斷影響我國實體經(jīng)濟，在經(jīng)濟高速發(fā)展和高校擴招的今天，大學(xué)生就業(yè)問題成為我們關(guān)注的熱點問題，本文試圖分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，并從社會、學(xué)校、大學(xué)生自身的角度出發(fā)提出解除困境的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)問題 出路

2009年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達到610萬，加上前幾年未就業(yè)的人數(shù)，總數(shù)將達到800萬，由此可見當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢非常嚴峻。再加上金融海嘯并未退去，對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，也進一步對我國的大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。正因如此，有些大學(xué)生為了得到工作而喪失了對工作和自身的考量，更忽視了對自身權(quán)益的保護。大學(xué)生就業(yè)問題不單單是關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展前途，更是關(guān)系到我國經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大事。

一、大學(xué)生就業(yè)的困境

社會方面的因素，主要有市場與供需方面問題，機制與觀念方面問題，外部環(huán)境問題 。

當(dāng)然還有學(xué)校教育方面的因素。重視畢業(yè)生的就業(yè)率，缺乏就業(yè)教育。重視指導(dǎo)“求職”技巧，輕視擇業(yè)指導(dǎo)。對于當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育。誤使學(xué)生認為“就業(yè)就是擇業(yè)”。

還有大學(xué)生的自身因素。在擇業(yè)時期望值過高，功利色彩強烈，就業(yè)思想觀念陳舊，具有消極依賴性。

二、就以上問題提出的幾點出路

大學(xué)生就業(yè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，全社會都應(yīng)該關(guān)心。國家提出了以市場導(dǎo)向為主，政府調(diào)控為輔，學(xué)校加以推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的改革方向，出臺了一系列的政策規(guī)定，支持和幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題。解決大學(xué)生就業(yè)難問題，一要加強政府職能和政策導(dǎo)向，二要充分發(fā)揮就業(yè)市場的作用，需要社會、學(xué)校、大學(xué)生個人三方攜手努力。

1. 大力發(fā)揮政府的政策指導(dǎo)和引導(dǎo)作用

加大政府對大學(xué)生就業(yè)市場的整合。一方面，政府要努力擴建大學(xué)生就業(yè)市場，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮社會服務(wù)組織的資源配置作用，擴建畢業(yè)生就業(yè)市場的容量；另一方面，要加強監(jiān)督管理，維護市場秩序，規(guī)范市場交易行為，做好宏觀調(diào)控，采取相應(yīng)的措施，加大對就業(yè)信息的公開力度，矯正因信息不對稱給大學(xué)生就業(yè)帶來的苦惱與影響。

政府應(yīng)該建立利于畢業(yè)生的相關(guān)人事、用工、戶籍、社會保障等制度法規(guī)。針對以下情況：如有關(guān)壟斷企業(yè)自主用內(nèi)部員工子女的“霸王”規(guī)定；帶有地方保護主義色彩的就業(yè)政策；因大學(xué)生某些自身條件（身高、相貌、性別等）產(chǎn)生的就業(yè)歧視問題；針對畢業(yè)生就業(yè)的不合理收費等等。政府應(yīng)當(dāng)建立能夠充分發(fā)揮勞動力市場與公平競爭并存的長效機制，切實解決此類的瓶頸問題，完善社會保障制度，使大學(xué)畢業(yè)生資源能夠得到最大范圍的合理配制。

加大政府宏觀調(diào)控力度。在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下，政府相繼出臺了“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”等一系列宏觀經(jīng)濟政策來應(yīng)對金融危機，如：《擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的十項措施》，投資用于保障性安居工程、鐵路、公路、機場等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些投資到位就會對就業(yè)進行拉動，保持人才供需、結(jié)構(gòu)、配置總體平衡。運用正確輿論如采取設(shè)立獎學(xué)金補貼、定向培養(yǎng)、讀研加分、減免助學(xué)貸款等方式方法，吸引畢業(yè)生到基層，到“老、少、邊、窮”地區(qū)去支援經(jīng)濟建設(shè)，同時采取發(fā)放貸款、減免稅收等優(yōu)惠政策，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2．調(diào)整高校教育結(jié)構(gòu)，改革教育體制

高校改革首要的是更新“產(chǎn)銷結(jié)合”的人才培養(yǎng)觀念。其關(guān)鍵在于讓高校進入市場，促使高校根據(jù)市場和社會的實際需要培養(yǎng)人才，結(jié)合社會經(jīng)濟的實際發(fā)展狀況來培養(yǎng)人才。既要考慮當(dāng)前社會發(fā)展需要的人才，也要考慮國家長遠發(fā)展的人才需求。在專業(yè)教育中，要加強對學(xué)生的綜合性教育。拓寬基礎(chǔ)學(xué)科研究范圍，不斷研究和追蹤學(xué)科、專業(yè)的新發(fā)展與現(xiàn)實社會發(fā)展之間相互關(guān)系，提供最有效的基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)出不同學(xué)科交叉繼而產(chǎn)生的專業(yè)發(fā)展。同時，高校應(yīng)該積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，實行厚基礎(chǔ)、寬口徑的新專業(yè)格局，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的人才。

高校應(yīng)該加強對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力。大學(xué)畢業(yè)生普遍存在的問題就是不能很好對自己的能力進行定位，也造成當(dāng)下很流行的“先就業(yè)后擇業(yè)”的局面。高校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)始終貫穿在大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，幫助每個同學(xué)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)及時幫助學(xué)生提高擇業(yè)能力，幫助其樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。完善教育結(jié)構(gòu)，解決人才供求存在結(jié)構(gòu)性的失衡問題。教育部可根據(jù)市場需要大力發(fā)展職業(yè)教育，在可以培養(yǎng)既能動腦又能動手的藍領(lǐng)人才基礎(chǔ)上適度縮減大學(xué)的招生規(guī)模。精英教育和普通教育可并行，高校也可據(jù)自身實力選擇合理經(jīng)濟的發(fā)展模式，使勞動力的供給適合經(jīng)濟市場發(fā)展需求達到平衡。

3．大學(xué)生自身應(yīng)該在入學(xué)的第一天起就有清醒頭腦，即對自己的學(xué)習(xí)、生活以及未來職業(yè)進行規(guī)劃

大學(xué)生在學(xué)校生活中注重書本理論知識學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)多加入社團參加社團活動和社會實踐活動，利用參加社會實踐活動的機會，多接觸社會，多鍛煉自己，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后走上社會生活增添就業(yè)的機會成本。在金融危機的大背景下，大學(xué)生在就業(yè)環(huán)境不是很理想的情況下，也可先選擇在報酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以靈活就業(yè)，包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等，在就業(yè)過程關(guān)注個人的人際關(guān)系資本積累，尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會。

大學(xué)畢業(yè)生還要了解我國現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)的發(fā)展趨勢和社會對人才的需求狀況，增強自己對社會、市場的適應(yīng)性，特別是要培養(yǎng)主動推銷自己的意識，打破“一次擇業(yè)，終身就業(yè)”的觀念束縛，尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺，擴展人脈資源，拓展求職渠道。在我國文化大背景下，社會關(guān)系網(wǎng)的使用已是大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的典型行為特征。特別是在就業(yè)市場供過于求的環(huán)境下，人脈關(guān)系資源的使用對于求職就顯得格外重要。在我國大學(xué)生使用的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，可以選擇父母的關(guān)系網(wǎng)、校友資源網(wǎng)等等關(guān)系網(wǎng)絡(luò)幫助就業(yè)?；蛲ㄟ^繼續(xù)深造緩過就業(yè)困難時期，如大學(xué)生可以選擇繼續(xù)攻讀研究生。這樣做一方面可增加、深化自己的專業(yè)知識，更能適應(yīng)伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來對高素質(zhì)人才的特殊需求，另一方面也能避過近幾年的勞動力市場不景氣和經(jīng)濟發(fā)展情況波動不穩(wěn)的時期，期望在兩三年之后能夠找到更好的工作。

三、結(jié)語

總之，2009年是大學(xué)生特別是應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)較為困難的一年，各方面的壓力必將撲面而來，如何應(yīng)對這一現(xiàn)狀成為國家、社會、學(xué)校、用人單位以及畢業(yè)生必須考慮的主要問題。但也不必過于悲觀，正所謂，有挑戰(zhàn)必有機遇，只要我們抓住機遇，各方面齊抓共管，大學(xué)生就業(yè)問題必將得以妥善解決。

參考文獻

［1］張新艷、張巖.對大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)問題淺談［J］.商場現(xiàn)代化，2009年10月（中旬刊），總第590期

［2］舒服華.大學(xué)生就業(yè)，難問題探析［J］. 中國建設(shè)教育， 2 0 0 6年4月，第4卷第4期.

◆（作者單位：廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

□責(zé)任編輯：王鋒旗