雨晴生活在一個大家庭里，家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸和跟自己年齡相仿的小表妹飛飛。

有一天晚餐時，雨晴被飛飛壓到了手指，疼痛難耐。我安慰了她幾句，輕揉了好一會兒疼痛緩解后，雨晴希望妹妹能向她說一句“對不起”，妹妹不睬，家人都沒有理會。

長時間的索要無果，雨晴從生氣到氣憤最后歇斯底里，并揚言:“你再不跟我說對不起，我就要踩你了!”且付諸于行動。

從生氣到氣憤的過程中，我勸說雨晴“聽媽媽說幾句話”，雨晴兩度給我機(jī)會，安靜下來希望我?guī)椭鉀Q這個矛盾，我都沒有抓住機(jī)會，只是干巴巴地告訴她，媽媽明白她為什么這么生氣。

事后想想，她給我機(jī)會，安靜地等待著我的幫助，我完全可以先詢問她的感受，再試圖引導(dǎo)雙方解決問題。

比如:我可以跟飛飛說，你把姐姐的手弄疼了，就算不是故意的也該說聲對不起，是不是?

這件事漸漸發(fā)展到所有的大人都奮力阻止和批評雨晴。雨晴則徹底爆發(fā)，大有跟所有人干一場的架勢。而飛飛的爸爸也就是雨晴的叔叔最終把矛盾急劇惡化:他通過語言和粗暴的行為制止雨晴，導(dǎo)致雨晴撞了頭、大哭、嘔吐。顯而易見的是，我也爆發(fā)了，誰敢再“動”我的小孩我跟誰拼命。至此，由小孩之間的矛盾不幸升級為大人家庭間的矛盾。

晚上，躲開家里的紛爭，帶雨晴去看電影。她還關(guān)切地問:“媽媽，為什么妹妹沒來看呢?”

其實，小孩子的思維是很簡單的，有問題解決問題，有矛盾解決矛盾，來得快去得更快，他們的腦子里沒有仇恨，生氣只是短暫的一種發(fā)泄方法。

夜里，和雨晴對話，希望她明白不能通過暴力來解決矛盾，她回答我:“妹妹跟我說了對不起，我也會跟她說對不起。”是的，我的寶貝知道她的錯誤，也試圖來維護(hù)自己的權(quán)利。

一味地壓抑孩子，不認(rèn)同他們的情緒，不及時地溝通，不給他們改正的機(jī)會，只是粗暴地打罵制止，只會使矛盾惡化。錯了說對不起，知錯后改正，這不就是我們作為家長一直掛在嘴邊的嗎?怎么到了具體操作的時候這么困難呢?

親愛的小雨晴，沒能幫你解決問題，媽媽很抱歉。

不過，我會努力，學(xué)習(xí)做一個傾訴型、排憂型、解決問題型的好媽媽。

實習(xí)編輯李思涵

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