成語是祖國語言文化寶庫中一顆璀璨的明珠，承載著博大精深的中華文化和思想。孩子們在平時的學習中，如何輕松愉快地積累盡可能多的成語呢?下面的方法不妨一試。

◆ 在故事中積累成語

先給大家講個小故事。春秋時期齊景公部下有三個勇士，名叫公孫接、田開疆、古冶子。三人皆有戰(zhàn)功，態(tài)度驕橫傲慢，見了國相晏嬰也不起立致敬。晏嬰認為三人必成齊患，可無人勝過他們的勇力，于是宴嬰和齊景公想出一策，便賜兩個桃子給三人，讓他們論功分吃。公孫接、田開疆二人認為應分得桃子，便各拿一個。但實際上古冶子功勞最大，因此，古冶子要求他們二人退桃，兩人聞言感到羞愧，當時就自殺了，古冶子看見二人自殺，覺得自己對不起他們，便也跟著自殺了。這就是成語“二桃殺三士”的來歷。

我們知道，成語往往有其一定的語言背景，不妨用講述故事的方法來積累詞語。很多成語源自一個小故事、一則寓言或一個典故。能講述這個故事，這個成語也就記牢了。如:自相矛盾、濫竽充數(shù)、四面楚歌、畫蛇添足、嫦娥奔月、女媧補天等。我們也可以用幾個成語自己編寫一個故事、一則童話，這樣，成語就記得更牢了。

◆ 在游戲中積累成語

成語接龍又叫“百花聯(lián)珠”，是一種常見的游戲方式，即把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來積累詞語。這種游戲對積累成語、訓練快速反應都有好處。其做法很簡單:參加者圍坐一圈，由一人開頭，任意說一個四字格的成語，然后依次每人也各說一個成語……要求從第二個起，第一個字必須與上一個的末字相同。

例如:第一個是“天馬行空”，后一個可以是“空無一人”，接著可以是“人山人?！保笠粋€可以是“海底撈月”，接著可以是“月黑風高”，再后一個可以是“高山流水”……依此類推，要求前一成語末尾的字和后一成語開頭的字相同，使所有成語首尾相接，成為一條“龍”。如果在游戲過程中有人連不下去，可以請他起立，站在圈中間，由第一人指定一首古詩(或一個謎語)讓他背或猜，背下來或猜中了，才允許他歸座。

下面的這道趣味成語接龍你會嗎?

開天辟地———_________———長治久安———_________

◆ 在語境中積累成語

把所學的成語置于一定的語言情境中，可以提高我們靈活運用成語的能力。我們可以根據(jù)一段文字的內(nèi)容去補填成語，如:提起不久前辭世的“中國導彈之父”錢學森，我們想到哪些成語?“才高八斗”“憂國憂民”“光明磊落”“流芳百世”等詞匯一下子涌入腦海。再比如，一天一夜的大雪過后，南京城顯得特別美麗。這時，面對眼前的冰雪世界，“銀裝素裹”“白雪皚皚”“冰天雪地”等詞是不是如數(shù)家珍?

◆ 在歸類中積累成語

歸類就是把含有相同特點的成語集合在一起進行積累掌握。

1、可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如:“驚天動地”、“呼天搶地”等。

2、可以把用反義詞組成的詞語集合在一起，如:“南轅北轍”、“聲東擊西”等。

3、還可以按照成語所表現(xiàn)的不同方面進行分類:如描寫表情神態(tài)的“滿面春風”、“垂頭喪氣”等，描寫心理活動的“情不自禁”、“心神不寧”等。

在學習中、在生活中做個有心人，我們都可以較快地掌握、積累更多的成語。

編輯朱璐

zhulu83@126.com

www.mochou.cn“在線投稿”

《家教與成才》