發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。

從中小學(xué)教師工作的特點(diǎn)看，可以說，沒有業(yè)余時(shí)間的利用就沒有優(yōu)秀成果的產(chǎn)生。

因?yàn)椋l(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)，形成特長；因?yàn)椋呦虺晒Φ幕厩疤崾乔趭^積累，突破專題。而這一切，都需要時(shí)間。一蹴而就的成功只能是想象中的故事。

中小學(xué)“教師”職業(yè)的特點(diǎn)是，當(dāng)教師的人自己卻缺少時(shí)間。我們絕大部分的時(shí)間，都消耗在日常教學(xué)工作中了。

所以，在工作狀態(tài)中的中小學(xué)教師，成功的機(jī)會(huì)在八小時(shí)之外。

這是一門學(xué)問。

有人說，今天太寶貴了，如果我們沒有了今天，那我們就什么都沒有了。我還想這樣說，我們曾經(jīng)擁有很多“今天”，但由于種種原因，在曾經(jīng)所擁有的很多個(gè)“今天”中，我們卻也是什么都沒有。

在生命的長河中，我因知青下放而損失過十多年的時(shí)間。似水流年，無可逆轉(zhuǎn)。一切都晚于人家，一切都需要時(shí)間，一切都腳步匆忙。

我曾將我的感受寫入了我在教學(xué)《假如生活欺騙了你》時(shí)與學(xué)生一起寫作的短詩中：

假如生活重新開頭，

新的美景在向我招手，

我欣喜地?fù)肀业臅r(shí)光，

把兩步當(dāng)作一步走！

為了每個(gè)今天的“有”，我非常珍視業(yè)余時(shí)間，有著良好的利用業(yè)余時(shí)間的習(xí)慣。

我將我對時(shí)間利用的感受寫入了短文《立即》：

“立即”，就是讓自己快點(diǎn)做起來。

“立即”，就是簡潔，就是快速，就是極有自制力。

“立即”因此而給了我們最最寶貴的財(cái)富：時(shí)間。

與時(shí)間同步的，還節(jié)省了我們最最寶貴的另一種財(cái)富：精力。

“立即”應(yīng)是一種生活習(xí)慣，一種精神狀態(tài)，一種立人方式；“立即”帶來的是效率；而我們生活中的休憩、娛悅、浪漫，并不會(huì)因此而遜色。

如果從時(shí)間的角度來評(píng)價(jià)，我是一個(gè)幾十年來基本上沒有享受過盡情休息的人。我的絕大部分成果，都是在休息日、節(jié)假日和其它業(yè)余時(shí)間中創(chuàng)造出來的。我吝惜時(shí)間到了這樣的地步：很多個(gè)春節(jié)都向我在武漢的老爸“請假”，自己留在荊州讀書寫作。

在我的生活里，時(shí)間是可以分層次地利用的。

生活中的零碎時(shí)間，我用來思考一些問題，用來回憶一些事情，用來回味一些課文內(nèi)容，用來回想一些教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。就像我在一篇短文中所寫到的那樣——“我有遐思的藝術(shù)。我常常在孤寂的旅途中放飛我的思緒，讓它迎著蒙蒙的細(xì)雨，迎著燦燦的陽光，迎著柔柔的和風(fēng)飄向遠(yuǎn)方”。

晚上在家的時(shí)間，常常用來靜心地寫作。寧靜的夜晚，帶給自己的沉思或?qū)懽饕栽娨话愕囊饩?。特別是冬天的晚上，四周一片寂靜，戴著薄薄的手套打字，鍵盤清脆的嗒嗒聲伴隨著飛揚(yáng)的思緒，讓人不知道時(shí)間的悄然流逝。有時(shí)完成一篇文章的寫作，站起來時(shí)雙腿已經(jīng)是“麻木不仁”了。

雙休的時(shí)間，長假的時(shí)間，寒暑假時(shí)間，中考命題中的剩余時(shí)間，都是可以用來做“大事”的。2005年中考命題，我被“關(guān)”了24天，用8天時(shí)間完成中考命題的工作，剩下的時(shí)間就是一天又一天的寫作：寫成了給《學(xué)習(xí)報(bào)》的10篇文章，給《語文教學(xué)通訊》的9篇專欄文章。

因?yàn)槿绱?，我能夠連續(xù)20年保持著每年發(fā)表論文50篇以上的紀(jì)錄。

我常常為自己贏得了大量的業(yè)余時(shí)間而覺得幸福。

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