在多年的教學實踐中，筆者深深體會到，要想教好學生，達到數(shù)學新課標的要求，關(guān)鍵是讓學生主動地去學習數(shù)學，從而提高課堂教學效益。

一、培養(yǎng)師生感情，讓學生主動投入學習

學生不愿意學習，有時是師生感情缺乏溝通、關(guān)系不和諧乃至緊張造成的。如果學生喜歡他們的老師，那么他對這個老師所教的學科就會產(chǎn)生學習興趣。因此，我們必須想辦法要讓學生產(chǎn)生興趣。那么，如何讓學生喜歡老師，參與老師的教學呢?我的做法是:

1.生活上關(guān)心體貼學生。在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，有的學生在生活上無人體貼和照顧，這些學生特別需要老師的“愛”。以師生的感情，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，從而讓學生自覺地主動地投入學習。

2.學習上幫助差生。學生在學習上總是存在差異的。為使差生增強信心，不放棄學習，教學中我經(jīng)常主動幫助他們，不僅幫助他們還清舊知識的欠賬，還對他們實行“五個優(yōu)先”:即提問優(yōu)先、板演優(yōu)先、輔導優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先。由于老師的幫助和照顧，學生主動學習的人多了。

3.表揚鼓勵，增強信心。差生往往有自卑感，學習沒有興趣，灰心喪氣。為了消除他們的自卑感，激發(fā)學習興趣，教師在教學中一旦發(fā)現(xiàn)學生有進步，就要及時表揚。只有這樣，才能增強他們的信心，主動地投入學習。

二、培養(yǎng)學習興趣，讓學生主動投入學習

“興趣是最好的老師?！苯虒W實踐告訴我們，學生如果能保持對所學課程、所學內(nèi)容的濃厚興趣，就會有強烈的學習愿望，就能積極主動鉆研該課程，并產(chǎn)生一定的學習效果。在課堂上，我總是千方百計創(chuàng)設各種情境，讓學生學得愉快，激發(fā)學習欲望。

例如，在教學“三角形的內(nèi)角和”一課時，我對學生說:“任意一個三角形，只要你們量出其中兩個角的度數(shù)，我不用任何量角器，就知道第三個角的度數(shù)，你們信不信?”許多學生不信，有的學生畫出銳角三角形，有的畫出鈍角三角形，有的畫出直角三角形并量出其中兩個角的度數(shù)，問我第三個角的度數(shù)，我不假思索地告訴他們。他們用量角器一量，果然不錯，都敬佩老師的“才能”，紛紛要求老師教給他們方法。這樣學生的學習興趣被激發(fā)出來了。

此外，我還根據(jù)教學內(nèi)容的需要，在課堂教學中采用演示教具、讓學生操作學具、做游戲、電化教學等多種手段，充分利用形象化的教學方法，讓學生動手、動口、動腦，使學生在充滿情趣的氣氛中學習。與此同時，我還用對課堂表現(xiàn)好的學生進行表揚和對差生進行巡堂輔導的方法以及通過設計形式多樣的練習來增添學生的學習興趣。

三、不但要讓學生學會，更要讓學生會學

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這句話充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙。學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門。因此，改進課堂教學，不但要幫助學生學會，更要指導學生會學。

在數(shù)學教學中，我努力教學生做到下面五點:

1.教學生“讀一讀”。開始可以為學生編好閱讀提綱，并指導學生掌握“讀讀、畫畫、算算、寫寫”的預習方法，逐步學會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。讓學生逐步學會這些預習的方法。

2.讓學生“講一講”。在教學中，要鼓勵學生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念、難以掌握的內(nèi)容，應積極引導學生去討論，鼓勵學生去講一講;在講的過程中，對于學生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述。這樣就能逐步提高學生學習的主動性。

3.帶動學生“做一做”。讓學生在動手操作、實驗中得出結(jié)論，鍛煉學生的思維和動手能力。使課堂教學充滿活力，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

4.引導學生“想一想”。養(yǎng)成解題后反思的習慣，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。適時組織誘導學生展開想象:題設條件能否減弱?結(jié)論能否加強?問題能否推廣?等等。通過這些問題，引導學生積極思考，更好地發(fā)揮學生的主動性，同時也在提高學生對問題的理解和應用能力。

5.培養(yǎng)學生“記一記”。一般而言，學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣。平時養(yǎng)成良好的做筆記的好習慣，對提高學習效果有不可低估的作用。一方面，筆記是永恒的備忘錄，可以給以后的復習帶來方便。另一方面，記好筆記可以克服大腦記憶方面的限制，俗話說得好:“好記性不如爛筆頭?！睂W生一般都只能回憶大概，對數(shù)學方面的知識更易容遺忘，作好筆記非常必要。第三，記好筆記，可以充分協(xié)同各個感官的工作，使得各感官的功能得以和諧發(fā)展。在教學中，我指導學生從記提綱、記問題、記疑點、記方法、記總結(jié)等方面來做好學習筆記，同時引導學生及時復習、總結(jié)。

總之，在學生主動學習的教學過程中，我們要始終堅持:問題讓學生發(fā)現(xiàn)，學具讓學生操作，思路讓學生探索，方法讓學生尋找，結(jié)語讓學生歸納。教師只起主導作用，利用實踐、討論、合作、交流等形式，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達到事半功倍的效果?！?作者單位:江西省婺源縣太白中心小學)

□責任編輯:周瑜芽