從上幼兒園開始，手工制作課就是滋生我自卑心理的土壤。

進入中學(xué)后，體育課也成了催生我自卑心理的土壤。

一天，那個黑臉的馬老師終于發(fā)怒了，他生氣地喝道：“站一邊去，看別人怎么做!’’我站到一邊，看著同學(xué)們一個接一個輕松地前滾翻、后滾翻，像一只只快樂的小皮球，而我……我的臉羞愧得能滴出水來。

回到家，我一見爸爸，立即撲進他的懷里，委屈地哭了?！岸际前职植缓茫堰@個缺點遺傳給了你。”說著，爸爸就想做一個后滾翻的動作，卻怎么也翻不過去。我撲哧一下樂了。

第二天媽媽陪我去學(xué)校，她說要找馬老師談?wù)劇Ｎ遗聥寢寱煿竹R老師，媽媽笑了：“我不是去責怪老師，我只是想告訴他，你某些動作完成得比別的孩子差一點，但你會慢慢趕上去的，讓他別太著急?！?/p>

從那以后，上體育課，碰到我做不好的動作，馬老師也不再強求我了，這讓我暗自高興。

如果不是那次偶然聽到老師們的談話，也許我的生活會一直平靜下去。那天，我去送遲交的作業(yè)，剛走到辦公室門外。就聽見馬老師提到我的名字：“那個曹玲啊，你不知道嗎?她被診斷為‘腦癱’。”“‘腦癱’不是一種很嚴重的智力疾病嗎?我看她智力還可以?！边@是語文老師的聲音。“她是輕微的，主要表現(xiàn)為動作方面有缺陷。這是聽她媽媽說的……”

一下子，我眼前模糊了，難怪家里有那么多關(guān)于腦癱的書!

一股不可名狀的力量促使我狂奔起來，我要遠離學(xué)校，遠離人群，遠離這個嘲弄我的世界。我狂奔回家。把自己關(guān)進房間。

最后，爸爸撞開了房門，他拉起我：“聽著，曹玲，無論發(fā)生什么事，你都不能把愛你的父母拒之門外!”“原來我是個腦癱患者，為什么你們不告訴我?已經(jīng)騙了我14年，你們還想再騙我到什么時候?”

爸爸沉默了一會兒，然后握住我的手說：“你長大了，許多事情是應(yīng)該告訴你了。你確實是患有輕度腦癱，我們不告訴你，是不想在你心中留下陰影。我們只希望你能快樂……還有，爸爸再告訴你一個秘密，其實爸爸也患有輕度腦癱。也許你不相信，但這是事實，爸爸之所以現(xiàn)在才告訴你這個秘密，是因為爸爸想讓你知道，腦癱患者也能活得很精彩?！?/p>

是的，爸爸活得很精彩，在商場上叱咤風云，對一千多名員工指揮若定?？晌覍λ恼f法很懷疑，也許這只不過是美麗的謊言，只是為了幫我找回自信。媽媽看到了我眼里的疑惑，說：“玲玲你仔細看，你爸爸走路是踮腳的，他曾經(jīng)很苦惱。”“是的，我曾經(jīng)很絕望，像你現(xiàn)在一樣。后來我發(fā)現(xiàn)，當我忽略了自己的缺陷，別人也就不會在意了!”后來我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)爸爸確實是踮著腳走路的。鄉(xiāng)下的奶奶也打來電話。說爸爸那時的癥狀比我嚴重得多……

像行走在小說里，一切都是那么曲折離奇，我不得不靜下心來整理自己紛亂的思緒。那天，我得出了這樣的結(jié)論：揚長避短，我也會像爸爸那樣成功：在信心面前，腦癱也不過是只紙老虎!

經(jīng)過這場風波的洗禮，我一下子成熟了許多，在生活的道路上，我重拾起自信，艱難前行，有了很多收獲。

去年暑假，我去姑媽家。和姑媽閑聊時，我談到爸爸的腦癱，她笑了起來：“你爸?什么病也沒有，小時候可頑皮了!”“那為什么爸爸走路總有點踮腳，那可是腦癱的癥狀。”“他踮腳嗎?不可能!不過他學(xué)踮腳尖走路倒學(xué)得蠻像的，他那個模樣最笑人了!”姑媽沉浸在對往事的回憶里。而我卻怔在姑媽的笑容中……

我終于體會到父母的良苦用心，他們用謊言的剪刀一次次地修剪掉我生命樹上自卑的枝條，所以我的自信才得以在陽光下恣意伸展。我要立刻打電話給爸爸，告訴他，下次見到我時，不必再踮腳走路了……

指導(dǎo)老師：王禮平