每年到了4月1日，許多美國(guó)學(xué)生都緊張得要死，尤其那些“拔尖”的優(yōu)等生。更是坐立難安。這并非因?yàn)橛奕斯?jié)，而是由于常青藤盟校的錄取通知，一般在這一天寄到。

不像一般考試，只要對(duì)照公布的標(biāo)準(zhǔn)答案，就能知道自己得幾分。常青藤盟校錄取的方式?jīng)]人摸得清。有人猜成績(jī)好、體育又特別棒的必定被錄取。但是有一年，兄弟二人同樣是史岱文森高中的頂尖學(xué)生，同樣的分?jǐn)?shù)，又同樣是校游泳隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，前一年哥哥進(jìn)了哈佛，后一年弟弟卻沒(méi)進(jìn)。據(jù)說(shuō)原因是前一年有了哥哥就夠了，后一年游泳隊(duì)不需要新秀，所以免了。

以學(xué)校成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)嗎?也不見(jiàn)得!因?yàn)槊绹?guó)高中為了“護(hù)送”孩子進(jìn)大學(xué)，分?jǐn)?shù)多半給得高，95分以上很平常。

常青藤盟校當(dāng)然知道，所以他們?cè)鐐溆袡n案，某校來(lái)的可以照實(shí)計(jì)算。某校來(lái)的減三分，某校來(lái)的應(yīng)減十分。但是他們?cè)趺此阋菜悴坏饺珖?guó)，所以一些小地方小學(xué)校的好學(xué)生就占了便宜——一看，平均98分，又是第一名，于是錄取。

據(jù)說(shuō)他們這樣做也有個(gè)目的，就是為學(xué)校注入偏遠(yuǎn)的“新血”，同時(shí)縮小城鄉(xiāng)差距，還希望那些小地方的人因此增加自信，培育出更多的人才。同樣的道理，一個(gè)貧民區(qū)的黑人跟富人區(qū)的白人，就算成績(jī)一樣，課外的表現(xiàn)也差不多，如果二選一，常青藤盟校八成會(huì)錄取那個(gè)黑人，而且因?yàn)樗F，不但給他全額獎(jiǎng)學(xué)金，還另加生活補(bǔ)貼。

問(wèn)題是，中國(guó)人怎么辦?也加分嗎?對(duì)不起!東方臉孔已經(jīng)塞滿校園，能不減分就不錯(cuò)了。所以有傳言，碰到亞裔，先扣三分，目的是維持校園種族的平衡。

他們當(dāng)然要維持平衡。多民族的國(guó)家，未來(lái)不能只由一個(gè)種族治理。更重要的是，像哈佛、耶魯這樣的學(xué)校，他們有個(gè)潛在理想，就是培育出最能影響世界的人才。所以如果你是阿拉伯的王子、英國(guó)皇室的貴胄、政府高官的公子，都是首選。尤其阿拉伯的王子，只怕根本不必看成績(jī)，一見(jiàn)出身，已經(jīng)雀屏中選了。

當(dāng)然，大部分學(xué)生還是一般人。一般人跟一般人爭(zhēng)，除了比成績(jī)，只好使自己變得“不一般”了。

于是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)有專門(mén)為高中生包裝的行業(yè)。據(jù)說(shuō)因?yàn)楹Ｍ鈱W(xué)生能加分，還有“包裝公司”教人怎么“出去”一段時(shí)間，換個(gè)身份申請(qǐng)。也有些家長(zhǎng)和老師，找各種比賽，讓孩子參加，甚至幫著搜集資料、寫(xiě)論文。

不過(guò)，你有“作手”，他們就有“鷹眼”。據(jù)哈佛大學(xué)入學(xué)部的人在新生家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，為了過(guò)濾申請(qǐng)書(shū)，透視其中的“學(xué)問(wèn)”，哈佛特別多聘了二三十位專家。

有一天我跟兒子聊天，談到“不知哈佛是怎么挑學(xué)生的”。

兒子一笑，說(shuō)他也弄不清，只知道當(dāng)年他們看上他在高中為環(huán)保拍的短片、為學(xué)校歌劇作的曲，又看到他以中文發(fā)表的文章。結(jié)果他雖然沒(méi)修一科AP(高中修的大學(xué)課程)，也不見(jiàn)得是校前三名，卻錄取他了。

中國(guó)姑娘彭丹，考上了英國(guó)牛津大學(xué)的博士，但是她卻在參加面試時(shí)同導(dǎo)師阿加爾教授激烈地辯論起來(lái)。教授很生氣，整個(gè)走廊都能聽(tīng)到他們的爭(zhēng)吵聲。但是，沒(méi)想到，秘書(shū)在宣布錄取名單時(shí)卻讀到了“中國(guó)的彭丹小姐”。阿加爾教授站了起來(lái)，當(dāng)著眾人的面對(duì)她說(shuō)：“你看，我的孩子，你罵了我兩個(gè)小時(shí)，但我還是決定要你，因?yàn)?，我要你盡情地在我的支持下反對(duì)我的理論。如果事實(shí)證明你是錯(cuò)的，我將十分高興：如果你是對(duì)的，我將更加高興。上我希望到我去世時(shí)，你能成為比我更好的心理學(xué)家。”

(余娟摘自《教師博覽》)