午后，石老師帶領我們來到游船碼頭。嗬，好多船呀!造型各種各樣，什么天鵝狀的、汽車狀的、小鴨狀的、宇宙飛船狀的……讓人看了就喜歡。

石老師讓我們自由分組。我迅速找到了小伙伴，興致勃勃地穿上救生衣，在工作人員的協(xié)助下登上了一條大船。我仗著捷足先登的優(yōu)勢，搶到了“駕駛員”的位置。呵呵，可以掌握方向盤哩!

說句實話，其實我對控制方向是七竅通六竅——一竅不通。那方向盤壓根兒不聽我指揮?！翱禳c!要撞碼頭了!”“知道!知道!”我裝模作樣，一會兒把方向盤往左打，一會兒把方向盤往右打，弄得船左右打轉(zhuǎn)，六神無主。望著前面平穩(wěn)起航漸漸駛遠的“天鵝號”和“汽車號”，我們船上的人羨慕不已。

“我們應該來一次合作，各人發(fā)揮出自己的長處?！薄靶〔┦俊崩畛l(fā)話了?！靶?，行!”大家一致贊同。“誰來控制方向呢?”李超問?！拔襾戆?”徐澤挺身而出，“我以前劃過好多次船，都是控制方向的，有經(jīng)驗!”

“好，就由你負責方向盤!”我讓出了位置。“何曹陽，我們倆來踩踏板吧!”李超說，“我們倆力氣大，應該行!你負責向前進，我負責向后退!”他們各就各位了?！拔刮?，那我呢?”“你暫時休息一下，待會兒做替補，我們踩踏板費力，誰累了，你就上!”“OK!”

各就各位之后，我們的船重新起航了。經(jīng)過這番分工合作，果然有了新氣象。徐澤全神貫注地操縱著方向盤，儼然一個老手;李超和何曹陽踩著踏板，額角滲出了細密的汗珠;我呢，時刻準備著替補上陣。午后的涼風吹在我們臉上，真爽呀!我們?nèi)沓錆M了力量。

這時，一輛“水上汽車”向我們駛來，眼看就要發(fā)生撞船事件了，徐澤猛打方向盤，讓我們的船左斜，何曹陽與李超更是加快了腳踩的速度，啊，終于脫離了危險!望著滿頭大汗的李超，我主動要求:“嗨，你輪崗休息吧!”李超會意地朝我笑笑，我呢，投入了“戰(zhàn)斗”。

我們的小船撥正方向，又快又穩(wěn)地朝前駛?cè)?。船依舊是當初的那條船，可此時我們心中卻多了一份快樂，因為，我們嘗到了合作的滋味。

合作，真好!

點評:作者先寫自己捷足先登搶到了“駕駛員”的位置，卻因為不會操作而使小船“六神無主”。接著寫重新作了分工，發(fā)揮了各自的特長，小船兒行進得又快又穩(wěn)，大家嘗到了合作的滋味。結(jié)尾雖寥寥幾個字，卻點明了主題，抒發(fā)了內(nèi)心的快樂之情。

(點評、指導老師 石馮娟)