高中新課程改革正在如火如荼地實(shí)施，這是時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為，作為一名普通教育工作者，教師要用科學(xué)的思想和發(fā)展的眼光去重視這項(xiàng)改革，要更新觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握好新課程改革的思想和方向。新課程不再是”滿堂灌”的方式，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提倡以創(chuàng)新教育為主，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)造思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐去鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求我們教師樹立新的教學(xué)理念，積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法和授課方式，以便更好地組織教學(xué)，努力適應(yīng)并推進(jìn)這項(xiàng)改革。

課前，教師除了精心寫好教案之外還可設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以做的小實(shí)驗(yàn)，督促學(xué)生預(yù)習(xí)新課并準(zhǔn)備這些小實(shí)驗(yàn)，同時(shí)建議他們先分組討論，然后做這些小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記下來(lái)。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。在課堂上。學(xué)生聽課時(shí)總想把課前碰到的問(wèn)題搞懂。總想看看老師講的內(nèi)容是否和自己思考的一樣。

教師在引入新課時(shí)。要制造懸念，引人入勝，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，可設(shè)置一些物理情景，提出問(wèn)題，讓學(xué)生去討論，提升他們的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉他們的能力：還可借助一些有趣的小實(shí)驗(yàn)和舉一些感興趣的生活實(shí)例或游戲引入新課，等等。

在組織教學(xué)中。教師要精心準(zhǔn)備，做到心里有數(shù)、有條不紊、環(huán)環(huán)相扣，既要完成本堂課的教學(xué)任務(wù)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又不要死扣教案。對(duì)于課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題，教師不能置若罔聞，要積極分析和討論。讓學(xué)生得到滿意的答案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：有些太難的問(wèn)題，可以向?qū)W生解釋，利用課余的時(shí)間來(lái)解決，不能耽誤上課時(shí)間影響教學(xué)進(jìn)度；當(dāng)然，對(duì)于有些鉆牛角尖的學(xué)生，教師可以解釋清楚，側(cè)面引導(dǎo)，阻止他們這樣。千萬(wàn)別挖苦、諷刺學(xué)生。我們教師面對(duì)的是還沒(méi)成年的學(xué)生，要設(shè)法鼓勵(lì)他們?nèi)ピO(shè)想、去探討、去假設(shè)、去討論、去分析、去判斷。在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，千萬(wàn)不能譏笑、謾罵甚至侮辱學(xué)生，不能傷他們的自尊和打擊他們的自信心，教師要多想想自己做學(xué)生的時(shí)候以自警。此外，課堂上教師要力求語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確、詼諧幽默具有親和力，在語(yǔ)言方面吸引學(xué)生。在思維上邏輯性要強(qiáng)，步驟要清晰、簡(jiǎn)潔、到位。在學(xué)生面前，教師要樹立良好的形象，讓學(xué)生喜歡你尊敬你，這樣，學(xué)生就會(huì)喜歡上你的課，就會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，自然就可以學(xué)好物理。

在授課方法和方式上，教師要先閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書，去分析教材的內(nèi)容和了解學(xué)生的狀況，然后再選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)方式。通?？刹捎糜懻摲ā?shí)驗(yàn)法、閱讀法、歸納法和演繹法等，多采用啟發(fā)式教學(xué)，有些問(wèn)題還需要多種方法和諧搭配才可解決，借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)，使有些教學(xué)內(nèi)容形象具體化，還可增加課堂容量。要充分體現(xiàn)教師是“導(dǎo)演”和學(xué)生是”演員”的地位，教師千萬(wàn)不能越俎代庖，不要為了節(jié)省時(shí)間而直接把結(jié)論講出來(lái)，要懂得“討論”在教學(xué)中的重要作用，教師要放手讓學(xué)生去思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在必要時(shí)可做些引導(dǎo)，只有這樣學(xué)生才可以去體會(huì)科學(xué)探究的坎坷和曲折，才會(huì)知道獲取一些知識(shí)很不容易，而通過(guò)這樣獲取的知識(shí)學(xué)生印象會(huì)更深，他們就會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

對(duì)于有些又難又重要的內(nèi)容，教師可通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)分解難點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，各個(gè)擊破。還可講練結(jié)合，給學(xué)生演練的機(jī)會(huì)，在演練中使他們掌握方法和知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師要及時(shí)解決，學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中加深了對(duì)一些知識(shí)的理解。我們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但為了應(yīng)對(duì)高考，肯定要做一定量的練習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的演練，熟能生巧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固，應(yīng)用起來(lái)更靈活。

學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題步驟或者回答問(wèn)題的流程設(shè)計(jì)就很重要，因?yàn)楦呖奸喚硎前床襟E給分的。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教師要注意自己的板書，力求字跡工整、內(nèi)容流暢、言簡(jiǎn)意賅，解題步驟要規(guī)范，解題過(guò)程要讓別人覺(jué)得流暢，容易看懂。這一點(diǎn)教師自己要做到，當(dāng)然要求學(xué)生也要做到。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，不是一朝一夕的事，要長(zhǎng)期嚴(yán)格要求，不能怠慢，不要因?yàn)榧?xì)節(jié)出問(wèn)題而影響全局。

教師要提倡學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，新教材非常重視這一點(diǎn)，因?yàn)檫@也符合人們認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律。現(xiàn)在學(xué)校都開設(shè)了許多社會(huì)和勞動(dòng)實(shí)踐課，教師要組織學(xué)生利用好這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，磨煉自己的意志，造就強(qiáng)健的體魄。在實(shí)踐中教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考，把課本中所學(xué)到的東西與實(shí)踐中碰到的實(shí)物相聯(lián)系。在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。每一次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)后，教師還要組織學(xué)生展開討論，理論聯(lián)系實(shí)際，寫一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這樣，在放松自己的同時(shí)又可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鍛煉實(shí)踐能力。師生都要轉(zhuǎn)變觀念。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，要珍惜這樣寶貴的機(jī)會(huì)。