教師，是人類靈魂的工程師。古人講“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。就指出從事教師行業(yè)的人們身上肩負(fù)責(zé)任的重大。對于一個教師來說。要完成所肩負(fù)的重任，就必須認(rèn)識到教學(xué)效率始終是最關(guān)鍵的。而要提高教學(xué)效率，就需要建立和諧師生關(guān)系。構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

現(xiàn)在是向課堂40分鐘要效率的時候，大多數(shù)教師認(rèn)為：學(xué)生的聰明程度和學(xué)習(xí)態(tài)度是影響教學(xué)效率的主要因素，他們往往忽略了師生之間及同學(xué)之間關(guān)系的影響?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安寧的課堂氣氛?！爆F(xiàn)代教育改革的焦點之一也強調(diào)改進教學(xué)中的師生關(guān)系。教育家早在20世紀(jì)60年代就提出了”合作教學(xué)”。以及20世紀(jì)80年代提出的“人際關(guān)系教學(xué)論”等一些新的教育理念。他們也認(rèn)為只有師生之間建立的關(guān)系和諧了，課堂氣氛才能和諧。要建立和諧師生關(guān)系，構(gòu)建有效課堂教學(xué)，應(yīng)該從以下幾方面去努力：

一、關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生

作為一名教師，不但肩負(fù)著教書育人的重任，而且還是一個班集體的組織者、教育者和管理者。要想與學(xué)生關(guān)系和諧，而達到和諧的最佳途徑就是對學(xué)生付出愛。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。從學(xué)生身邊的小事做起，無微不至關(guān)愛學(xué)生。因為愛會像太陽一樣溫暖著學(xué)生們的心靈，人都是有感情的，哪怕是小學(xué)生。俗話說：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”這淺顯的道理學(xué)生們也都明白，學(xué)生得到你無微不至的愛，就會對你信任有加，進而一切聽從你的教誨。努力改變以前的不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成好的興趣和好的性格而用心于學(xué)習(xí)，聽好你的每一節(jié)課。

二、親近學(xué)生。了解學(xué)生

作為一名教師。要讓學(xué)生接受你，喜歡你，就要深入到學(xué)生的課余生活中去，走進學(xué)生的日常生活，課余時間與學(xué)生打乒乓球、籃球，聊聊家常，親近學(xué)生，成為他們的大哥哥、大姐姐。與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺到你是他的好朋友。把真誠帶給學(xué)生，把微笑送給學(xué)生。從而深化對學(xué)生的了解。教師要深入了解班上每一名學(xué)生的情況。包括學(xué)習(xí)、性格、愛好、家庭等。哪些學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，哪些學(xué)生頑皮而不笨，哪些學(xué)生家里生活困難，哪些學(xué)生是留守兒童……教師要做到心中有數(shù)，做到一把鑰匙開一把鎖。

三、更新教法。因材施教

課堂教學(xué)成功與否，很大程度上取決于教師的知識水平、教學(xué)能力和引導(dǎo)能力。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的主要途徑，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，自覺性也差，大部分知識依賴教師傳授。因此在教育教學(xué)過程中，教師，必須注重方法，講究教法的科學(xué)性和藝術(shù)性，針對不同學(xué)生因材施教。首先教師要積極為自己充電，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷吸收新理論，要充分把握住教材，不斷創(chuàng)新，更新自己的教法。要改變以往教師單一的“滿堂灌”的教法，要靈活運用生動活潑的以提問、游戲、猜謎語、表演、編順口溜等多種手段的合作學(xué)習(xí)的教法。以新穎的教法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次教師對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)態(tài)度，使不同的學(xué)生有不同程度的提高。教師要針對各個學(xué)生進行具體分析，特別是對基礎(chǔ)差的學(xué)生要采取搭臺階、降坡度等循次漸進的方法，要采取從頭補起和多鼓勵、多表揚的方法，使差生迎頭趕上。

四、相互尊重。建立民主、平等的關(guān)系

當(dāng)今社會，人與人之間是相互尊重、民主、平等的關(guān)系。師生之間也應(yīng)該是這種關(guān)系。中國的傳統(tǒng)教育過分強調(diào)“師道尊嚴(yán)”，教師高高在上，教師的話似乎代表了真理，不能容忍學(xué)生有不同的想法、觀點，教師說怎樣學(xué)生就要怎樣。其實，我們面對的是一些活潑可愛的學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的想法和需要，我們要充分尊重學(xué)生。課上教師應(yīng)允許學(xué)生對自己的講解提出疑問，允許學(xué)生隨時質(zhì)疑，發(fā)表自己的意見，合理采納并及時當(dāng)眾表揚、鼓勵學(xué)生，對于不合理的意見也不能胡亂批評，要善于引導(dǎo)，允許他們說錯做錯，要善于傾聽學(xué)生的意見，這樣學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。

總之。“親其師，信其道”作為一名教師要遵循教育原則，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索，著眼于全體學(xué)生的水平，想盡一切辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。以“不為人人升學(xué)，只為人人成才”為指導(dǎo)思想，因材施教，重視學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)任，將自己的情感寄托在教學(xué)中。尊重學(xué)生，樹立平等意識：幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹立師表意識：相信學(xué)生，樹立民主意識，那么就一定可以建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。