建立良好的和諧校園是搞好教育教學(xué)的重要保障。發(fā)展是和諧的根基，只有科學(xué)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)校園的真正和諧。按照以人為本，落實(shí)安全、健康、文明、和諧的總體要求，讓發(fā)展增和諧，改革促和諧，公平求和諧，穩(wěn)定保和諧。因此，要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園，筆者認(rèn)為要從以下幾方面抓起：

一、以人為本，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造和諧的人際環(huán)境

學(xué)校的生存和發(fā)展，教師是根本，班子是關(guān)鍵，校長(zhǎng)是靈魂，學(xué)生是核心。要妥善協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，激發(fā)校園的創(chuàng)造活力，共同營(yíng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的環(huán)境，使其成為公平公正、互信互愛(ài)、諒解寬容的場(chǎng)所。

1 提高領(lǐng)導(dǎo)班子的合作能力，構(gòu)建和諧的干群關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)者、組織者和帶頭人，在樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的同時(shí)耍認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)工作，全校師生員工才能團(tuán)結(jié)一致，形成最大合力。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心老師的進(jìn)步、生活、身體、家庭。對(duì)老師工作中存在的問(wèn)題，要激發(fā)干部隊(duì)伍的活力，使班子整體有戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)工作效率和人際融洽的最大化，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧，為學(xué)校的和諧提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，構(gòu)建和諧的同事關(guān)系。學(xué)校要以教師發(fā)展為本，制訂出促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高的中長(zhǎng)期目標(biāo)：老師之間要互相學(xué)習(xí)。共同探討教育教學(xué)的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法，支持教師參加各類(lèi)進(jìn)修和培訓(xùn)：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹(shù)立敬業(yè)的精神和樂(lè)業(yè)的態(tài)度：組織各種集體活動(dòng)，營(yíng)造良好的合作氛圍，搭建合作平臺(tái)。提供合作機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師間的交往，提高教師間的合作水平，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自己與集體、與其他教師一起努力取得的成功。

3 建立民主平等合作的教育氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師既是學(xué)生道德升華、學(xué)業(yè)有成的引路人，同時(shí)又是學(xué)生值得信賴的朋友。教師要對(duì)學(xué)生循循善誘，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活。對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持以正面教育為主，堅(jiān)持使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，杜絕對(duì)學(xué)生體罰變相體罰。要求教師要關(guān)愛(ài)貧困生、關(guān)心學(xué)困生、關(guān)注特異生，多表?yè)P(yáng)、勤談心、進(jìn)家庭，要通過(guò)“愛(ài)”搭建起師生和諧關(guān)系的橋梁。消除師生之間的隔閡，在教學(xué)活動(dòng)中相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，促進(jìn)民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系的形成。

4 形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。為學(xué)生之間建立起相互尊重、激勵(lì)、學(xué)習(xí)、平等互助的新型同學(xué)人際關(guān)系，在對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生上，學(xué)校每學(xué)期都制訂和落實(shí)幫扶計(jì)劃，讓他們跟著班集體一同進(jìn)步。通過(guò)減免、救助等形式，加大力度，對(duì)生活有困難的學(xué)生給予及時(shí)救助。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，增加學(xué)生間合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們長(zhǎng)期處于友好合作的學(xué)習(xí)氛圍中，建立一種親如兄弟姐妹的和諧關(guān)系，成為一個(gè)有仁愛(ài)之心的人，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和諧的人的目標(biāo)。

二、爭(zhēng)創(chuàng)特色，陶冶情操，繁榮和諧的文化環(huán)境

校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征，對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。

1 開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)校園道德文化建設(shè)。舉辦專(zhuān)題研討會(huì)，確定了“未成年人思想道德建設(shè)”的教育主題，采取主題班會(huì)、教育櫥窗、校園廣播、國(guó)旗下講話等形式進(jìn)行集中宣傳。開(kāi)展名言警句征集活動(dòng)，布置名言警句長(zhǎng)廊等，校園內(nèi)形成了處處可見(jiàn)、可聽(tīng)未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。

2 加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的校本文化環(huán)境。鼓勵(lì)師生參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，發(fā)動(dòng)教師創(chuàng)作校歌、設(shè)計(jì)?；铡⒂≈菩？褞熒募艏?、手抄報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)等優(yōu)秀作品展示在墻壁、櫥窗、走廊、標(biāo)牌、路燈上，讓師生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并讓師生在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，從理念設(shè)計(jì)到心靈感悟再到行動(dòng)落實(shí)，把這三者逐漸融為一個(gè)整體。

3 加強(qiáng)校園硬件環(huán)境的建設(shè)，積極創(chuàng)造教學(xué)、科研、生活的良好環(huán)境。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，是樹(shù)立學(xué)校良好形象的有效載體。近年來(lái)，學(xué)校先后投入資金用于校園基礎(chǔ)設(shè)施改造和環(huán)境的美化，以不斷增添新的亮點(diǎn)、美點(diǎn)、景點(diǎn)，讓師生在工作學(xué)習(xí)之余，更好得到休息、休閑，凈化心靈，陶冶情操，使學(xué)校真正成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，精神的家園。

三、規(guī)范管理。民主治校，打造和諧的制度環(huán)境

和諧校園應(yīng)該是制度健全、管理規(guī)范的校園，是充滿改革創(chuàng)新氣氛的校園。構(gòu)建和諧校園，要著力解決一個(gè)公正問(wèn)題：

1 健全考核制度，形成重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配機(jī)制。在健全考核體系的前提下，建立按工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)大小分配的制度。要處理好教學(xué)人員與行政人員的關(guān)系，誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，誰(shuí)的收入就高，按工作實(shí)績(jī)論報(bào)酬。用制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使學(xué)校的一切活動(dòng)都有法可依、有章可循，才能為創(chuàng)建和諧校園提供強(qiáng)有力的保障。

2 健全和落實(shí)教代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)制度。圍繞教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、基建、財(cái)務(wù)收支等，建立公正、公開(kāi)、透明的管理機(jī)制，給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，全力構(gòu)建融洽、和諧的人際關(guān)系。所有的制度在形成之前均要張貼上墻，關(guān)注大多數(shù)人的意見(jiàn)，反復(fù)醞釀，以增強(qiáng)可操作性、公平感。對(duì)出臺(tái)的制度及肘組織學(xué)習(xí)。定期落實(shí)，認(rèn)真兌現(xiàn)，遇事按制度操作?？己撕蠹皶r(shí)公示反饋。以此保證執(zhí)行的嚴(yán)肅性、有序性。

四、加強(qiáng)培養(yǎng)。健康發(fā)展，構(gòu)建和諧的安全環(huán)境

以學(xué)生為主體，就要關(guān)心和愛(ài)護(hù)好學(xué)生，學(xué)生工作無(wú)小事。各方面都要高度重視，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全、健康、發(fā)展的環(huán)境。

1 樹(shù)立以生為本。安全第一的思想。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全和心理健康教育，消除學(xué)校的各種安全隱患。杜絕校園暴力，確保學(xué)生的人身安全。加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，制訂“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”耐心幫教，針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。

2 加強(qiáng)學(xué)生的人格、心理健康的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)校陣地教育。讓學(xué)生懂得如何發(fā)掘和欣賞周?chē)赖氖挛?；懂得人與社會(huì)的和諧，遵從社會(huì)整體價(jià)值構(gòu)成的和諧；懂得自律與管理的和諧，知道接受管理的過(guò)程，不僅是接受來(lái)源于學(xué)校的管理和規(guī)范，也是發(fā)展自己、完善自己，不斷滿足自身需要的結(jié)果，而且通過(guò)參與學(xué)校的管理，也能具備自主、自決、自擇、自律的能力。

總之，創(chuàng)建和諧校園是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。在和諧校園創(chuàng)建工作中，我們必須樹(shù)立生本思想，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)措建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，把學(xué)校創(chuàng)建成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂(lè)園。