當(dāng)我還是個(gè)年幼無(wú)知的兒童時(shí)，媽媽就把我送進(jìn)了幼兒園。那時(shí)的我，把幼兒園當(dāng)成了玩耍的天堂，那里有各式各樣的玩具，還有和我一般大的孩子，陪我一起玩，每天都玩不夠。但遺憾的是一玩到高興的時(shí)候就上課了。那時(shí)我們還不懂事，見(jiàn)到老師就像見(jiàn)到自己的仇人一樣。因此，老師上課講的東西，我是左耳進(jìn)右耳出，老師提問(wèn)我，我一個(gè)也不會(huì)回答。因此老師經(jīng)常批評(píng)我。

時(shí)間過(guò)得真快啊!轉(zhuǎn)眼間到期末考試了，老師發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲?，我卻以為老師是發(fā)幾張紙讓我們折紙船、紙飛機(jī)，便開(kāi)心地折了起來(lái)，邊折邊哈哈笑。我的樣子讓老師看得目瞪口呆，她大吃一驚，連聲喊道:“沈業(yè)建，你這個(gè)搗蛋鬼，你想氣死我啊?”我無(wú)知地回答:“好!好!這樣就沒(méi)人管我了?！弊詈?，我交了一張白卷，心里還樂(lè)滋滋的呢!

期末，老師發(fā)試卷的時(shí)候走到了我面前，說(shuō):“沈業(yè)建，恭喜你啊!你考了一個(gè)‘大雞蛋’，回家后叫媽媽煎給你吃，味道可好了。”我信以為真，興高采烈地回家把試卷交給媽媽?zhuān)€說(shuō):“媽媽?zhuān)瑢殞氁噪u蛋，寶寶要吃雞蛋?！眿寢寙?wèn):“哪來(lái)的雞蛋?”我說(shuō):“這不就是嗎?”媽媽看了看試卷，頓時(shí)恍然大悟，哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)時(shí)的我，還覺(jué)得“大雞蛋”很光榮，把它貼在臥室的墻壁上當(dāng)寶貝，就算有人想拿糖和我換，我也直搖手，還大聲地說(shuō):“不!”甚至每當(dāng)有同學(xué)來(lái)我家玩時(shí)，我都得意地帶著他們?nèi)ヅP室里好好地參觀(guān)一番呢!

我的童年就是那么搞笑，我的童年就是那么可愛(ài)，我的童年就是那么精彩!你說(shuō)是嗎?

(指導(dǎo)老師 孫軍)

碰碰車(chē)，我來(lái)評(píng):

娟子老師:王琳同學(xué)對(duì)童年的描述采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式，分別寫(xiě)出了童年的簡(jiǎn)單純真、好奇率性以及無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。文章層次清楚，內(nèi)容都是我們熟悉的，很容易引起我們的共鳴。

可可:不僅如此，而且“分寫(xiě)”的每個(gè)部分用了同樣的“總-分”結(jié)構(gòu)，韻律優(yōu)美，真的就像歌謠一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。我也很喜歡沈業(yè)建同學(xué)的作文，他的“大雞蛋”真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了兒時(shí)那種天真爛漫、無(wú)邪可愛(ài)。

樂(lè)樂(lè):是啊，那有趣的一幕幕像放電影似的呈現(xiàn)在我們眼前，我們捧腹大笑的同時(shí)，也不禁想起自己小時(shí)候干的那些“傻事”、說(shuō)的那些“傻話(huà)”。

娟子老師:看來(lái)同學(xué)們從這兩篇文章中學(xué)到了不少寫(xiě)作技巧，何不也動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)下自己童年生活的精彩片斷呢?

(特約編輯 石馮娟)