妙!卜可言

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四年級(jí)的可可年紀(jì)雖小，腦袋瓜里思考的問題可不少，而且許多問題都很有深度、很有內(nèi)涵。怎么都想不明白的可可，最喜歡在睡前求助媽媽，因?yàn)樗缷寢屢欢〞?huì)給她答案……

昨晚，和可可躺床上聊天，扯出話題好幾個(gè):

關(guān)注與忽略

“媽媽，我們老師有點(diǎn)兒不公平?！?/p>

“嗯?你說。”

原來，班上開始比賽誰的小紅花最多，可可同學(xué)也加入了競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍，由原來的第6名，往前追趕至目前的第2位。最近因?yàn)樽诘谒慕M的角落，盡管上課積極舉手，卻容易被老師忽略，自然小紅花“進(jìn)賬速度”隨之趨緩;而排名第一的同學(xué)因?yàn)樽谥虚g位置，經(jīng)常被老師點(diǎn)名發(fā)言。

“雖然老師相對(duì)關(guān)注坐在中間的同學(xué)，但是你們班每個(gè)同學(xué)都會(huì)輪流坐到第四組。也許暫時(shí)對(duì)你不利，但總的來說，媽媽認(rèn)為是公平的。你說呢?”

可可若有所思。

“還有啊，一個(gè)人在被忽略、不利的情況下，如果還能夠一如既往地做好自己，那才叫真真正正的好?！?/p>

“媽媽，你說的就像我們舞蹈班的玲玲一樣，老師安排她在最后一排，她從來不因?yàn)槔蠋熆床坏剿倒p料’，總是很認(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在她的進(jìn)步很大。嗯，我也要像她這樣子!”

獨(dú)有與分享

“如果我有一件很心愛的東西，我的好朋友很想玩，我卻有點(diǎn)不舍得和好朋友分享，因?yàn)閾?dān)心她會(huì)弄壞。媽媽，你會(huì)怎么看?”

“我很理解你，每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)有的最珍貴的東西，這是很正常的。另一方面，媽媽也想告訴你:與大家一起分享是很快樂的事情，那是珍貴的情誼。不管你怎么選擇，我都會(huì)尊重你?！?/p>

“嗯，我覺得，還是讓我們孩子自己決定比較好。”可可說。

“不過，如果一個(gè)人動(dòng)不動(dòng)就以‘這是我珍貴的，那也是我心愛的’為借口，不愿意與人分享，過于自我，是很難得到朋友情誼的?！蔽依^續(xù)補(bǔ)充著。

“我知道，那樣就會(huì)變得很落寞的?！笨煽删尤贿€用了“落寞”這樣的詞語，“媽媽，我可是很看重情誼的?！?/p>

書本、他人經(jīng)驗(yàn)與自己思考

“媽媽，你對(duì)書本、他人經(jīng)驗(yàn)、自己思考這三樣的關(guān)系，是怎么看的?”

哎，今晚小姑娘的問題，可真是不少。

“書本是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。人們?cè)谏钪校指鶕?jù)自己的生活體驗(yàn)，形成自己的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)，我們把它們叫做間接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們來說是一種借鑒和參考。但是隨著環(huán)境的變化還有時(shí)間的推移，這些經(jīng)驗(yàn)有的未必適合現(xiàn)在，有的適合別人未必適合自己。所以，在書本、他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還需要我們結(jié)合實(shí)際的情況，自己去思考、判斷?！?/p>

可可滿臉恍然大悟的模樣:“這下我總算搞清楚了。原來我一直在想:到底是書本正確還是我自己正確呢。”

有時(shí)，對(duì)于大人很簡(jiǎn)單的問題，孩子可能會(huì)百思不得其解。呵呵!

尾聲

“媽媽，你能不能把我們今晚的聊天記錄下來?要是哪天我忘了，還可以再看看?！?/p>

“可以的。今天我們就聊到這里，我的寶貝，趕緊睡覺吧……”

同學(xué)們，你們也遇到過類似的難題吧?看了可可媽媽的回答，是不是也有所收獲?有想不通的問題，千萬別憋在心里，多和爸爸媽媽交流交流，也許問題就不是問題啦!