(大連海事大學 外國語學院，遼寧 大連 116026)

一、引 言

在海事英語教學中，缺乏足夠的英文參考資料是比較常見的問題。海事方面的英文原版書比較昂貴，而學校圖書館里的海事英文原版書的版本更新比較慢，而且數(shù)量有限。在互聯(lián)網(wǎng)上能發(fā)現(xiàn)許多可以用于海事英語教學的免費資源。充分利用這些資源，可以為海事英語教學補充和更新材料，并且網(wǎng)上的電子版資源經(jīng)過適當?shù)募庸ず吞幚?，可以方便地制作成課件或用于多媒體課堂教學。

二、海事英語網(wǎng)絡(luò)資源的分類

1．海事英語字典和詞匯表

網(wǎng)上的海事英語字典大多是以詞匯表的形式提供的，也就是按字母來設(shè)立超鏈接，同一個英文字母開頭單詞放在一個頁面。通過Google搜索maritime glossary或shipping glossary等詞語可以搜索到大量的海事英語詞匯表。

筆者在海事英語教學中試用了幾個提供在線查詢功能的海事英文詞典，認為m-i-link.com網(wǎng)站(http://www.m-i-link.com/dictionary/default.asp)上的在線詞典詞匯量較大，詞條解釋比較準確，而且檢索非常方便。在查詢時，使用該單詞進行解釋的相關(guān)詞條也會被列出來，各個詞條之間都有相關(guān)單詞的超級鏈接。部分單詞還配有圖片，許多海事英語中的新詞也可以查到。網(wǎng)頁上還提供了每日一詞解釋(term of the day)的功能。另外，該網(wǎng)絡(luò)字典的詞條和解釋可以從網(wǎng)頁上直接拷貝下來，作為海事英語詞匯教學的材料保存起來。

2.英文海事報刊

英文海事電子報刊在網(wǎng)上定期更新，為海事英語教學提供了最新的信息和語言材料。筆者常閱讀的電子報刊有ProfessionalMariner,MarineLog，IMOnews和Proceedings等。

ProfessionalMariner(http://www.professionalmariner.com/)是由美國的Navigator Publishing公司出版發(fā)行的航運期刊。一般是雙月刊，電子版是以網(wǎng)頁形式發(fā)布的，可以在其網(wǎng)站上瀏覽2001年至今的全部期刊內(nèi)容。內(nèi)容全面，信息量大，許多文章還配有圖片。期刊內(nèi)容可以拷貝或以網(wǎng)頁的形式另存，能為海事英語教學提供大量有用的材料。值得一提的是，在professional mariner網(wǎng)站的主頁上還有一個名為mariners speak 博客欄目，由海員或海事院校的學生在上面描述海上生活和經(jīng)歷，為航海教育提供了許多第一手的信息。

MarineLog(http://www.marinelog.com/)是美國出版的關(guān)于航運、造船、海事安全及海洋工程等內(nèi)容的雜志，其網(wǎng)站上的電子版雜志收錄了每月印刷版的全部內(nèi)容。MarineLog雜志的電子版可以在線免費閱讀，也可以下載后離線閱讀。該雜志的電子版是真正的電子出版物，其頁面與印刷版極為相似，可以放大、縮小和打印頁面，且?guī)в蟹撔Ч?，并提供了查找等功能，可以比較方便地查找含有特定海事英語詞匯的句子。

IMONEWS是海事英語教師比較熟悉的刊物，是國際海事組織(IMO)的海事新聞雜志，可以從IMO網(wǎng)站上(http://www.imo.org/newsroom/mainframe.asp?topic_id=11)免費下載，每年4期，其電子版為PDF格式。

Proceedings是美國海岸警衛(wèi)隊安全委員會季刊。其電子版為PDF格式，在其網(wǎng)站上(http://www.uscg.mil/proceedings/)可以免費下載。其內(nèi)容涉及海上安全的各個方面，每期一個主題。

3.英語國家海員適任證書考試題

在網(wǎng)上可以找到英語國家海員適任證書的考試題，這些題目對海事英語教學和測試有一定的參考作用。美國海岸警衛(wèi)隊網(wǎng)站(http://www.uscg.mil/nmc/mmic_deckexquest.asp)提供了不斷更新的航海和輪機考證題庫，以excel和pdf兩種格式提供免費下載。其中的excel文件是提供標準答案的考證題庫。如果海事英語教師熟悉excel軟件的操作，就可以直接使用這些題庫進行出題。

4.海事組織和海事機構(gòu)網(wǎng)站資源

國際海事組織(IMO)網(wǎng)站(http://www.imo.org/)上提供了眾多關(guān)于海上安全、保護海洋環(huán)境、船員培訓和值班等多方面的信息和海事新聞。同時，對國際公約也有詳細的背景信息介紹。

英國海事與海岸警衛(wèi)署(http://www.mcga.gov.uk/)、美國海岸警衛(wèi)隊(http://www.uscg.mil/)、澳大利亞海事安全局(http://www.amsa.gov.au/)等網(wǎng)站上可以免費下載關(guān)于海上安全、海洋環(huán)境保護、海上搜救、港口國檢查以及海員培訓和發(fā)證等方面的官方文件和相關(guān)資料。

5.海事英語學習網(wǎng)站上的免費資源

Navis.gr(http://www.navis.gr/)是由一位希臘資深船長創(chuàng)辦的非商業(yè)網(wǎng)站，提供了豐富的海事英語資料。其內(nèi)容涉及船舶駕駛、航標、海上無線電通訊、船上安全、醫(yī)療指南、航海氣象、航海知識等多方面。除了文字和圖片材料外，網(wǎng)站上還提供了船上安全培訓的視頻材料。

國內(nèi)的海員之家網(wǎng)站(http://www.seaman-cn.com/)提供了非常好的海員信息交流平臺。該網(wǎng)站的下載頻道提供了大量海事相關(guān)資料，包括英語學習、航海軟件、航海資料、航海電影、考試試題、報紙雜志和電子書籍等類別，其中有不少海事英語學習資料供免費下載。

三、海事英語網(wǎng)絡(luò)資源的利用

在使用這些網(wǎng)絡(luò)免費資源時，首先要注意版權(quán)問題。如果提供下載的網(wǎng)站上有關(guān)于材料使用的版權(quán)說明，應(yīng)仔細閱讀，以避免可能遇到的麻煩。其次，要做好資料的命名和分類。在從大量文件名混亂、分類不清的資料中選擇下載的同時，要先按文件類型或主題內(nèi)容在硬盤上建立相應(yīng)的文件夾，將下載的文件按一定的方式命名，以便于以后的查找。對于比較重要的海事英語資料來說，備份是至關(guān)重要的?？梢允褂肈VD刻錄光盤或移動硬盤等進行及時的備份，這樣既能防止多年積累的海事英語資料丟失，又便于隨身攜帶。

海事英語資料在進行簡單加工和處理后可以被用于課堂教學、網(wǎng)絡(luò)學習、編寫教材、考試出題和建設(shè)語料庫等各個方面?？梢詫D片和文字材料印發(fā)給學生，作為傳統(tǒng)課堂教學內(nèi)容的引入材料或課外補充材料。這些新材料能在一定程度上提高學生的學習興趣。而在多媒體教學環(huán)境中，將圖片、文字、動畫、音頻和視頻資料有效融入海事英語教學活動中，可以取得更好的教學效果。另外海事英語材料也可以直接添加到已有的網(wǎng)絡(luò)學習平臺上，這樣學生就可以方便地進行自主學習。

網(wǎng)絡(luò)上的海事英語期刊為編寫海事英語教材提供了較新的材料，而船員考證的試題也為海事英語的題庫建設(shè)提供了重要參考。也可以從海事英語網(wǎng)絡(luò)資源的文字資料中精心挑選出適合教學的內(nèi)容，進而對其進行加工，建成小型開放式的海事英語語料庫。借助網(wǎng)絡(luò)上免費的檢索軟件，可使用語料庫在多媒體教學環(huán)境中做海事詞匯的實時演示，也可用于學習者課后的自主檢索和探索學習。教師也可借助語料庫進行海事英語方面的研究。

如果海事英語教師比較熟悉網(wǎng)絡(luò)課件和多媒體課件的制作，可以用這些海事英語資料做素材進行二次開發(fā)。比如制作成在本校網(wǎng)絡(luò)教學平臺中使用的學習資源或在多媒體教學環(huán)境中使用的課件。結(jié)合海事英語教學和培訓實踐，對文字、圖片、動畫、音頻和視頻素材進行修改和編輯，能使其更好地滿足實際需要，從而制作出具有一定特色的學習資源和多媒體課件。

四、結(jié) 語

借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，可以在網(wǎng)上獲取大量的海事英語資源。這些資源為海事英語教學和研究提供了不斷更新的真實材料，為多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)自主學習提供了豐富的制作素材。結(jié)合海事英語教學實際，對這些資源加以合理而有效地利用，能夠在一定程度上緩解海事英語參考資料缺乏的問題。

[1]段 青.多媒體課件創(chuàng)作與應(yīng)用[M].北京:機械工業(yè)出版社,2002:25-27.

[2]黎加厚.信息化課程設(shè)計[M].上海:華東師范大學出版社,2007:4-6.

[3]Hedge,Tricia.Teaching and Learning in the Language Classroom[M].Oxford: Oxford University Press,2000:36-37.

[4]Gardner,David and Lindsay Miller.Establishing Self-Access[M].Cambridge: Cambridge University Press,1999:106-109.