顧興華

(常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇常州 213164)

新時(shí)期高校思想政治教育工作實(shí)效性研究

顧興華

(常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇常州 213164)

新時(shí)期,高校的思想政治教育工作涌現(xiàn)出諸多的新情況、新問(wèn)題,傳統(tǒng)的思想政治教育已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,必須探求在教育理念、工作機(jī)制以及教育方法等方面創(chuàng)新的途徑,不斷提高思想政治教育的實(shí)效性,切實(shí)發(fā)揮思想政治教育在高校人才培養(yǎng)中的作用。

高校;思想政治教育;實(shí)效性;創(chuàng)新

一、高校思想政治教育工作面臨的新變化

新時(shí)期,我國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化,對(duì)高校思想政治工作提出了新的更高的要求,而思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn),決定了高校思想政治工作一定要緊密結(jié)合發(fā)展變化了的實(shí)際來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的飛躍,不斷探尋新方法、新手段,增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

(一)教育環(huán)境的新變化

一方面,經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng),使得我們?cè)趶V泛吸收人類文明優(yōu)秀成果的同時(shí),也遭受了西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的滲透和擴(kuò)張,大量西方文化思潮和價(jià)值觀念趁機(jī)涌入大學(xué)校園,對(duì)高校大學(xué)生的思想信念、道德倫理產(chǎn)生潛移默化的影響。另一方面,“隨著對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化,人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。這有利于大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí),同時(shí)也帶來(lái)了一些不容忽視的負(fù)面影響”[1]。環(huán)境的新變化大大增強(qiáng)了高校思想政治教育的難度,并對(duì)其提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

(二)教育對(duì)象的新變化

當(dāng)社會(huì)熱點(diǎn)還在爭(zhēng)論“90后”優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候、當(dāng)“非主流”還是他們代名詞的時(shí)候,“90后”已悄然成為大學(xué)校園的主力軍,成為現(xiàn)代高校思想政治教育工作受眾的主流。種種調(diào)查顯示,當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,他們擁護(hù)黨的政策,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義前途充滿信心;思想解放、積極求知,有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神;事業(yè)心強(qiáng),富于進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);具有較高的理想和道德追求。但是也有一些消極的時(shí)代特點(diǎn),如責(zé)任意識(shí)、辨識(shí)能力、自制能力和踐行能力欠缺以及集體觀念淡漠等。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求的利益最大化以及東西方文化的沖撞,使得價(jià)值多元化這一時(shí)代特點(diǎn)在大學(xué)生群體中尤為凸顯。思想政治教育工作要想做到有針對(duì)性、有實(shí)效,必須根據(jù)受教育者新的思想特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,否則很難收到預(yù)期的效果。

(三)教育內(nèi)容的新變化

我們的思想政治教育一直以來(lái)內(nèi)容單一,過(guò)分突出政治性,而忽視學(xué)生品德和心理健康的教育,導(dǎo)致思想政治教育出現(xiàn)僵化,教條主義、形式主義嚴(yán)重。改革開(kāi)放以后特別是進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)思想政治教育逐步注重學(xué)生的全面發(fā)展。新時(shí)期,我們的思想政治教育在鞏固政治教育、思想教育的同時(shí),逐漸加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的品德教育和心理健康教育等。內(nèi)容包括:以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

(四)教育手段的新變化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”,特別是網(wǎng)絡(luò)在高校應(yīng)用的普及,網(wǎng)絡(luò)已作為一種全新的信息傳播媒體,成為高校大學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交往方式、生活?yuàn)蕵?lè)方式以及思想觀念產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,使得不少傳統(tǒng)的思想政治教育方法黯然失色,收效甚微。如何借鑒現(xiàn)代科技手段,尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)原有方法的發(fā)展、完善和創(chuàng)新,是擺在高校思想政治教育工作者面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,同時(shí)也為高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑選擇

創(chuàng)新教育是“21世紀(jì)高等教育的重要任務(wù)”,高校思想政治教育只有不斷探索思想政治工作的新形式和新途徑,才能保持高校思想政治教育工作的生機(jī)和活力,充分體現(xiàn)高校思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用。

(一)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立以人為本的教育理念。“以人為本”是現(xiàn)代教育和管理思想在高等學(xué)校的最新體現(xiàn)。堅(jiān)持思想政治教育的以人為本,就是要充分肯定和尊重學(xué)生在教育中的主體地位,遵循大學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律,把思想政治教育與培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的健康人格統(tǒng)一起來(lái),把思想政治教育與大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái),把思想政治教育與人文精神的培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。

2.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),開(kāi)展工作做到“三深入”。關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生的需求,幫助學(xué)生解決有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)、心理等方面的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)春風(fēng)化雨式的細(xì)致工作,變單向灌輸為雙向互動(dòng),寓思想政治教育于服務(wù)之中。主要做到“三深入”,即思想政治教育工作要深入大學(xué)生思想、深入情感實(shí)際、深入生活實(shí)際。

(二)創(chuàng)新機(jī)制,優(yōu)化育人環(huán)境

1.創(chuàng)新思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,是開(kāi)展思想政治工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。中共中央對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制提出了明確要求,要求高校黨委加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德智體全面發(fā)展負(fù)責(zé),建立和完善校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的思想政治教育管理機(jī)制。但在實(shí)際工作中,真正建立起這種健全的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制的高校并不多,只有黨委管理學(xué)生思想政治教育工作并組織實(shí)施。這種機(jī)制使思想政治教育工作與其他工作形成兩條平行線,相互獨(dú)立,難以滲透、融合,難以做到把思想政治教育貫穿在教育的全過(guò)程,落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要想發(fā)揮思想政治工作的整體效能,就必須創(chuàng)新高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,真正形成黨、政、工、團(tuán)、學(xué)分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的思想政治教育工作格局。

2.創(chuàng)新思想政治教育過(guò)程機(jī)制。過(guò)程機(jī)制是高校思想政治教育機(jī)制的核心和關(guān)鍵所在,主要包括在高校思想政治教育機(jī)制具體運(yùn)行過(guò)程中,承擔(dān)具體的思想政治教育功能的組織結(jié)構(gòu)、行為主體以及他們的行為方式所構(gòu)成的思想政治教育活動(dòng)過(guò)程。本文主要討論思想政治教育過(guò)程中大學(xué)生主體意識(shí)及自我教育能力的培養(yǎng)。結(jié)合前文所述,教育者在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的自我教育能力。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一,要加強(qiáng)教育過(guò)程中的雙向交流。高校思想政治教育者只有以平等的姿態(tài)與大學(xué)生溝通思想,交流意見(jiàn),尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,坦誠(chéng)相待,雙向交流,主客體互動(dòng),才能做到曉之以理,動(dòng)之以情,才能通過(guò)溝通解決學(xué)生深層次的思想問(wèn)題。第二,要培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力。中共中央、國(guó)務(wù)院明確指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。自我教育是一種高度自覺(jué)的教育活動(dòng),就是教育主體自覺(jué)按照社會(huì)發(fā)展的要求進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和行為的活動(dòng)。高校思想政治教育應(yīng)把著眼點(diǎn)由“外灌”轉(zhuǎn)移到“內(nèi)塑”上,把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育的能力上,增加他們的自我投入意識(shí),提高他們的參與程度,指導(dǎo)他們形成科學(xué)的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.創(chuàng)新思想政治教育保障機(jī)制。一切教育活動(dòng)都需要建立在一定的保障基礎(chǔ)之上,高校思想政治教育作為一種特殊的育人活動(dòng),同樣需要這種保障機(jī)制,它是高校思想政治教育機(jī)制不可或缺的組成部分,也是當(dāng)前高校思想政治教育機(jī)制中較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。就目前情況來(lái)說(shuō),創(chuàng)新高校思想政治教育的保障機(jī)制應(yīng)做到以下方面:第一,加大經(jīng)費(fèi)投入,改善工作條件。第二,建立健全相關(guān)制度,規(guī)范工作運(yùn)行。第三,營(yíng)造優(yōu)良環(huán)境,優(yōu)化工作氛圍。

(三)改進(jìn)方法,提高教育質(zhì)量

我們黨歷來(lái)重視思想政治工作,在思想政治教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是,正如前文所述,為了適應(yīng)和解決思想政治教育面臨著諸多新情況、新問(wèn)題,我們必須調(diào)整不適應(yīng)人們思想變化的工作方式,適時(shí)改進(jìn)思想政治教育的方式方法,積極探索思想政治教育新內(nèi)容、新形式、新方法。

1.不斷拓新思想政治教育的領(lǐng)域。傳統(tǒng)的思想政治教育的主要作用領(lǐng)域側(cè)重于思想工作、政治工作,善于用階級(jí)的觀點(diǎn)、國(guó)家的觀點(diǎn)、政權(quán)的觀點(diǎn)來(lái)看待和處理問(wèn)題。在新時(shí)期,人的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)日益成為思想政治教育開(kāi)發(fā)和工作的領(lǐng)域,思想政治教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展,這就極大地拓展了思想政治教育的領(lǐng)域,符合時(shí)代發(fā)展的潮流和要求。

2.不斷創(chuàng)新思想政治教育的載體。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。新時(shí)期,我們固然不能放松對(duì)這個(gè)主陣地的建設(shè),同時(shí),還要善于運(yùn)用大眾傳播載體、網(wǎng)絡(luò)載體、社會(huì)實(shí)踐載體、文化載體和典型人物載體的思想政治教育的功能。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)載體日益受到重視。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所之一,現(xiàn)在大多數(shù)高校都建立了專門的思想政治教育網(wǎng)站或校園BBS,如清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、南京大學(xué)的“小百合”等,這些都是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的有力途徑。高校在今后應(yīng)該不斷探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方式、新方法,充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。

3.不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法。以往思想政治教育比較偏重于理論灌輸法,在新時(shí)期,面對(duì)新的受教育群體,這樣的方法已很難發(fā)揮理想的效果,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,思想政治教育需要形式多樣生動(dòng)活潑的方法。既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)方法,也要探索新的適應(yīng)新情況、新條件的方式方法。如情感教育法、實(shí)踐教育法、心理咨詢方法、矛盾沖突與緩解方法、社會(huì)控制方法等。這些新方法的吸收和引入,既適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,也滿足了學(xué)生思想實(shí)際變化的需求。

(四)優(yōu)化組合,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),在任何時(shí)候都不能放松。改革開(kāi)放以來(lái),鄧小平曾多次強(qiáng)調(diào):“思想政治工作和思想政治工作隊(duì)伍都必須大大加強(qiáng),決不能削弱?！盵2]高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè),要結(jié)合其工作特點(diǎn),在功能、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡上進(jìn)行組合與搭配,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),保持隊(duì)伍穩(wěn)定性和開(kāi)放度,使其具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的梯隊(duì)。筆者認(rèn)為,應(yīng)從以下方面著手:

一是堅(jiān)持專兼結(jié)合。即培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)思想政治教育工作者(包括思想政治理論課教師,專職輔導(dǎo)員等)的同時(shí),還要充分發(fā)揮兼職思想政治工作者的作用。鼓勵(lì)業(yè)務(wù)骨干教師和思政課教師兼任學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任,選拔一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生加入高校思想政治教育工作隊(duì)伍。二是暢通人才流通機(jī)制,構(gòu)建輔導(dǎo)員、班主任和思政課教師間、思想教育工作者與學(xué)校專業(yè)教師及行政管理者間的分工協(xié)作機(jī)制,各司其職,覆蓋高校思想政治教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)。三是重視提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)。一方面要提高思想政治教育工作者的專業(yè)素質(zhì),主要是提高他們的思想政治理論水平和道德素質(zhì);另一方面,要鼓勵(lì)和引導(dǎo)其積極從事思想政治教學(xué)科研工作,不斷提高科研水平?！?/p>

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào),2004-10-15(3-5).

[2]鄧小平.鄧小平文選:第3卷[M].北京:人民出版社,1993:145.

責(zé)任編輯:張功杭

D432.62

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1004-1605(2010)12-0017-03

顧興華(1983-),男,江蘇泰興人,常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師、管理學(xué)碩士,主要研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>