○李抒望

論建設馬克思主義學習型政黨的學風問題

○李抒望

黨的十七屆四中全會《決定》提出，要“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好”。建設馬克思主義學習型政黨是一項系統(tǒng)工程，要解決的問題很多，但首要的基礎性的工作是抓好學風。黨成立近90年的歷史經(jīng)驗告訴我們，學風正，學以致用；學風不正，貽害無窮。建設馬克思主義學習型政黨，一定要從端正學風開始。

一、學風問題是一個重大的政治問題

對于一個嚴肅的馬克思主義政黨來說，樹立正確的學風，是至關(guān)重要的。在我們黨內(nèi)，毛澤東在延安整風中，首次提出了學風是思想方法、工作方法問題，是對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是一個“非常重要的問題”，是“第一個重要的問題”的命題[1]。他嚴肅批評從本本出發(fā)的教條主義是不正派的學風，是反科學的反馬克思主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。通過延安整風，端正了馬克思主義學風，使全黨的思想統(tǒng)一到把馬克思主義與中國實踐相結(jié)合的毛澤東思想的基礎上，為奪取新民主主義革命勝利創(chuàng)造了決定性的條件。

結(jié)束十年動亂，實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設的新時期，鄧小平重新強調(diào)了學風問題。他在十一屆三中全會即將召開之際尖銳指出：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。”[2]十一屆三中全會公報明確指出，馬克思主義的學風，就是馬克思主義的思想路線。正是通過真理標準大討論，通過思想解放運動，恢復和發(fā)揚了黨的理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，從而開創(chuàng)了中國社會主義建設的新時期。經(jīng)過30多年的改革開放，我們進一步開辟了中國特色社會主義道路，形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系。

對待馬克思主義，有一個學風問題；對待毛澤東思想，有一個學風問題；對待中國特色社會主義理論體系，同樣有一個學風問題。而且由于中國特色社會主義理論體系堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是黨最寶貴的政治財富和精神財富，因此對待中國特色社會主義理論體系的態(tài)度問題、學風問題就顯得尤為重要。正是在這一新的理論和新的實踐背景下，我們黨從政治高度又一次提出了學風這個事關(guān)黨和國家事業(yè)成敗的重大政治問題。建設馬克思主義學習型政黨，必須動員全黨大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，切實加強馬克思主義理論學習，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，自覺運用馬克思主義立場、觀點、方法，準確把握世情、國情、黨情的深刻變化，對改革開放實踐中重大關(guān)鍵問題不斷進行理論創(chuàng)新，豐富發(fā)展中國特色社會主義理論體系，為進一步認識世界和改造世界、推動黨和國家事業(yè)發(fā)展的實踐，提供強有力的理論指導。

二、黨內(nèi)學風不良的主要表現(xiàn)

應當肯定，當前黨員干部的學習狀況主流是好的，黨的學風也是比較端正的，否則，難以解釋改革開放以來我們在各方面所取得的巨大成就和理論創(chuàng)新的重大成果。但同時不能不看到，學風不正的現(xiàn)象在一部分同志，包括一些領導干部身上仍然嚴重地存在著，主要是不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學等。集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是經(jīng)驗主義。身在“新”中不知新，身在“變”中不知變，身在“險”中不知險，固守陳腐的觀念、傳統(tǒng)的習慣、往日的經(jīng)驗，抱殘守缺，突出表現(xiàn)就是認為學習理論沒用，對學習采取消極應付的態(tài)度，甚至當作負擔，當作包袱。有的一說學習就喊沒時間、顧不上，卻整天忙于不必要的應酬，甚至沉迷于燈紅酒綠；有的不刻苦，不鉆研，淺嘗輒止，浮光掠影，蜻蜓點水，滿足于一知半解，等等。因此，不能站到改革開放新情況的角度來分析認識問題，抓不住新事物新矛盾的特殊性，把握不住事物的走向，思維的空間被圍在狹小的天地里，只能看到眼皮底下那點事，缺乏深刻的洞察力和政治敏感性。

二是形式主義。在學習中擺樣子，做表面文章，花樣雖然很多，但學習不是為了武裝而是用來“包裝”，熱衷于一知半解，炫耀“學問”，在公眾面前打扮成很有思想很有能力的樣子。有的學用“兩張皮”，學歸學，用歸用，理論與實際脫節(jié)，“說功”比“做功”好，講道理頭頭是道，一接觸實際就束手無策，不會指導實踐、解決問題，甚至言行不一，說一套、做一套。這種花架子式的學習態(tài)度和陽奉陰違的處世哲學，不僅絲毫無助于黨的事業(yè)，而且也分裂了自身的健全人格，既污染了黨的風氣，也敗壞了自己的聲譽。

三是實用主義。其基本特征是任意裁剪理論，斷章取義、各取所需。對自己有用的就視為真理，“學好用好”，夸大發(fā)揮，甚至把自己不正確的理解說成是理論的原意和上級的精神；對自己不利的就當作空言，不看不理。這樣，就使真理觀和價值觀發(fā)生矛盾，必然陷入片面性和庸俗化。

四是教條主義?；蛘邔献孀诟惚颈局髁x，不是19世紀馬克思如何說，就是上個世紀毛主席如何說；或者把西方一些現(xiàn)代理論奉為教條，死記硬背，生搬硬套，用個別詞句來判定和裁剪現(xiàn)實生活。結(jié)果，不論是講話還是寫文章，都是一大堆看似正確的空話，一大堆東拼西湊起來的資料卡片，一場概念游戲。同時，從黨組織組織學習方面看，有的學習制度不健全，或滿足于把制度掛在墻上，卻很少落實到行動上；有的開展學習思路不開闊，形式單一、方法簡單，在引導黨員加強日常學習、激發(fā)學習內(nèi)在動力上缺乏有效措施；有的熱衷形式，學習的陣勢很大，但針對性不強，學習效果不佳。

勿庸置疑，這些不良學風與建設馬克思主義學習型政黨的要求是水火不相容的。一旦讓這些不正學風蔓延開來，必然會敗壞黨的風氣，損害黨的形象，削弱黨的執(zhí)政能力。因此，切實轉(zhuǎn)變學風，刻不容緩。

三、大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風

大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，就要按照十七屆四中全會《決定》的要求，引導黨員、干部把學習理論同研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設的突出問題結(jié)合起來，切實增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。

首先，要把學習理論同研究解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題結(jié)合起來。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、安全生產(chǎn)等方面的問題已經(jīng)成為廣大人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。這些問題如果得不到有效解決，就會影響廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，影響經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的進程，影響安定團結(jié)大局。因此，要把學習理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題結(jié)合起來，深入基層調(diào)查研究，傾聽群眾呼聲，了解群眾疾苦，幫助群眾解決困難，引導群眾依法表達合理訴求，切實維護群眾權(quán)益。同時，我們的干部只有牢固樹立馬克思主義的群眾觀點、實踐觀點,堅持從群眾中來到群眾中去，真心實意地聽取群眾意見,虛心向人民群眾寶貴的實踐經(jīng)驗學習，不斷從人民群眾中汲取智慧,才能不斷豐富自己、提高自己。

其次，要把學習理論同研究解決本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題結(jié)合起來。學習理論，不能就理論談理論、從書本到書本，而要以理論為指導，結(jié)合本地區(qū)本部門實際，以我們正在做的事情為中心，著眼于對實際問題的認真研究和思考，把中央的精神轉(zhuǎn)化為解決實際問題的方案。當前，我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關(guān)鍵期、矛盾的凸顯期，發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，穩(wěn)定面臨許多復雜情況，推動科學發(fā)展、促進社會和諧的任務相當艱巨，我們面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。因此，在學習理論的過程中，一定要認真研究分析本地區(qū)本部門的實際情況，努力把中國特色社會主義理論體系的學習成果轉(zhuǎn)化為做好我們實際工作的堅定信心，轉(zhuǎn)化為觀察和解決問題的科學方法，轉(zhuǎn)化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則，研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

第三，要把學習理論同研究解決黨的建設的突出問題結(jié)合起來。黨的建設是黨領導的偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。當前，黨的領導水平和執(zhí)政水平、黨的建設狀況、黨員隊伍素質(zhì)總體上同黨肩負的歷史使命是適應的，但黨內(nèi)也存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題。這些問題嚴重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現(xiàn)，必須抓緊加以解決。把學習理論同研究解決黨的建設面臨的突出問題結(jié)合起來，就是要通過加強理論學習，充分認識加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，切實增強憂患意識、執(zhí)政意識，以改革創(chuàng)新精神繼續(xù)推進黨的建設新的偉大工程，進一步把黨建設成為立黨為公、執(zhí)政為民、求真務實、改革創(chuàng)新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、團結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

[1]《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版，第813頁。

[2]《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1993年版，第143頁。

(作者系山東省臨沂市委黨校教授)

（責任編輯 楚樸）