張峰

摘要：數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的科目，在高中學(xué)習(xí)過程里，函數(shù)教學(xué)是重要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。此外高中數(shù)學(xué)中導(dǎo)數(shù)也與函數(shù)有一定聯(lián)系，若能正確在函數(shù)教學(xué)中使用導(dǎo)數(shù)，那么將會(huì)在很大程度上提高教學(xué)效率，但是一些教師，對導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的認(rèn)識不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。對此本文結(jié)合例題對導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)數(shù)教學(xué);函數(shù)應(yīng)用;相應(yīng)探討