葉 進(jìn),黃 冰,張向利,黃建華,劉慶華

(桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院,廣西桂林,541004)

0 引言

在信息化的時(shí)代,電子信息廣泛存在于當(dāng)今社會(huì)中,電子信息從采集獲取到生成、記錄存貯到表示、傳遞交換到播發(fā)以及作為交易工具等都存在信息安全等問(wèn)題,信息對(duì)抗技術(shù)就是因此而發(fā)展起來(lái)的。我校信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2007年,依托信息與通信學(xué)院進(jìn)行建設(shè),并有通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)和信息工程三個(gè)學(xué)科支撐,辦學(xué)條件成熟,教學(xué)資源豐富。然而如何根據(jù)社會(huì)用人需求和我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專業(yè)定位,辦出與行業(yè)相關(guān)的特色,是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題?？紤]到我們辦學(xué)的條件、生源情況和師資力量等各制約因素,必須探索適合我校的信息對(duì)抗專業(yè)建設(shè)方式。為此,我們從確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、構(gòu)建實(shí)踐與創(chuàng)新平臺(tái)等幾個(gè)方面開(kāi)展了研究,取得了初步的成效。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的研究

信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)是一個(gè)知識(shí)面高度交叉的專業(yè)。學(xué)生不僅要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),良好的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)軟件素養(yǎng),具有一定的微波、信號(hào)處理和電路等方面的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力,還必須了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中信息對(duì)抗技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用前景,掌握信息干擾、信息防護(hù)和信息對(duì)抗的基本理論和專業(yè)知識(shí),具備從事信息科學(xué)研究、信息應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等的初步能力。

而且,這是一個(gè)軍民兩用的專業(yè)。信息戰(zhàn)的威力不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上,更集中地體現(xiàn)在對(duì)信息化社會(huì)具有巨大的破壞作用,會(huì)影響到社會(huì)生活的方方面面。各國(guó)都已經(jīng)將信息網(wǎng)絡(luò)安全視為今后十年乃至下個(gè)世紀(jì)的主要安全挑戰(zhàn)。

我校的電子信息學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出,信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)基于信息通信專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行建設(shè)十分有利。我院的通信專業(yè)作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè),課程建設(shè)較為成熟和先進(jìn),對(duì)于通信方向上信息對(duì)抗技術(shù)的平臺(tái)構(gòu)建非常有益。因此我們以通信對(duì)抗方向?yàn)辇堫^整合學(xué)科資源,而網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗方面則側(cè)重物理層和鏈路層的對(duì)抗。這樣,有利于依托現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)專業(yè)和科研基礎(chǔ),有利于建立專業(yè)共享的基礎(chǔ)課平臺(tái)。

我們認(rèn)為信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、寬口徑”出發(fā),定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。即培養(yǎng)具備攻防兼?zhèn)涞男畔?zhàn)技術(shù)系統(tǒng)及其決策支持系統(tǒng),以及民用信息安全防護(hù)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技術(shù)綜合能力,能在軍事部門、軍工企業(yè)、科研單位、高等學(xué)校及信息產(chǎn)業(yè)部門從事信息戰(zhàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息處理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、操作管理和安全防護(hù)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才[1-3]。為此,我們將重點(diǎn)圍繞課程體系、師資隊(duì)伍及實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)這三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。

2 課程體系的建設(shè)

依據(jù)我院實(shí)際條件,我們將按照通信對(duì)抗、雷達(dá)對(duì)抗和網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗三個(gè)方向構(gòu)建課程體系。

首先打造專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái),這將有利于依托我院現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和最大程度上發(fā)揮教學(xué)資源的共享。課程的設(shè)置由三門基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+物理)加六門專業(yè)課(電路分析基礎(chǔ)+信號(hào)與系統(tǒng)+模擬電路基礎(chǔ)+數(shù)字邏輯+微機(jī)原理與接口技術(shù)+電磁場(chǎng)與波)構(gòu)成。

其次是選修課緊緊圍繞通信對(duì)抗、雷達(dá)對(duì)抗和網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗這三個(gè)平臺(tái)來(lái)建設(shè)。三個(gè)平臺(tái)為課程體系的三個(gè)方向服務(wù)的。主干課程“通信對(duì)抗技術(shù)”、“雷達(dá)原理與對(duì)抗技術(shù)”和“信息編碼與加密”等,分別從對(duì)抗的基本原理、技術(shù)手段和實(shí)現(xiàn)方法等方面介紹課程內(nèi)容。

3 師資隊(duì)伍的建設(shè)

盡管我院的師資隊(duì)伍已經(jīng)初步具備開(kāi)展信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)教學(xué)和承擔(dān)科研任務(wù)的能力。但對(duì)專業(yè)發(fā)展,其師資仍不足50%,尚需要努力建設(shè)一支本專業(yè)高水平的師資隊(duì)伍。我們計(jì)劃采取引進(jìn)高素質(zhì)人才和自我培養(yǎng)相結(jié)合的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)。一方面與力量雄厚的通信專業(yè)聯(lián)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)師資共享,建設(shè)通信對(duì)抗方向的師資隊(duì)伍。另一方面在近五年內(nèi),力爭(zhēng)送1～3名教師到有專業(yè)開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)的知名高校作訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)行課程進(jìn)修;鼓勵(lì)青年教師攻讀對(duì)口專業(yè)的博士研究生;引進(jìn)對(duì)口專業(yè)的博士和高職稱人才。

由于在科研方面已經(jīng)啟動(dòng)了專業(yè)相關(guān)的課題,包括國(guó)家自然科學(xué)基金、廣西區(qū)自然科學(xué)基金以及信息安全國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題,我們將以這些項(xiàng)目的研究為契機(jī),構(gòu)建一支具有專業(yè)特色的科研團(tuán)隊(duì),同時(shí)培養(yǎng)一批適應(yīng)專業(yè)課程教學(xué)的師資隊(duì)伍,從而促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

4 實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)

實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)包括三個(gè)方面:專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生參與科研項(xiàng)目和校外基地建設(shè)。由于專業(yè)基礎(chǔ)類課程均為我院公共課程,已具有一定程度的實(shí)驗(yàn)條件。因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要工作在于主干專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)建設(shè)和專業(yè)綜合實(shí)踐、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要實(shí)驗(yàn)建設(shè)。計(jì)劃在兩年的時(shí)間內(nèi)開(kāi)發(fā)出滿足各類課程的相關(guān)實(shí)驗(yàn);對(duì)現(xiàn)有的各種儀器做好配套和開(kāi)發(fā)工作,使其能為專業(yè)綜合實(shí)踐與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)。

其次需要鼓勵(lì)學(xué)生參加到教師的科研項(xiàng)目中,從中學(xué)會(huì)創(chuàng)新方法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

最后需要建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)基地,以擴(kuò)大與外界的溝通和合作,進(jìn)一步促進(jìn)新專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展;與重點(diǎn)院校的相關(guān)專業(yè)保持緊密聯(lián)系和交流,促進(jìn)友好往來(lái)、專家講學(xué)和資源共享。利用自身優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大和軍口單位的合作,組織有關(guān)人員到相關(guān)院校,特別是部隊(duì)、相關(guān)研究所和企業(yè)等用人單位進(jìn)一步的調(diào)研。

[1] 蔣留兵,黃冰,韋永壯,在信息對(duì)抗本科專業(yè)教學(xué)中推行研究性教學(xué)的探索[J].武漢:高等工程教育研究增刊,2008,6:47-49.

[2] 韋永壯,黃冰,蔣留兵,信息對(duì)抗技術(shù)新專業(yè)建設(shè)若干問(wèn)題的思考[J].桂林:桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008,28(2):134-136

[3] 孫曉燕,于帆,羅鴻雁,信息對(duì)抗專業(yè)的人才培養(yǎng)和課程體系的探索與思考[J].北京:計(jì)算機(jī)教育,2007(9S):22-24