郭炎林

(廣東海洋大學(xué)體育與休閑學(xué)院，廣東 湛江 524088)

1 棒壘球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展

棒壘球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。首先，棒壘球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)分化的過程，壘球運(yùn)動(dòng)是從棒球運(yùn)動(dòng)中分化產(chǎn)生而來的，這個(gè)過程從18世紀(jì)中葉棒球運(yùn)動(dòng)的誕生[1]，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初壘球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，經(jīng)歷了近一個(gè)半世紀(jì)。由于棒球運(yùn)動(dòng)需要的場(chǎng)地太大，雨雪天氣時(shí)無法在室外活動(dòng)，于是人們將棒球場(chǎng)縮小并移至室內(nèi)進(jìn)行，時(shí)稱“室內(nèi)棒球”。數(shù)年后又改在室外進(jìn)行。為了有別于棒球，于1933年正式取名為“壘球”。其次，棒壘球運(yùn)動(dòng)是一種由難到簡(jiǎn)、加速分化與變異以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的一個(gè)過程。20世紀(jì)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，西方國家與世界許多發(fā)展中國家進(jìn)入休閑社會(huì)狀態(tài),由于棒壘球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，使更多的人想加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，為了滿足社會(huì)的需要，20世紀(jì)80年代由棒壘球運(yùn)動(dòng)衍生出來的新興體育休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——慢速壘球應(yīng)運(yùn)而生。慢速壘球的規(guī)則要求投手?jǐn)S出的球必須要有一弧線，從而有效地限制了球速，使得比賽的比分通常很高。同時(shí)，簡(jiǎn)化了復(fù)雜的棒壘球規(guī)則，降低了擊球難度，形成了簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量適中、男女老少皆可同場(chǎng)競(jìng)技的具有鮮明特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]。壘球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，特別是慢速壘球的產(chǎn)生打破了以往男子獨(dú)霸戶外運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)的局面。進(jìn)入本世紀(jì)，為了更好地滿足不同人群參與運(yùn)動(dòng)與休閑的需要，使青少年與老年人參加到棒壘球運(yùn)動(dòng)中來，軟式壘球或樂樂棒球隨即產(chǎn)生。軟式壘球運(yùn)動(dòng)在國際上稱之為“Teeball” ，是棒壘球運(yùn)動(dòng)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，也可稱之為啟蒙游戲。軟式壘球是由棒壘球一種擊打固定球的訓(xùn)練方法中衍生出來的，大大降低了棒壘球運(yùn)動(dòng)的難度。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一經(jīng)推出，在全球得以迅速普及，美洲、亞洲、歐洲、澳洲已有多個(gè)國家將Teeball引入了中小學(xué)課堂并且設(shè)立了“T-ball”聯(lián)盟賽事，成為青少年喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)之一。

2 棒壘球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

棒壘球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)趣味性與競(jìng)技性都很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)技能來講它是集跑、跳、投、擊、傳、接于一身的一項(xiàng)全面性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；從運(yùn)動(dòng)方法上講是一種動(dòng)靜結(jié)合、交替攻防，要求注意力時(shí)刻集中的一項(xiàng)鍛煉意志力的運(yùn)動(dòng),該運(yùn)動(dòng)還有助于練習(xí)者貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)與鍛煉。

2.1 棒壘球運(yùn)動(dòng)技能

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是以不同的運(yùn)動(dòng)技能形式進(jìn)行，棒壘球運(yùn)動(dòng)主要是通過擊打球來發(fā)起進(jìn)攻的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此擊球是棒壘球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。其次和擊球相對(duì)應(yīng)的是接球與傳球的防守性運(yùn)動(dòng)技能，跑、投、跳等運(yùn)動(dòng)技能都是圍繞著擊、接傳而展開。通過棒壘球的運(yùn)動(dòng)可以全面地鍛煉人體的各項(xiàng)基本活動(dòng)能力，所以棒壘球運(yùn)動(dòng)具有極高的健身價(jià)值。

2.2 棒壘球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)都不是單純的身體活動(dòng)，通過身體技能的活動(dòng)都要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵。棒壘球運(yùn)動(dòng)從組織形式和運(yùn)動(dòng)方法上體現(xiàn)的是一種同場(chǎng)競(jìng)技的集體活動(dòng)，但棒壘球運(yùn)動(dòng)是同場(chǎng)競(jìng)技中沒有身體直接對(duì)抗的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在比賽中無處不體現(xiàn)著個(gè)人的運(yùn)動(dòng)技能與決策能力或表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員為實(shí)現(xiàn)全隊(duì)目標(biāo)的貫徹能力。在比賽時(shí),擊打員與投手之間的對(duì)抗是技術(shù)和心理決策之間的能力對(duì)抗；防守隊(duì)員間的傳接球能力體現(xiàn)的是個(gè)人的決策與貫徹既定方案的執(zhí)行能力；跑壘員體現(xiàn)的是個(gè)人良好的身體素質(zhì)與果敢決策和執(zhí)行的能力。作為集體項(xiàng)目，在比賽中運(yùn)動(dòng)員要體現(xiàn)出高度的責(zé)任心，在全隊(duì)的防守中一人的的失誤就會(huì)造成全局或全盤的失敗。在比賽中必須堅(jiān)守崗位，時(shí)刻準(zhǔn)備做好自己要做的事情,體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)集體的價(jià)值所在。在進(jìn)攻時(shí)體現(xiàn)的也是個(gè)人的能力對(duì)集體的貢獻(xiàn)，其中包括可以犧牲自己換取更大的勝利。

3 慢速壘球的特點(diǎn)

慢速壘球是從壘球中演生出來的新興體育運(yùn)動(dòng)，在美國、日本、臺(tái)灣等地都得到巨大的發(fā)展。慢速壘球是一種簡(jiǎn)單、易學(xué)、好玩的“特殊”壘球運(yùn)動(dòng)，它是在保留棒壘精髓的基礎(chǔ)上，使參與運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人都能打到球，人人有球接，不像棒球和壘球強(qiáng)調(diào)投手的威力，慢壘的投手任務(wù)只是投好球給擊球員擊打，因?yàn)榍蛩俾趾么?，所以比賽?chǎng)面激烈，趣味性強(qiáng)。

4 高校開展慢速壘球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與可行性

從棒壘球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程不難看出，壘球運(yùn)動(dòng)離人們的生活越來越近。特別是慢速壘球的產(chǎn)生，它是一種社會(huì)需求與棒壘球運(yùn)動(dòng)自身適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)代體育的共性是不斷地滿足社會(huì)發(fā)展需要。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們有越來越多的閑暇時(shí)間。休閑、娛樂、健身已是大眾的一種生活方式，無論人們觀看競(jìng)技體育表演還是從事體育活動(dòng)，都是在進(jìn)行著一種休閑、娛樂與健身。由于棒壘球自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，在競(jìng)技體育表演中極具觀賞性，使得越來越多的人在關(guān)注棒壘球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)代的大學(xué)生思想活躍，喜歡接觸新鮮事物，雖然學(xué)生們對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)不是太熟悉，但是在2008奧運(yùn)的影響下，他們還是了解了一些基本知識(shí)。如果高校棒壘球課程的設(shè)計(jì)能夠恰當(dāng)?shù)囟ê梦?，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，使學(xué)生進(jìn)一步了解棒壘球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在寓教于樂之中體驗(yàn)到棒壘球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，將會(huì)促進(jìn)我國棒壘球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

4.1 開展慢速壘球運(yùn)動(dòng)有助于項(xiàng)目普及推廣

棒壘球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，首先是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生了解熟悉棒壘球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。棒球運(yùn)動(dòng)在我國已有百年歷史，但是由于種種原因，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解非常少。通過對(duì)廣東海洋大學(xué)2008級(jí)和2009級(jí)棒壘球八個(gè)選項(xiàng)班272名學(xué)生的調(diào)查可知：有棒壘球運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)的學(xué)生只有一人；基本能看懂比賽的占調(diào)查人數(shù)的8.82%；從學(xué)生了解的途徑來分析，72.06%的學(xué)生是從娛樂性媒體了解到的；通過電子產(chǎn)品或動(dòng)漫了解的人數(shù)占46.69%。這充分說明棒壘球運(yùn)動(dòng)在我國作為文化屬性方面的傳播，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育運(yùn)動(dòng)本身。也進(jìn)一步說明，高校開設(shè)棒壘球運(yùn)動(dòng)在傳授運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也加深了對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。特別是棒壘球規(guī)則由于較為復(fù)雜和特殊，學(xué)生只有通過接觸體驗(yàn)才能真正地理解棒壘球本身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。慢速壘球做為一種休閑型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在簡(jiǎn)化規(guī)則和技術(shù)難度降低的情況下，教學(xué)中可提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生能盡快體驗(yàn)到棒壘球運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到棒壘球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。

慢速壘球又稱慢投壘球，投手投出球的軌跡必須是弧形(弧高在1.83米—3.65米之間)，最后通過好球區(qū)的一種投球方式。這種投球技能一般大學(xué)生通過練習(xí)后都可以掌握。由于球速慢，擊打員一般容易擊打到，降低了擊打難度，提高了得分機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于場(chǎng)上的防守隊(duì)員來講，有更多的防守任務(wù)。這樣在教學(xué)中容易形成攻守互動(dòng)，出現(xiàn)形式多樣的比賽局面，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)的理解。相對(duì)快速壘球與棒球來講，雖然減弱了投手與擊球手之間的對(duì)抗性，但是對(duì)于棒壘球初學(xué)者來講，應(yīng)盡快地掌握棒壘球運(yùn)動(dòng)的比賽方法與規(guī)則，使學(xué)生能夠參與到棒壘球運(yùn)動(dòng)中來，使學(xué)生人人體驗(yàn)到擊球、跑壘和成功防守中接殺、觸殺、封殺的樂趣，這才是教學(xué)的目的。通過慢速壘球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)快速壘球與棒球知識(shí)的掌握，培養(yǎng)更多的棒壘球運(yùn)動(dòng)人口。

4.2 開展慢速壘球具有場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)

棒壘球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是一個(gè)直角扇形面區(qū)域，直角的兩邊是區(qū)分界內(nèi)和界外的邊線。兩條邊線長60米—80米，邊線以內(nèi)的是界內(nèi)地區(qū)，以外的是界外地區(qū)(7米—9米)，都屬于比賽的有效區(qū)。由于棒壘球場(chǎng)地的特殊性和棒壘球運(yùn)動(dòng)普及率較低的原因，各高校很少有專門的棒壘球場(chǎng)。通過對(duì)35所高校大學(xué)生棒壘球協(xié)會(huì)調(diào)查，在普通高校中有棒球或壘球場(chǎng)地的學(xué)校只有5所；23所高校利用田徑場(chǎng)或足球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，7所院校利用兩個(gè)籃球場(chǎng)或其他大于900平米的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。這充分說明了田徑場(chǎng)或足球場(chǎng)是現(xiàn)階段棒壘球教學(xué)的首選場(chǎng)地。在足球場(chǎng)一角設(shè)置本壘區(qū)，基本能滿足活動(dòng)的需要，在不能設(shè)置后擋網(wǎng)的情況下，開展慢速壘球教學(xué)與比賽是較為安全的。廣東海洋大學(xué)就是把兩個(gè)籃球場(chǎng)用圍網(wǎng)圍好后，進(jìn)行慢壘教學(xué)，但要進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)還是在足球場(chǎng)或田徑場(chǎng)較好。通過對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀的分析，現(xiàn)階段高校通過開展慢速壘球運(yùn)動(dòng)，完全可以不受場(chǎng)地的限制。

4.3 開展慢速壘球運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)棒壘教師隊(duì)伍的建設(shè)

由于棒壘球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)階段在我國開展得還不夠廣泛，所以在體育教育專業(yè)人材培養(yǎng)方面也受到了嚴(yán)重的影響。對(duì)2007年第三屆中國大學(xué)生女子壘球錦標(biāo)賽參賽隊(duì)的調(diào)查顯示，在參賽的9所高校壘球隊(duì)的18位教練中，只有不到1/3的教練員有過壘球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，其余教練員多是從其它運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)轉(zhuǎn)行而來[3]。這與筆者對(duì)大學(xué)生棒壘球協(xié)會(huì)其中的35所高校調(diào)查了解的情況基本相似，有近70%的教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，特別是從田徑專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來的較多。這其中就反映了兩種情況：一是棒壘球?qū)I(yè)人才匱乏，培養(yǎng)機(jī)制不完善。二是反映了高校有雄厚的體育師資力量和高素質(zhì)的體育教師隊(duì)員，體育運(yùn)動(dòng)的遷移作用將使體育教師很快掌握棒壘球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和教學(xué)方法。特別是慢速壘球能加快體育教師對(duì)該項(xiàng)目的了解，從而可進(jìn)一步推進(jìn)棒壘球運(yùn)動(dòng)的開展。

4.4 開展校內(nèi)慢速壘球競(jìng)賽活動(dòng)，可促進(jìn)棒壘協(xié)會(huì)或社團(tuán)組織的發(fā)展

競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，通過競(jìng)賽可促進(jìn)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)的普及與發(fā)展。棒壘球運(yùn)動(dòng)同樣通過校內(nèi)的群體競(jìng)賽活動(dòng)，可以促進(jìn)普及使更多的大學(xué)生了解棒壘球運(yùn)動(dòng)文化的內(nèi)涵。另外，選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過校內(nèi)比賽可以向更多的學(xué)生傳播棒壘球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)自身的發(fā)展。所以開展校內(nèi)競(jìng)賽是普及與發(fā)展棒壘球運(yùn)動(dòng)的重要方式。

校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)的開展和棒壘球選項(xiàng)課開設(shè)，為成立校內(nèi)棒壘球協(xié)會(huì)或社團(tuán)組織提供了成熟的條件。同時(shí)協(xié)會(huì)或社團(tuán)組織的發(fā)展對(duì)棒壘球的發(fā)展與普及又會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。由于棒壘球運(yùn)動(dòng)在高校和社會(huì)上普及度不夠，學(xué)生自己擁有運(yùn)動(dòng)器材的幾乎沒有，通過什么渠道可以使掌握了一定棒壘球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)生，擁有活動(dòng)的體育器材，擁有一定的活動(dòng)空間也是棒壘球普及與推廣的一個(gè)難題。通過學(xué)校有組織的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)棒壘球運(yùn)動(dòng)的積極分子，通過他們有組織地管理把學(xué)校的器材和設(shè)備向全校學(xué)生開放，同時(shí)協(xié)調(diào)好上課與課外活動(dòng)之間的關(guān)系。通過學(xué)生的管理，從而促使棒壘球協(xié)會(huì)或社團(tuán)的成立。協(xié)會(huì)或社團(tuán)可有計(jì)劃、有組織地開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而更好地開展校內(nèi)的群體性棒壘球競(jìng)賽活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上不斷普及與提高，逐步發(fā)展快速壘球與棒球運(yùn)動(dòng)。

5 結(jié)束語

一個(gè)外來體育項(xiàng)目的發(fā)展，除了本身要擁有極大的魅力和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)之外，它還要從當(dāng)?shù)氐奈幕尘昂痛蟊娀A(chǔ)出發(fā)，有的放矢，才可能取得良好的效果。棒壘球運(yùn)動(dòng)在我國基礎(chǔ)薄弱，只有讓大學(xué)生盡快體驗(yàn)到棒壘球運(yùn)動(dòng)的魅力，了解棒壘球文化的內(nèi)涵，才能談普及、提高與發(fā)展。高校具有開展慢速壘球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，通過設(shè)課等形式可促進(jìn)慢速壘球運(yùn)動(dòng)在高校的普及，同時(shí)推動(dòng)慢壘運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展。

[1] 俞繼英.奧林匹克棒壘球[M].北京:人民體育出版社,2006.2.

[2] 慢投壘球教練員培訓(xùn)教材[Z].上海:上海市棒壘球協(xié)會(huì).

[3] 李朝彬.影響慢速壘球運(yùn)動(dòng)在我國高校開展和推廣的幾個(gè)因素[J]. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(7)：30～31.

[4] 龐中.我國高校開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(5)：60～62.