■沈以輝

沈以輝 天津市靜?？h大邱莊鎮(zhèn)育德學校

“以人為本，創(chuàng)建和諧校園”是全面樹立和落實中共中央提出的科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校的具體體現(xiàn)。創(chuàng)建和諧校園，就要貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以學生、教師、學校發(fā)展為宗旨，協(xié)調(diào)學校、家庭與社會教育的和諧關(guān)系，營造民主、和諧而整體優(yōu)化的育人氛圍。這就要求我們堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，同時實踐于具體工作中。

一、科學發(fā)展是引領(lǐng)學校各項工作的龍頭

學校管理者是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，首先要堅持科學發(fā)展的理念，這決定了學校的發(fā)展方向，同時也決定了教育工作效果。學校領(lǐng)導更要加強黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風，提高自身素質(zhì)。只有具備和諧理念的領(lǐng)導才能打造出和諧的領(lǐng)導集體，而只有這樣的領(lǐng)導集體才能做到真正的團結(jié)與和諧，才能充分發(fā)揮領(lǐng)導集體重要的示范作用和鮮明的導向作用，在實際工作中帶領(lǐng)全校師生員工做到思想統(tǒng)一，目標一致，團結(jié)協(xié)作，形成最大的合力。

要構(gòu)建和諧校園，首先必須實施“以人為本”的和諧教育，推行“以人為本”的學校管理模式。我校班子成員以“團結(jié)、實干、高效、廉政、自律”的工作作風標準要求自己，自覺接受民主監(jiān)督，堅持校務公開，聽取并尊重群眾意見。同時，大家群策群力，制定各項工作目標和計劃，很好地引領(lǐng)了學校整體工作的開展。

二、科學發(fā)展是實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)提高的保障

教師是學校教育教學工作的實施者，是學校各項工作的主體力量，教師隊伍的素質(zhì)高低是教育成敗的關(guān)鍵。因此，以人為本，加強教師隊伍建設是學校工作的重中之重。新時期的管理者更應是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會責任感的。在工作中，我們要給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學校重視，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動性，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。

學校領(lǐng)導必須設身處地地替教師著想，關(guān)心教師，讓他們以較好的心理狀態(tài)進行教育教學工作。我校積極籌措資金解決教師生活和工作難題：一是解決教師午餐問題，保證了教師用餐質(zhì)量和午休的時間；二是解決教師交通問題，確保教師工作的時間和路上的安全；三是提高教師獎金福利待遇；四是制定了外出學訪全額費用報銷、參加教育科研論文申報費用學校擔負等一系列獎勵措施。

在學校管理中，激勵、尊重、肯定要體現(xiàn)“以人為本”的理念，就要深入細致地研究、探討教育教學規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性地開展工作。

三、科學發(fā)展是營造良好育人環(huán)境的核心

優(yōu)美文明的育人環(huán)境、安順穩(wěn)定的校園秩序、和諧融洽的人際關(guān)系、健康高雅的學校文化、師生幸福、人民滿意一直是我們孜孜以求的目標。

在軟環(huán)境開發(fā)方面，我們加強了文明校風、學風、教風和政風建設，開展文明“三爭創(chuàng)”活動和尊師愛生活動。良好和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系決定了學校良好的育人環(huán)境。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，生生之間應建立起相互尊重、相互激勵、相互學習、平等互助的新型關(guān)系。這樣才能創(chuàng)建民主、和諧的學習氛圍，達到育人目的。

在硬環(huán)境建設方面，我們開展了“創(chuàng)建文明優(yōu)美校園，評比文明優(yōu)美班組（處、室），優(yōu)化育人環(huán)境”活動，進一步凈化、綠化、美化校園，搞好人文環(huán)境建設，鼓勵師生建造高品位的優(yōu)美環(huán)境。

此外，我校在管理過程中，還加大了獎懲力度，制定了《教師考核制度》、《教師、學生評優(yōu)實施細則》、《學生違紀管理辦法》等一系列制度，同時還開展“做人民滿意教師”、“學生標兵評比”等一系列活動，來規(guī)范師生的品行，樹立典型榜樣，營造良好的育人環(huán)境，目的是使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園，讓學生在和諧的校園環(huán)境中學習、生活，能潛移默化地受到熏陶。

四、科學發(fā)展是打造“三位一體”的教育網(wǎng)絡的基石

學校教育不是孤立的，它與家庭教育、社會教育有著密切的聯(lián)系，具有互相影響、互相制約、互相促進作用，創(chuàng)建和諧校園必須協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系，加強育人網(wǎng)絡的建設，優(yōu)化整合三方面的教育資源，構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡。

學校是進行和諧教育的重要組織者，也是和諧教育的重要資源；家庭本身也具有豐富的家校教育資源。如果二者建立和諧的關(guān)系，社會予以輔助，必能實現(xiàn)促進學校、學生發(fā)展合力的最大化。

建立和諧的家庭、學校及社會關(guān)系，學校必須加強與家庭和社會的溝通與聯(lián)系。一方面要求經(jīng)常對學生進行家訪，多了解學生及家庭的情況，關(guān)注學生的發(fā)展。另一方面邀請家長走進學校，見證孩子的成長；多參與學校的管理，參與學校各項制度和發(fā)展規(guī)劃的制訂，讓家長為學校的發(fā)展出謀劃策，讓家長更好地了解學校、了解學生，和諧的家校關(guān)系也得以建立，必然會促進學校的良性發(fā)展。

在學校、家庭和社會的共建過程中，我們要求領(lǐng)導班子成員帶頭家訪，家長填寫的回執(zhí)上交學校存檔；我們在每周一表揚或表彰學生的時候，請學生家長到校一起參加升旗活動；學校定期舉行課堂開放活動，請家長到校進課堂聽課；我們還定期召開家長委員會會議、學校董事會會議，聽取各方意見。正是這些舉措贏得了家長和社會的認可和好評。

總之，科學發(fā)展的理念是創(chuàng)建和諧校園的思想基礎。我們只有在和諧理念的指導下，不斷探索、總結(jié)，才能創(chuàng)建和諧校園，才能保證學?？茖W發(fā)展。