王裕芳，張志成，朱曉玲

（1.德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333001；2.景德鎮(zhèn)十三中，江西 景德鎮(zhèn) 333001）

為了應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題。在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式上，不同的學(xué)者提出了不同的措施。筆者認(rèn)為，高校開(kāi)設(shè)信息素質(zhì)教育課是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法之一，本文結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院信息教育教學(xué)實(shí)例，探討了如何通過(guò)信息素質(zhì)教育培養(yǎng)與提高理工科大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

1.1 時(shí)代發(fā)展的需要

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，創(chuàng)新已成為社會(huì)發(fā)展的主旋律。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！弊鳛楦呖萍既瞬诺暮髠滠?，理工科大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)科技發(fā)展的主力軍，是技術(shù)創(chuàng)新的帶頭人，肩負(fù)著科技進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展與民族興旺的重要?dú)v史使命，國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)要求理工科大學(xué)生必須具備較高的創(chuàng)新能力。因此，高校應(yīng)重視理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把它作為高校教育教學(xué)的核心目標(biāo)。

1.2 新型人才培養(yǎng)的需要

創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合素質(zhì)，良好的專業(yè)理論、知識(shí)水平僅僅是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而高效的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力則是創(chuàng)新的根本保障。因此，高校要把理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要

當(dāng)今社會(huì)，更多企業(yè)將技術(shù)創(chuàng)新能力作為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而創(chuàng)新人才則是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。高等教育國(guó)際化、大眾化進(jìn)程的加快與人力資源的市場(chǎng)化導(dǎo)致了人才的全球性競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，創(chuàng)新能力也將成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器。創(chuàng)新能力不僅是大學(xué)生就業(yè)的“武器”，更是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。理工科大學(xué)生成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)自己的創(chuàng)新能力。

2 如何通過(guò)信息素質(zhì)教育培養(yǎng)理工科大學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息素質(zhì)教育是培養(yǎng)理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在信息素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性和實(shí)用性、教學(xué)方法的實(shí)踐性和參與性，采取多樣化的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新水平。

2.1 在教學(xué)內(nèi)容上，注重專業(yè)性與實(shí)用性

一是要將創(chuàng)新理念貫穿于信息素質(zhì)教育的始終。信息素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力。只有在信息素質(zhì)教育中貫徹創(chuàng)新理念，才能促進(jìn)學(xué)生真正做到 “善假于物”，并實(shí)現(xiàn)從“假物”到“創(chuàng)物”的飛躍。

二是要科學(xué)選取教材，注重教材的專業(yè)性與實(shí)用性。目前，適用于理工科大學(xué)生的信息素質(zhì)教育教材不多，各高校應(yīng)組織相關(guān)人員編寫(xiě)針對(duì)本校理工科大學(xué)生知識(shí)水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)用性教材。如陶瓷材料專業(yè)是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院理工科最主要的專業(yè)，1999年，該校圖書(shū)館信息檢索教研室編寫(xiě)并出版了《陶瓷信息檢索》教材（江西高校出版社出版）。隨著網(wǎng)上資源的增多及理工科專業(yè)的需要，2007年，該教研室又新編并出版了《信息檢索與利用》教材（人民郵電出版社出版）。這些教材增加了國(guó)外權(quán)威檢索工具《EI》、《CA》、《SCI》網(wǎng)絡(luò)版和Scirus科學(xué)搜索引擎的內(nèi)容，創(chuàng)造性地將資源介紹、檢索平臺(tái)及檢索實(shí)例圖文并茂地結(jié)合在一起，檢索實(shí)例也都以陶瓷材料專業(yè)課題為主，使得教材內(nèi)容更具有專業(yè)性和實(shí)用性。

三是要將信息檢索課納入學(xué)校必修課，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展信息素質(zhì)教育。如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院從2000年開(kāi)始就已將信息檢索課由選修課調(diào)整為必修課，隨后，該院將信息檢索課由原來(lái)的20個(gè)學(xué)時(shí)（10個(gè)理論學(xué)時(shí)和10個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)）調(diào)整為30個(gè)學(xué)時(shí)（8個(gè)學(xué)時(shí)理論講授和22個(gè)學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)習(xí)）。該院針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，分層次開(kāi)展信息素質(zhì)教育：對(duì)新生開(kāi)展入館教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，幫助學(xué)生了解館藏信息資源和各類信息服務(wù)；對(duì)大二或大三學(xué)生開(kāi)設(shè)信息檢索課程，讓學(xué)生了解并掌握國(guó)內(nèi)外信息資源的使用方法與檢索技巧，通過(guò)專業(yè)課題的檢索與撰寫(xiě)綜述論文強(qiáng)化學(xué)生信息檢索技能，提高學(xué)生信息獲取能力、分析能力與加工利用能力，進(jìn)而提高了學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力。

2.2 在教學(xué)方法上，重視實(shí)踐性和參與性

一是要重視教學(xué)方式的實(shí)踐性。單純的信息理論學(xué)習(xí)是枯燥和抽象的，教師在理論講解過(guò)程中要充分結(jié)合檢索實(shí)例，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)、提問(wèn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法，把學(xué)和用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中結(jié)合自身的信息檢索經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)踐，以自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力去感染、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。如教師在講授完理論后，可立即布置課題讓學(xué)生上臺(tái)演示，這樣既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能力性。在檢索實(shí)習(xí)中，教師通過(guò)布置與本專業(yè)相關(guān)的課題，讓學(xué)生利用國(guó)內(nèi)外電子資源、搜索引擎、專利網(wǎng)站等檢索工具進(jìn)行檢索，并對(duì)所檢索到的信息進(jìn)行研究和加工，撰寫(xiě)綜述論文。這種實(shí)踐性教學(xué)方法在提高學(xué)生信息獲取能力、分析能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

二是積極引導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動(dòng)。良好的文化氛圍和科研環(huán)境對(duì)理工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生只有參與高層次的科研活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，他們的創(chuàng)新力才能得以激發(fā)、實(shí)踐、發(fā)揮與提高。學(xué)校一方面要營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議和專題講座。大學(xué)生通過(guò)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅能使自己了解本學(xué)科的最新研究成果及發(fā)展前景，而且激發(fā)了自己的求知欲和創(chuàng)新欲；另一方面要營(yíng)造良好的科研環(huán)境，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動(dòng)。理工科大三或大四的學(xué)生，因?yàn)橛辛诵畔⑺刭|(zhì)教育課的實(shí)踐，一般具有一定的信息檢索方法和技能。他們參與科研實(shí)踐，不僅能提升自己的專業(yè)知識(shí)和檢索技能，而且能夠促進(jìn)自身獨(dú)立思考，提高自己的科研能力和創(chuàng)新能力。各高校要制定相應(yīng)的科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科研論文、參與科研活動(dòng)。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中，對(duì)在論文發(fā)表、參與科研項(xiàng)目和在科技創(chuàng)新方面有突出成績(jī) （如科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，專利申請(qǐng)授權(quán)，新產(chǎn)品、新技術(shù)發(fā)明等）的學(xué)生予以政策傾斜，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境。

2.3 在教學(xué)手段上，采取多樣化的教學(xué)手段

信息資源載體的變化導(dǎo)致了教學(xué)手段的不斷更新。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的采用，使原本抽象的內(nèi)容更加具體化、直觀化，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院從2000年開(kāi)始使用自制的與所用教材相配套的PPT課件進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

值得一提的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在學(xué)生信息素質(zhì)教育過(guò)程中越來(lái)越受到推崇?；谛@網(wǎng)主頁(yè)和圖書(shū)館主頁(yè)的信息素質(zhì)教育數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生的信息素質(zhì)教育不再受時(shí)空的限制。該系統(tǒng)有學(xué)習(xí)模塊（教材、課件、教案）、測(cè)試模塊（自測(cè)題庫(kù)和可根據(jù)專業(yè)隨機(jī)抽取考題的考試題庫(kù)）、經(jīng)典案例模塊（檢索實(shí)例、成功企業(yè)信息利用和創(chuàng)新實(shí)例）、在線咨詢模塊（解惑答疑的平臺(tái)）、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航模塊（由館藏電子資源和網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)術(shù)資源、國(guó)內(nèi)外搜索引擎及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站構(gòu)成）、遠(yuǎn)程教育模塊（如景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院圖書(shū)館從2007年開(kāi)始，便與中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心合作建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，通過(guò)在線培訓(xùn)和在線考試，許多理工科大學(xué)生獲得了“專利文獻(xiàn)信息與檢索”課程的結(jié)業(yè)證，在一定程度上提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力）構(gòu)成。信息素質(zhì)教育數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的最終目標(biāo)。

2.4 在教學(xué)效果評(píng)價(jià)上，建立一套高效的、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

一直以來(lái)，各高校對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)教育課成績(jī)的評(píng)定隨意性較大，較多的是采用考勤、機(jī)檢報(bào)告與測(cè)試相結(jié)合的辦法，主要是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，這在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。目前，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院采用的是考勤、上機(jī)測(cè)試、機(jī)檢報(bào)告與綜述論文相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。但筆者認(rèn)為構(gòu)建網(wǎng)上考試系統(tǒng)，通過(guò)建立題庫(kù)，隨機(jī)抽題測(cè)試，其考評(píng)效果會(huì)更佳。

3 結(jié)束語(yǔ)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球的競(jìng)爭(zhēng)在于創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)，而創(chuàng)新力的提高取決于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校只有在信息素質(zhì)教育過(guò)程中貫徹創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念并付諸于實(shí)際行動(dòng)，才能充分發(fā)揮理工科大學(xué)生信息素質(zhì)教育的作用，實(shí)現(xiàn)通過(guò)信息素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最終目標(biāo)。

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