彭利輝

(保險職業(yè)學院,湖南長沙 410114)

堅持以人為本 創(chuàng)新高校工會工作＊

彭利輝

(保險職業(yè)學院,湖南長沙 410114)

創(chuàng)新高校工會工作,務必堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,具體在三個方面下工夫:一是堅持以人為本,不斷加強工會自身建設;二是堅持以人為本,切實維護教職工的合法權益;三是堅持以人為本,不斷突出職工的主體地位。

高校工會;以人為本;自身建設;職工權益;主體地位

“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經濟、社會和人的全面發(fā)展”的科學發(fā)展觀,是以胡錦濤同志為總書記的黨中央順應國內外形勢發(fā)展,著眼于為民謀利益的全新的發(fā)展觀。以人為本,是科學發(fā)展觀的基本價值取向,也是貫穿科學發(fā)展觀的靈魂和主線。認真領會黨的十七大精神,堅持以人為本,把關心、理解、尊重、幫助教職工的思想貫穿到日常工作中去,對于創(chuàng)新高校工會工作有著極其重要的意義。

一、堅持以人為本,不斷加強工會自身建設

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“科學發(fā)展觀,是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。”“科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！惫瀼芈鋵嵖茖W發(fā)展觀,必須深入學習科學發(fā)展觀,真正理解和掌握科學發(fā)展觀的內涵,切實用科學發(fā)展觀指導工作。

一是認真學習黨的十七大報告,領會和貫徹好十七大精神,準確把握十七大的精髓,加強政治理論學習和業(yè)務培訓,提高工會工作者素質,強化“學習型人才”理念,樹立終身學習思想,創(chuàng)建一個與時俱進、政治素質強、業(yè)務水平高、創(chuàng)新精神好的學習型工會組織。二是建立學習制度,制定整體和階段學習計劃,合理安排學習時間與學習科目,有組織地開展交流研討活動;建立考核獎懲機制,定期檢查評估,推廣好的做法和經驗,把學習情況與工會的考核評優(yōu)結合起來。三是進一步完善職代會、學代會等制度,推進院務公開工作,全面履行維護基本職責推動民主政治建設職能。四是發(fā)揮“女工委員會”的作用,調動女職工參與教育改革的積極性,依法保護婦女的特殊權利。五是加強工會會費管理,堅持“少花錢,多辦事,辦好事”的原則。注意研究增強教職工工作活力的措施、方法,積極開展教職工喜聞樂見、豐富多彩和有意于身心健康的各種活動。通過強化自身建設,工會工作者能較好地領會科學發(fā)展觀,能站在全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的高度審時度勢,為學院黨政領導班子提供全面、科學和切實可行的意見及建議,全程參與學院的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。

二、堅持以人為本,切實維護教職工的合法權益

高校工會作為職工群眾自愿成立的組織,是教職工根本利益的代表者和維護者。只有切實維護和代表好職工的利益,才能真正帶動和促進工會其他職能的實現(xiàn)。而維護好教職工的利益,最重要的是在“群眾性”上做文章,最大限度地貼近教職工的生活、學習和工作。這樣,教職工就會把工會當作自己的家,工會就會有更大的吸引力和凝聚力。

一是讓教職工清楚自己的權益范圍,主動依法維護。通過網絡、講座、廣播等載體,大力宣傳《工會法》、《勞動法》、《教育法》、《教師法》、《婦女權益保障發(fā)》等法律中賦予職工的權益,普及教職工維護自身合法權益法律知識,讓職工在簽定勞動合同時,明確自己的權益、知曉自己的義務,引導職工以理性合法的方式和渠道表達利益訴求,依法規(guī)范自身行為。二是著眼提高工會工作者維護教職工合法權益的能力與水平。認真學習領會黨中央及全國總工會關于工人階級和社會工作的一系列重要指示精神,掌握最新勞動法律法規(guī)發(fā)展動向,增強工會維權工作的預見性、主動性,深入基層和教職工群眾中開展調查研究,及時掌握勞動關系動態(tài),把握教職工思想脈搏,調整維權工作的內容和重點。三是建立健全教職工維權機制。根據(jù)形勢發(fā)展要求和職工隊伍變化,及時調整學院勞動爭議委員成員結構,完善勞動爭議調解機制和依法監(jiān)督機,強化預警防范機制,對重大勞動爭議問題進行協(xié)商和調解。通過上述舉措,教職工維權意識進一步增強,工會在教職工維權活動中的主體地位進一步鞏固,社會主義勞動關系更加和諧。

三、堅持以人為本,不斷突出職工的主體地位

高校工會是聯(lián)系學校與教職工的橋梁和紐帶。因此,始終把關心人、理解人、服務人、激勵人、凝聚人作為工會工作的出發(fā)點和根本點。在工作中,對教職工充分體現(xiàn)人文關懷的精神,主動關注教職員工的生存與發(fā)展,及時了解教職員工的情感與需求,努力提升教職員工的素質與能力,同時給予教職員工更多的人格尊重、精神激勵和實際幫助。這樣,才能使高校工會的各項工作真正深入到廣大教職工的人心,并贏得教職工在更高程度上的認同,高校工會組織的“橋梁”與“紐帶”作用才能得到更有效的發(fā)揮。

一是創(chuàng)造各種機會,為教職工的成長與發(fā)展提供平臺。堅持以教職工為中心,營造重視人才、珍惜人才的育人環(huán)境,形成人人都能成才的氛圍。制定了員工繼續(xù)教育、員工出國出境教育等規(guī)章制度,引導教職工提升業(yè)務素質。選派優(yōu)秀教師到基層保險公司掛職鍛煉,強化教職工專業(yè)技能,培養(yǎng)全面綜合性人才。二是改變思想觀念,讓教職工主動參與學院管理。教職工認為學院的管理是領導的事情,從而把自己始終定為被管理者的角色。明確提出“人人是管理者,也是被管理者”的管理理念,明確校級領導在高校管理中起主導作用,教職工在參與管理中起主體作用,讓教職工由被動管理變?yōu)橹鲃訁⑴c管理。三是充揮尊重教職工主人翁地位,積極主動行使自己的民主權利。在制定各項規(guī)章制度時,實行自下而上討論,充分征求教職工的意見和建議,保證教職工知情權、參與權的實現(xiàn)。四是在職代會閉會期間,工會承擔職代會的日常工作,代表教職工與民主管理、民主監(jiān)督,推進學院民主政治建設。五是定期召開教職工代表會議、工會委員會議、工會小組長座談會、離退休人員座談會,就學院黨政工作進行民主評議,及時向黨政組織反映群眾的呼聲,起到了促進學院領導決策科學化、民主化的作用。六是滿足教職工在不同層次和各個方面的需求,切實保障教職工各項權益的實現(xiàn)。工作中,既關心幫助教職員工中的弱勢群體,努力滿足教職員工的基本需求,又關心幫助教職員工中強勢群體,努力滿足教職員工在精神文化和事業(yè)發(fā)展方面的需求,真正成為教職工的第一知情人和第一幫助者。

四、堅持以人為本,創(chuàng)新高校工會工作途徑

高校工會的一個重要職能是“參與”,要代表和組織教職工參與學校的事務決策和管理。工會履行“參與”職能的手段通常是利用教代會、校務公開等形式來實現(xiàn)有限參與,往往導致校務公開時效性不強、受眾少、關注率比較低。由于教職工反映意見、參與管理的渠道不通暢,帶來了教職工參與熱情的下降,削弱了工會工作的影響力。充分利用現(xiàn)代科學技術,特別是互聯(lián)網帶來的便捷條件,提高工會履行“參與”職能的能力,拓展工會履行“參與”職能的手段和途徑,提高工會工作的活力。

一是充分發(fā)揮網絡的交互性作用。一方面快捷地將學習的方針、政策公諸于眾,做到人盡皆知。另一方面,更為重要的是,利用網絡的交互性,廣泛收集教職工的意見建議,對于一些有不同看法的提案,讓廣大教職工進行充分討論,達成共識,實現(xiàn)教職工對學院工作從事后參與向全程參與的轉變。利用網絡交互性,促進高校工會由福利型向參與型、活動型向維權型、常規(guī)型向開拓型轉變。二是要充分發(fā)揮網絡及時性作用,增強了教育工會工作的主動性。網絡具有傳播速度快捷、內容更新及時的特點,有效利用網絡的這一特點開展工作,可以提高工會工作的時效。如通過E—mail等網絡載體,將學院改革發(fā)展目標和中心工作、發(fā)展過程中遇到的困難和問題等傳送到郵箱或論壇上,可主動引導教職工進行討論,廣泛征求教職工意見。這樣,不僅能夠很好把握教職工的思想,為今后制定改革方案提供依據(jù),而且在交流中增強了教職工對學院工作的理解和貫徹的自覺性,使學院的發(fā)展與教職工自身利益的獲得形成一個有機的統(tǒng)一,既有利于維護學院的穩(wěn)定與發(fā)展,又有利于更好地維護和實現(xiàn)廣大教職工的根本利益。

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2009-12-29

彭利輝(1963-),女,館員。