劉 帶,王曉東

(1.韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005;2.韶關(guān)學(xué)院外語學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005)

淺談學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生校園文化生活的影響＊

劉 帶1,王曉東2

(1.韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005;2.韶關(guān)學(xué)院外語學(xué)院,廣東韶關(guān) 512005)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的有效載體和校園文化建設(shè)的生力軍,在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著十分重要的作用,它既能豐富青年大學(xué)生的課余文化生活,又能為大學(xué)生提供一個展示自我、提高自我實踐能力的平臺,對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,起著十分重要的作用。

學(xué)生社團(tuán);大學(xué)生;校園文化生活;影響

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的有效載體和校園文化建設(shè)的生力軍,在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著十分重要的作用,它既能豐富青年大學(xué)生的課余文化生活,又能為大學(xué)生提供一個展示自我、提高自我實踐能力的平臺,對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。

一、為學(xué)生提供展示自我的舞臺,培養(yǎng)高雅情趣,增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)對建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),營造濃郁的校園文化氛圍起著重要的作用,不僅為大學(xué)生提供了展示自我的舞臺,還能陶冶情操,活躍學(xué)術(shù)氣氛、開拓專業(yè)視野、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓展綜合素質(zhì)、提高活動能力,很大程度上豐富了大學(xué)生業(yè)余生活、培養(yǎng)了興趣愛好,繁榮了校園文化。學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務(wù)、體育競技等校園文化活動,把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中,給校園文化建設(shè)帶來生機(jī)和活力,促進(jìn)了校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量發(fā)展。例如:我校笛子協(xié)會、吉他協(xié)會、E+熱舞社、國際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會、“四七工場”話劇社等社團(tuán)多次在各種大型演出活動中一展才華,表演的節(jié)目深受師生好評。通過參加社團(tuán)活動,學(xué)生的興趣愛好普遍得以滿足,學(xué)生的個性特長也得以充分發(fā)揮,很大程度上滿足了大學(xué)生自我實現(xiàn)的需要,增強(qiáng)了他們的自信心。

二、有利于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),凈化學(xué)生的內(nèi)心世界

“馬克思主義研究會”、“毛澤東思想研究會”、“鄧小平理論研究會”等均是我校傳統(tǒng)的特色社團(tuán),以研究革命導(dǎo)師、領(lǐng)袖的思想理論為主要目的。此類學(xué)生社團(tuán)通過形式活潑的學(xué)生自主活動,激發(fā)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中國歷史、地理、文化知識和政治知識,集理論性、實踐性和趣味性為一體,對大學(xué)生產(chǎn)生廣泛而深刻的影響;通過演講賽、辯論賽、座談會、主題討論等方式引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點問題進(jìn)行理性思考,解除心中的迷惘和困惑[1]。此外,由學(xué)生及院系輔導(dǎo)員組成的志愿服務(wù)隊,如“青年志愿者協(xié)會”、“家電維修協(xié)會”等,此類社團(tuán)以自身社會實踐與服務(wù)相結(jié)合為主要宗旨,深入社區(qū),進(jìn)行咨詢、義務(wù)維修、為孤寡老人、殘疾人家庭服務(wù),通過服務(wù)社會、服務(wù)他人、增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識和社會責(zé)任感,社團(tuán)活動不僅有利于增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年在社區(qū)的凝聚力和親和力,還有利于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),推動社區(qū)精神文明建設(shè),使學(xué)生在潛移默化中受到啟迪和教育。

三、將社團(tuán)活動與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,有利于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能動性

大學(xué)生在學(xué)校里主要任務(wù)就是通過學(xué)習(xí)來充實自我、發(fā)展自我。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)生社團(tuán)既是課堂教學(xué)的延伸,又是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個載體,也是大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的一個切入點[3]。社團(tuán)成員大都是對某一方面很感興趣的同學(xué),通過社團(tuán)可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在各種社團(tuán)活動中提升學(xué)習(xí)和實踐的熱情,鍛煉自身的能力,提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)活動作為學(xué)校教學(xué)工作的補充,可以將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合起來,更好的促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的健康發(fā)展。因此,高校應(yīng)多渠道拓寬社團(tuán)活動,將社團(tuán)活動與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓同學(xué)在培養(yǎng)興趣的同時,學(xué)習(xí)能力不斷得到提升。

四、有利于提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力,有利于提高擇業(yè)就業(yè)的競爭力

利用科技學(xué)術(shù)類社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高,營造校園科技學(xué)術(shù)氛圍,培養(yǎng)了大學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新能力;利用文藝類社團(tuán),培養(yǎng)自己的文學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、音樂等素養(yǎng),豐富了大學(xué)生的課余生活,提高文化品位,陶冶情操,起到了用高雅文化熏陶人的作用。此外,拓寬實踐教學(xué)途徑與方式,充分利用現(xiàn)有跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的社團(tuán)活動,打破了封閉的教學(xué)體制,加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的相互交叉,相互滲透,培養(yǎng)了學(xué)生獲取,分析,利用信息的能力,開闊了視野,擴(kuò)大了知識面;同時社團(tuán)活動也為大學(xué)生走向社會,接觸社會提供了多種途徑,一方面可以將書本知識運用于實踐,另一方面可以幫助同學(xué)了解社會需要,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu);各種學(xué)術(shù)、科技社團(tuán)通過開展學(xué)術(shù)爭鳴、科技服務(wù)、科研活動和社會調(diào)查,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力,有利于提高擇業(yè)就業(yè)的競爭力[2]。

五、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會適應(yīng)力,有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

在現(xiàn)代社會,一個人最重要的實踐能力就是要學(xué)會與人和睦相處,學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生與社會的橋梁,為他們創(chuàng)造了機(jī)會提前接觸社會。學(xué)生在社團(tuán)工作中樹立了挑戰(zhàn)自我、超越自我的自信心;增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊歸屬感;在溝通與交流中體會競爭與合作,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作能力。社團(tuán)活動是大學(xué)生編織人際關(guān)系網(wǎng)、貯存社會資源一種絕好的途徑,各項社團(tuán)活動方案的設(shè)計、經(jīng)費、設(shè)備、場地等一系列難題的解決,都需要同學(xué)們?nèi)ズ筒煌娜舜蚪坏?取得他人的支持和幫助。社團(tuán)活動不僅鍛煉了學(xué)生處理各種人際關(guān)系的能力,學(xué)會更好地處理復(fù)雜的社會日常事務(wù),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、團(tuán)隊合作意識和社會適應(yīng)力,為日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ),為將來步入社會、適應(yīng)社會奠定良好的心理基礎(chǔ)。

[1]陳泮成.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的存在問題與對策[J].中國輕工教育,2005,(2):19.

[2]彭栓蓮.把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地[J].北京化工大學(xué)學(xué)報,2005,(1):3.

[3]秦軍,蘇國紅.新時期高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)研及對策[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2005,(3):97.

2010-04-30

劉帶(1983-),女,湖北陽新人,碩士。