☆ 張 斌

（臺州中學(xué)，浙江臺州 317000）

一、系統(tǒng)的原理和實現(xiàn)的技術(shù)

師生網(wǎng)絡(luò)實時評價是指學(xué)生完成作業(yè)后，作業(yè)能及時上傳，教師、學(xué)生能及時對作業(yè)進(jìn)行評價，并把結(jié)果及時反饋給師生。網(wǎng)絡(luò)實時評價體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快捷、靈活的特性，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供及時的反饋，有效地監(jiān)控、管理學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)的控制度，并及時調(diào)整教學(xué)。

本系統(tǒng)的設(shè)計是基于B／S 模式的，考慮到建網(wǎng)成本、建網(wǎng)難度的大小等問題，可以采用Windows 2000 Server＋I(xiàn)IS 十ASP＋Access 的構(gòu)架。雖此架構(gòu)安全性，性能等稍弱，但也足夠滿足我們的要求，且使用方便，成本較低，Access 數(shù)據(jù)庫較易于移植等優(yōu)點。Server 端采用Windows 2000 Server 作為服務(wù)器，為該平臺提供基于Web 的瀏覽服務(wù)；采用IIS 作為Web 服務(wù)器，執(zhí)行ASP網(wǎng)頁。

圖1 實現(xiàn)方案和涉及的關(guān)鍵技術(shù)

二、實時互評系統(tǒng)各主要功能模塊設(shè)計

1．系統(tǒng)的主要功能

作品實時顯示系統(tǒng)堅持簡單、實用的原則，主要功能包括：教師、學(xué)生賬號的管理，學(xué)生作品上傳管理，前臺學(xué)生作品實時顯示并自動評價。

2．a(chǎn)ccess 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)置

本系統(tǒng)需要存貯處理的數(shù)據(jù)量不大，故采用小巧實用的access 數(shù)據(jù)庫。根據(jù)系統(tǒng)的主要功能，需要在access數(shù)據(jù)庫里建兩個表分別用于存放教師、學(xué)生登陸賬號信息、學(xué)生上傳作品信息。

3．系統(tǒng)程序的關(guān)鍵程序

在系統(tǒng)的后臺管理部分，有關(guān)教師、學(xué)生賬號信息的編輯（添加、刪除、修改）操作，用asp 編程實現(xiàn)起來甚簡單，此處就不給出其程序源碼；有關(guān)學(xué)生作品實時顯示系統(tǒng)的編輯操作涉及：學(xué)生上傳目錄的建立，作品顯示頁面的建立，評價及自評、互評，此處給出其實現(xiàn)的程序源碼。具體管理頁面及關(guān)鍵代碼如下。

學(xué)生上傳目錄的建立：

可通過ftp 或共享目錄來實現(xiàn)。具體的做法就是先建立一個zuopin 文件夾，通過serv－u 指向此文件夾，然后將“學(xué)生上傳”欄目鏈接到ftp 地址就可以了。簡單一點的只要共享zuopin 文件夾，然后將“學(xué)生上傳”欄目鏈接到此文件夾就可以了，如：＼＼teacher＼zuopin。

在系統(tǒng)的學(xué)生用戶界面，學(xué)生點擊“學(xué)生上傳”欄目即可通過ftp 或共享目錄上傳本小組完成作品（按教師規(guī)定的文件名上傳，必須與zuopin 表中的zuopin 名相一致），供教師批改或其他組同學(xué)評價、投票。

作品顯示頁面的建立：

建立一個zuopin．a(chǎn)sp 頁面，首先在其頁面左方可建立相應(yīng)的小組欄目，方法是直接加入語句，顯示zuopin 表中的zhanghao 項數(shù)據(jù)即可。語句舉例如下：＜a href＝″zuopin．a(chǎn)sp芽id＝＜%＝rs(″id″)%＞″＞＜%＝rs(″zhanghao″)%＞；然后建立一個插件，在其屬性中將其與數(shù)據(jù)庫中的zuopin 表中的zuopin 項數(shù)據(jù)建立對應(yīng)關(guān)系，語句舉例如下：＜%＝rs1(″zuopin″)%＞。

在系統(tǒng)的學(xué)生用戶界面，學(xué)生上傳的作品將自動實時地顯示在平臺“作品評價”欄目中，通過修改zuopin 表中的zuopin 項數(shù)據(jù)格式可支持圖片、Flash、視頻等格式。這些格式對于高中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》教學(xué)來說已經(jīng)足夠了。

評價及自評、互評:

至于評價和自我評價、互評、投票等，在asp 中實現(xiàn)甚為簡單，可自行加入模塊，在這里就不一一闡述了，下面給出具體的功能。

評價系統(tǒng)分為兩部分：

一是學(xué)生使用學(xué)生用戶登陸后，可進(jìn)行自我評價和對他人的作品進(jìn)行評價，并對作品進(jìn)行投票。

二是教師用教師用戶登陸之后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。學(xué)生可根據(jù)教師或同學(xué)的評語對作品的不足之處有所認(rèn)識。

三、封裝成可執(zhí)行文件，體現(xiàn)系統(tǒng)的“便攜式”

至此，系統(tǒng)已經(jīng)完成程序部分，在裝有web 服務(wù)器（支持asp 運行）的電腦上配置站點，已經(jīng)能正常運行。為了省去裝web 服務(wù)器及建站點的繁瑣工作，可使用netbox 軟件（http:／／www．netbox．cn 網(wǎng)站里可下載）對其進(jìn)行封裝發(fā)布。

四、結(jié)束語

該系統(tǒng)的實現(xiàn)方法巧妙，技術(shù)較為簡單，但十分實用，且對運行環(huán)境要求不高，易于移植。該系統(tǒng)已在我校使用，運行良好、穩(wěn)定，為學(xué)生提供了很好的服務(wù)。此平臺稍做改動、完善，即可移植到教學(xué)中的許多方面，如課堂教學(xué)平臺等，具有很好的使用價值和現(xiàn)實意義。

[1] 余勝泉,吳娟編．信息技術(shù)與課程整合——網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式與方法[M]．上海:上海教育出版社,2004．

[2] 李藝,張劍平,李冬梅,苗逢春,張義兵．信息技術(shù)教育評價:理念與實施[M]．北京:高等教育出版社,2003．

[3] 李藝,張劍平,李冬梅,苗逢春,張義兵．信息技術(shù)教學(xué)方法:繼承與創(chuàng)新[M]．北京:高等教育出版社,2003．