266071 濟南軍區(qū)青島第二療養(yǎng)院 蘇虹彰 韓艷艷

從我療養(yǎng)院人才的現(xiàn)狀看，各類人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠遠不夠，亟待充實與加強。因此，必須站在戰(zhàn)略的高度上，基于擴大總量的基礎(chǔ)上，抓好人才培養(yǎng)與管理。

1 培養(yǎng)療養(yǎng)院人才隊伍應(yīng)注意的幾個比例關(guān)系

根據(jù)療養(yǎng)院人才的特征，成才規(guī)律，堅持梯級、協(xié)調(diào)、多樣、動態(tài)等原則優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，使之形成競爭、互補、感應(yīng)、傳承等效應(yīng)，要注意以下幾個比例關(guān)系。

1)優(yōu)化醫(yī)、護、藥、技、工各類人才在整體人才中所占比例。

2)優(yōu)化高、中、初各類層次技術(shù)人才與總量的比例關(guān)系。

3)優(yōu)化中專、大專、本科、碩士、博士等各學歷、學位人才與人才總量的比例關(guān)系。

4)優(yōu)化老、中、青各年齡段人才的構(gòu)成分布。

5)優(yōu)化不同特點和不同能力人才的比例構(gòu)成。

2 采用科學的、符合實際的方法對人才進行預(yù)測

1)預(yù)測各專業(yè)人才占結(jié)構(gòu)總量比例及科學分布。其中關(guān)鍵是預(yù)測人才各專業(yè)科學發(fā)展前景，預(yù)見新專業(yè)出現(xiàn)，適應(yīng)本單位專業(yè)發(fā)展和專業(yè)群體轉(zhuǎn)移規(guī)律。

2)對本單位未來各層次人才比例關(guān)系進行預(yù)測。預(yù)測一定時期內(nèi)人才由下一層次向上一層次轉(zhuǎn)移的數(shù)量，以及因年齡等原因退出相應(yīng)層次的數(shù)量。

3)預(yù)測年齡結(jié)構(gòu)，包括在一定時期內(nèi)各層次人才達到規(guī)定離退休年齡及轉(zhuǎn)業(yè)、調(diào)出等減員人數(shù)，以及除去減員要素后的年齡結(jié)構(gòu)狀態(tài)。重點預(yù)測目標期內(nèi)處于“最佳年齡區(qū)”人才的數(shù)量及期望目標值。

4)預(yù)測人才學歷結(jié)構(gòu)。學歷預(yù)測應(yīng)考慮未來發(fā)展對于學歷層次要求的變化，保持不同學歷人才的合理比例。發(fā)展人才應(yīng)加大本科以上學歷技術(shù)人員的比例。

5)預(yù)測人才需求總量。依據(jù)所承擔的療養(yǎng)任務(wù)與未來發(fā)展規(guī)模，以及專業(yè)人才隊伍現(xiàn)狀，對人才需求總量進行預(yù)測。

3 用科學預(yù)測、突出重點、質(zhì)量第一、動態(tài)平衡的原則，對人才進行規(guī)劃

1)分析人才隊伍現(xiàn)狀，明確單位發(fā)展與專業(yè)人才發(fā)展協(xié)調(diào)一致的基本思路和規(guī)劃期人才建設(shè)的奮斗目標。

2)人才培養(yǎng)計劃，包括年輕學科帶頭人培養(yǎng)計劃、中青年重點培養(yǎng)對象及培養(yǎng)方向等。

3)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整計劃，包括各層次人才比例關(guān)系和各專業(yè)人才比例關(guān)系的調(diào)整目標，以及具體步驟方法。

5)人才使用計劃，包括學科帶頭人的選拔、領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整配備、技術(shù)職務(wù)晉升等，都應(yīng)有具體的計劃安排。

6)人才培養(yǎng)保障計劃，包括專項經(jīng)費安排，與人才培養(yǎng)直接有關(guān)的技術(shù)裝備購置等，建立相應(yīng)的保障機制[1]。

4 采取德才兼?zhèn)?、注重效能、服從大局等原則強化人才個體結(jié)構(gòu)

通過強化人才個體結(jié)構(gòu)，使之具有優(yōu)秀的政治素質(zhì)，高尚的職業(yè)道德，扎實的基礎(chǔ)理論，豐富的專業(yè)知識，熟練的基本技能，優(yōu)秀的創(chuàng)造能力和過硬的外語水平。

5 通過多方面、多渠道、多層次等完善人才培訓機制

1)加強個人專業(yè)學習指導(dǎo)，強化訓練檢查督導(dǎo)，組織基本理論、基本知識共同課目學習，普遍提高知識水平。對拔尖人才、必需專業(yè)、新推項目等，采用請專家?guī)Ы袒蛘n題指導(dǎo)、開展?？迫瞬偶?，擇優(yōu)進行重點培訓。

2)實施培訓時，既要考慮當前專業(yè)的需要，還應(yīng)考慮到人才事業(yè)發(fā)展建設(shè)的長遠需要，注重組織學習與人才關(guān)系密切的康復(fù)醫(yī)學、療養(yǎng)醫(yī)學等相關(guān)學科知識，為將來造就一批高質(zhì)量的中高級人才科技骨干積蓄力量、打好基礎(chǔ)。

3)在加強人才全過程中的檢測、診斷、療效評價、健康鑒定、追蹤觀察以及療養(yǎng)文書填寫記錄等基本功訓練的同時，積極開展社區(qū)醫(yī)療、營養(yǎng)、功能檢查、職業(yè)傷病康復(fù)等?？婆嘤?，提高專科技術(shù)和開展新項目、研究新課題的能力。

4)對高等院校新畢業(yè)學員，初、中級人才專業(yè)技術(shù)人員的教育培訓，以在職學習培訓為主；對擬晉升職級者、新開展專業(yè)骨干、新的貴重精密設(shè)備安裝前操作人員培訓，以外送高級?？七M修為主。

5)盡力為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓提供支持，樹立學習典型，獎勵和重用長期堅持、學有專長、成果顯著者；另一方面，與大專院校、研究所和各種學會、協(xié)會保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展橫向合作，爭取多方面的支持。

6)隨著療養(yǎng)體制編制的調(diào)整改革，呈現(xiàn)出人員結(jié)構(gòu)多元化、教育背景多樣化的特點，因此，必須建立和完善理論學習與實踐相結(jié)合的教育培訓機制。

6 療養(yǎng)院人才的管理

1)堅持年輕化、協(xié)調(diào)配備、任人唯賢、高標準、嚴考核、慎決策、擇優(yōu)錄用的原則，選拔思想品德優(yōu)良、智能結(jié)構(gòu)完善、組織能力強、治學作風嚴謹、勇于開拓創(chuàng)新、善于團結(jié)協(xié)作、具備帶教能力的學科帶頭人。

2)以人才系統(tǒng)考核為標準，堅持注重實績、能級層次、性量結(jié)合、結(jié)果兌現(xiàn)等原則，按不同考核目的和對象確定考核內(nèi)容和重點。采用述職報告、答辯評分、成果匯總、考試測驗、技能考核、素質(zhì)測評等方法，對人才進行年度考核、任期考核與晉升考核。

3)人才管理者本身要不斷提高自身管理水平，具備愛才、識才、用才、育才等能力[2]。

[1]張衛(wèi)兵.特勤療養(yǎng)學[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2009：734-740.

[2]林英堂.新形勢下醫(yī)院人才培養(yǎng)的思考[J].中華醫(yī)院管理雜志，1999，15(4)：234.