孫東梅

北京市昌平區(qū)前鋒學(xué)校 北京 102200

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 讓物理課更精彩

孫東梅

北京市昌平區(qū)前鋒學(xué)校 北京 102200

本文通過(guò)筆者在學(xué)生時(shí)代和教師生涯中的體會(huì)和感受，敘寫現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起到的巨大作用，從而抒發(fā)對(duì)黨和政府的感恩之情！

教學(xué)設(shè)備 實(shí)物投影 微機(jī) 效率

進(jìn)入新世紀(jì)，在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)教育事業(yè)邁出了新步伐，取得了新進(jìn)展，呈現(xiàn)出新氣象！

回想20年前，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了神州大地，也吹到了筆者的家鄉(xiāng)。筆者記得那年開(kāi)學(xué)，和同學(xué)們高高興興的搬進(jìn)了寬敞、明亮、溫暖的新教室，告別了那間陰暗、地面凹凸不平、冬天四壁透風(fēng)的老教室。課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們有了平整的操場(chǎng)，女同學(xué)有了喜愛(ài)的跳繩和羽毛球拍，男同學(xué)有了盼望已久的籃球架，同學(xué)們別提有多開(kāi)心，多滿足了！

時(shí)光荏苒，如今筆者也成為了一名光榮的人民教師，在這20年間，看到了祖國(guó)教育事業(yè)翻天覆地的變化，和諧的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，多樣的教學(xué)手段，所有這些真的是筆者兒時(shí)不敢想象的，也難以想象到的。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民卻真的做到了，筆者由衷地感謝黨和政府給我們帶來(lái)的幸福和溫暖！

作為一名中學(xué)物理教師,從開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知識(shí)到成為老師給學(xué)生們講授物理知識(shí)的過(guò)程中，物理課堂教學(xué)手段和教育技術(shù)的變化給筆者的感受是最深的，下面就來(lái)談一談自己的一點(diǎn)感想。

物理學(xué)科是比較抽象和難理解的，以前教師只能靠著黑板和粉筆再加上一張巧嘴給學(xué)生上物理課，條件好一點(diǎn)的還能做上幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但是由于器材的陳舊和老化，一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不是很明顯。如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，物理課與信息技術(shù)的整合已成為更多教師和學(xué)生的新寵，各類電教媒體如雨后春筍般進(jìn)入了中學(xué)物理課堂，為課堂教學(xué)“增磚添瓦”，物理課堂變得生動(dòng)、形象，有助于學(xué)生接受和理解。筆者在近幾年的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)物投影和微機(jī)使用較多，越來(lái)越感覺(jué)到它們已成為物理課堂教學(xué)的“左膀右臂”。

一、實(shí)物投影—為了每一個(gè)學(xué)生的需要而設(shè)的教學(xué)設(shè)備

1．運(yùn)用實(shí)物投影可以展現(xiàn)物理現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效果

很多物理演示實(shí)驗(yàn)，由于器材和條件所限，實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度小，效果差。常常是前面的學(xué)生看門道，后面的學(xué)生看熱鬧。例如：演示實(shí)驗(yàn)“磁體周圍有磁場(chǎng)”時(shí)，過(guò)去我們的做法是，先把6個(gè)小磁針?lè)旁谥v桌上圍成1個(gè)圓圈狀，中間放1個(gè)條形磁鐵，觀察小磁針南、北極的方向變化。但是，由于學(xué)生是坐在座位上，只有前排學(xué)生能看得清楚。為了提高效果，教師不得不將實(shí)驗(yàn)送到學(xué)生面前巡回展示，白白浪費(fèi)時(shí)間。在采用實(shí)物投影儀后，筆者將磁鐵和磁針全部放在投影儀上，整個(gè)現(xiàn)象清晰可見(jiàn)，即使坐在最后面的同學(xué)也能看得一清二楚，既提高了效果，還節(jié)省了時(shí)間。

2．使用實(shí)物投影可以動(dòng)態(tài)展現(xiàn)物理過(guò)程，使抽象的物理概念形象化，有助于學(xué)生理解

許多物理概念很抽象，有時(shí)候“靠嘴”很難和學(xué)生講清楚，學(xué)生也無(wú)法想象出它的形成過(guò)程。運(yùn)用實(shí)物投影可以生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維，降低理解難度。例如：磁感線的概念，傳統(tǒng)教學(xué)方法是，先在玻璃板上用磁鐵和鐵粉形成磁感線的形狀，然后端給學(xué)生看，學(xué)生對(duì)其過(guò)程仍不清楚。運(yùn)用實(shí)物投影儀后，筆者先將玻璃板放在投影儀上，打開(kāi)投影，然后在玻璃板薄薄地撒上一些鐵粉，接著，將磁鐵放在玻璃板下面，學(xué)生很快看到磁鐵附近的鐵粉形成輪廓狀排列，緊接著，筆者輕輕敲擊玻璃板，學(xué)生很快看到玻璃板上所有鐵粉都形成更有規(guī)律的排列，最后和同學(xué)們?cè)诤诎迳厦璁?huà)鐵粉排列的形狀，便得到了磁感線。跟傳統(tǒng)方法相比，概念的形成過(guò)程更清晰，學(xué)生掌握更快。

3．運(yùn)用實(shí)物投影講解例題和習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解，起到示范的作用

例題和習(xí)題評(píng)講是物理課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，運(yùn)用實(shí)物投影組織課堂練習(xí)十分方便。在教學(xué)過(guò)程中，筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備好練習(xí)本，習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，對(duì)典型練習(xí)要求學(xué)生做在練習(xí)本上，學(xué)生在答題過(guò)程中，教師巡回檢查，從答得較好和犯有典型錯(cuò)誤的答題中各抽取1至2本，投影在屏幕上，組織學(xué)生評(píng)議，糾正錯(cuò)誤。通過(guò)實(shí)物投影，使學(xué)生能夠從錯(cuò)誤的解法中加深對(duì)知識(shí)的理解，避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。通過(guò)實(shí)物投影投出解題格式和解題過(guò)程比較規(guī)范的同學(xué)的做法，既給了這部分同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也為其他同學(xué)做到了示范的作用

二、微機(jī)—賦予物理課生命的教學(xué)設(shè)備

計(jì)算機(jī)技術(shù)具有運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的作用?？梢允挂恍┰谄胀l件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程和現(xiàn)象生動(dòng)而形象地展示出來(lái)，可大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向發(fā)展。用微機(jī)進(jìn)行教學(xué)能促進(jìn)教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識(shí)，是提高物理課堂教學(xué)效率的有效手段。下面筆者舉幾個(gè)在課堂上用計(jì)算機(jī)教學(xué)提高課堂效率的親身經(jīng)歷。

在講授《音調(diào)、響度和音色》時(shí)，找不到各類樂(lè)器，怎么辦呢？急中生智，在網(wǎng)上搜集了各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)并分辨各種樂(lè)器發(fā)出不同的聲音，引出音色的概念。學(xué)生掌握效果較好。

在學(xué)習(xí)《內(nèi)燃機(jī)》時(shí)，筆者把汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程用Flash制作成課件，把各部分結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程配合動(dòng)畫(huà)分解開(kāi)講解，再使其連續(xù)工作。減少了學(xué)生想象的困難，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

在講授《回聲現(xiàn)象》時(shí)，聲波看不見(jiàn)，摸不著，很難理解，筆者事先從網(wǎng)上搜集了回聲動(dòng)畫(huà)，變不可見(jiàn)為可見(jiàn)，降低了理解難度。

在《蒸發(fā)》這節(jié)課中，在課堂上計(jì)算機(jī)將載有蒸發(fā)的文本、音響、動(dòng)畫(huà)、圖像等信息一起傳輸給學(xué)生，這些信息具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶，認(rèn)真思考，努力探索，積極參與教學(xué)。學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮，學(xué)得輕松活潑、愉快，對(duì)新知識(shí)學(xué)得快、掌握得快。比起傳統(tǒng)的教師口授，學(xué)生聽(tīng)講，教師提問(wèn)，學(xué)生回答的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的投入意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，往往要求根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算得出結(jié)果，甚至還要描出相應(yīng)的圖像，利用微機(jī)處理數(shù)據(jù)，就會(huì)有很好的交互性、適時(shí)性和可變性。例如Microsoft Excel軟件就具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析計(jì)算、制作圖表的功能，用在物理實(shí)驗(yàn)中，能按照設(shè)計(jì)者的意圖將現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的處理，并以多種圖表的方式描繪出來(lái)。描繪小電珠的伏安特性曲線、測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻等很多實(shí)驗(yàn)，在數(shù)據(jù)處理時(shí)都很方便。

以上是筆者的一些粗淺認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)多年的改革和發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)取得了歷史性的巨大成就，整體水平大大提高。相信在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，未來(lái)的教育事業(yè)會(huì)有更加喜人的前景！

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2010-06-21

孫東梅，本科，中教二級(jí)。