周小琴(江蘇省常州市新北區(qū)百丈中學(xué))

另辟蹊徑獨(dú)自走 真情實(shí)感筆尖流

周小琴(江蘇省常州市新北區(qū)百丈中學(xué))

在作文教學(xué)的過(guò)程中,往往會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：有許多同學(xué)會(huì)在同一篇文章中不約而同地采用相同的素材。例如：請(qǐng)以“感動(dòng)”為題,寫一篇記敘文。許多同學(xué)都寫父母親雨天為我送傘的事例;還有的同學(xué)寫自己生病,父母如何照料自己。又如：以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章,一個(gè)班級(jí)往往有五六個(gè)同學(xué)寫自己和同學(xué)約好在某時(shí)某地見(jiàn)面,結(jié)果因?yàn)橐环绞Ъs而鬧別扭,后來(lái)因某方道歉而恢復(fù)了友誼。諸如此類的現(xiàn)象,我們一般稱之為“撞車”。

撞車作文往往是人云亦云,沒(méi)有真實(shí)的生活基礎(chǔ),學(xué)生只是憑印象把曾經(jīng)讀到的或聽(tīng)到的某個(gè)故事寫下來(lái),平鋪直敘,言不由衷,字里行間也沒(méi)有任何的感情色彩。我們?cè)谂嗊@樣的作文往往有種似曾相識(shí)的感覺(jué),倍感枯燥。新《課標(biāo)》對(duì)初中生作文的要求是能依據(jù)要求確定寫作內(nèi)容和中心,力求表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容,條理清晰地表達(dá)自己的思想;多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能捕捉事物的特征,進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。可是我們有的同學(xué)連想都不想,就把裝在腦子里的別人的故事照搬照抄下來(lái),根本沒(méi)有關(guān)注生活,更別說(shuō)選擇、提煉和整合了。

2008年蘇州中考作文題是“聆聽(tīng)_______”。一位閱卷老師在網(wǎng)上閱卷日記中這樣記載：兩天來(lái),我批閱了近八百份作文,估計(jì)將近百分之五十的作文涉及汶川地震的內(nèi)容。題目有“聆聽(tīng)汶川”“聆聽(tīng)汶川人民的心聲”等,材料大多是眾所周知的譚千秋老師為救學(xué)生而犧牲自己,可樂(lè)男孩和敬禮男孩的事跡,武警戰(zhàn)士為救學(xué)生而聲淚俱下地跪地請(qǐng)求,還有總理如何關(guān)心人民和全國(guó)人民的愛(ài)心捐助等,這些類同的作文難免令閱卷產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美疲勞,這樣的作文也很難得高分了。

撞車現(xiàn)象如此嚴(yán)重,如何避免就成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。另辟蹊徑獨(dú)自走,在作文訓(xùn)練中,我從以下三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。

第一,開(kāi)創(chuàng)處女地,從材料上創(chuàng)新。

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)七年級(jí)(下)第一單元的作文要求,我布置了一個(gè)作文題目：生活中我們要感謝的事、人、物有很多,請(qǐng)你選擇其中的一個(gè),以 《謝謝你,________》為題,寫一篇記敘文,要有自己的獨(dú)特感受。在第一稿中有百分之八十的同學(xué)的都是感謝自己的父母、同學(xué)、老師和朋友,而有兩個(gè)同學(xué)的文章讓人耳目一新。一篇是《謝謝你,傻子》,寫的是班級(jí)里一個(gè)有智障的同學(xué)對(duì)自己的幫助以及這位同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)給我的影響。另一篇是《謝謝你,微笑》,寫的是生活中來(lái)自各方面的微笑給她的無(wú)窮的力量。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)以后,第二稿的作文材料就豐富了,作文也精彩了。

要避免撞車,就要學(xué)會(huì)選擇。那些人們用過(guò)的材料應(yīng)絕對(duì)避免,眾所周知的材料要避免直接或大篇幅運(yùn)用,只有自己開(kāi)創(chuàng)的材料才會(huì)給人耳目一新的感覺(jué),滿足人們閱讀時(shí)的那種獵奇的心理,從而獲得精神上的愉悅?？梢?jiàn),另辟蹊徑獨(dú)自走,就重在創(chuàng)新,去寫那些跟人家不一樣的材料,才會(huì)吸引人的眼球。

第二,有心看世界,在生活中挖掘。

每個(gè)人的生活都是豐富多彩的,每個(gè)人的生活都是獨(dú)一無(wú)二的。世界上只有一個(gè)自己,自己的生活永遠(yuǎn)不會(huì)和別人撞車,所以,另辟蹊徑獨(dú)自走,只要關(guān)注自己的生活就夠了。做生活中的有心人,就可以看到人家看不到的細(xì)節(jié),就可以挖掘到與眾不同的材料。

本學(xué)期我布置了這樣一篇作文：以“精彩瞬間”為題,寫一篇記敘文。提醒大家選擇生活中某個(gè)優(yōu)美的出色的一次經(jīng)歷作為文章的材料。好多同學(xué)都寫過(guò)生日的材料,無(wú)非就是寫家人或者朋友為自己過(guò)生日,寫自己如何感動(dòng),如何幸福,一輩子都忘不了。這樣的文章不免又入了俗套,既無(wú)創(chuàng)新可言,更沒(méi)有新鮮感獨(dú)特感。同樣是寫過(guò)生日,卻有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫為自己過(guò)生日,寫的是和弟弟倆一起為媽媽過(guò)生日,不免讓人刮目相看。特別是描述為母親過(guò)生日的過(guò)程中插入了媽媽平時(shí)對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心,顯得真實(shí)又感人。文章這樣寫道：“想起以前,媽媽每天天不亮,就起身為我和弟弟做好早餐。早上睡眼惺忪時(shí),總能聽(tīng)到母親做飯時(shí)的叮當(dāng)聲。夏天的傍晚,我像被蒸籠蒸過(guò)一樣,大汗淋漓地回到家,總能看到我的寫字臺(tái)上放著一支雪糕,一捏,一點(diǎn)也沒(méi)有化,我疑惑了,這么熱的天,怎么不融化呢?原來(lái),每天到放學(xué)的時(shí)間,媽媽總是習(xí)慣性地站在窗臺(tái)邊,在來(lái)來(lái)往往的車輛中尋找我的身影。當(dāng)我炎熱難奈跑回家時(shí),媽媽已經(jīng)及時(shí)把雪糕放在我的桌上了?！边@位同學(xué)正是關(guān)注自己的生活,尋找生活中的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)文章的主題,真實(shí)有效地烘托了這次為媽媽過(guò)生日的精彩和獨(dú)特。從而表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激之情。

第三,有情悟生活,用心靈去碰撞。

另辟蹊徑獨(dú)自走,還在于能找到生活中的動(dòng)情點(diǎn)。人是有感情的動(dòng)物。教導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有情人,學(xué)會(huì)感動(dòng)：一朵花,一片葉,一棵樹(shù),一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,這些細(xì)節(jié)往往會(huì)令我們浮想聯(lián)翩。朱自清眼中父親的背影,魏巍眼中老師握筆的姿勢(shì),魯迅筆下閏土的一聲“老爺”……多角度地觀察生活,捕捉生活中的這些細(xì)節(jié),就能順利地找到動(dòng)情點(diǎn)。我班有個(gè)同學(xué)在寫《我的樂(lè)園》這篇文章時(shí),抓住了夏天忙于搬家的螞蟻這個(gè)動(dòng)情點(diǎn);秋天抓住了月亮、月餅這個(gè)動(dòng)情點(diǎn)：“秋天的樂(lè)園比較的無(wú)趣。唯一可玩的就是和妹妹搬一張小板凳,坐在那兒賞月,手里拿著一塊又香又甜的月餅細(xì)細(xì)品嘗。風(fēng)兒吹過(guò)我們的臉龐,月兒籠著我們的身軀,感到非常的愜意,似乎有李白的飄逸和灑脫。我就和妹妹開(kāi)始回憶著關(guān)于月亮的故事、詩(shī)句和成語(yǔ),講到得意時(shí)就狠很地咬一口手中的月餅,仿佛要把月亮吞下肚去,心里別提有多甜了……”用情感去體悟生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活總是那么美好,生活中的一切也都充滿了情感。

能另辟蹊徑獨(dú)自走出一條屬于自己的道路,的確不是一件易事,也不是一朝一夕就能成功的。它必需靠學(xué)生自己的體驗(yàn)和感悟,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,慢慢培養(yǎng)。讓觀察成為一種習(xí)慣,讓思考動(dòng)情更加燦爛,讓大愛(ài)成為生活的主基調(diào),讓創(chuàng)新成為一種目標(biāo),讓真情實(shí)感從筆尖自然流露,讓我們的學(xué)生把書面表達(dá)當(dāng)作是一種愛(ài)好,也許,這就是我們指導(dǎo)學(xué)生寫作的真諦吧!