□天津理工大學(xué) 孫文濤 魏雅莉

依托天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式

□天津理工大學(xué) 孫文濤 魏雅莉

本文從天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展出發(fā)，深入探討藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革的問題。在研究國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)類高校結(jié)合的實(shí)例背景下，探析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教學(xué)的互助性，側(cè)重高校與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的結(jié)合，努力搭建藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與我市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的交流合作平臺(tái)，整合高校設(shè)計(jì)人才資源，積極參與企業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)研發(fā)，搞好高校的實(shí)踐教學(xué)改革。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；教學(xué)改革；實(shí)踐創(chuàng)新；策略

隨著天津市相關(guān)政策扶持力度的進(jìn)一步加強(qiáng)，本市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入全速發(fā)展時(shí)期。截至目前，全市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)共有注冊(cè)單位1.1萬個(gè),從業(yè)人員23萬人,資產(chǎn)總額達(dá)1100億元。并且，本市積極借鑒上海經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘和利用城市工業(yè)遺存和風(fēng)貌建筑，大力建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園或集聚區(qū)。截至目前，全市在建和已建成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園或集聚區(qū)已達(dá)19個(gè)，其中達(dá)到一定規(guī)模并經(jīng)市級(jí)授牌的，包括天津意庫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、天津凌奧創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、6號(hào)院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、北新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和辰赫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園5個(gè)。

未來本市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將重點(diǎn)發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)、咨詢策劃、軟件服務(wù)、文化展演和動(dòng)漫制作等五大領(lǐng)域，這個(gè)發(fā)展重點(diǎn)無疑促進(jìn)了高校設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，推動(dòng)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這種雙豐收互發(fā)展的局面已在國(guó)內(nèi)很多城市得到規(guī)模發(fā)展。隨著我市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，它必將成為推動(dòng)整個(gè)天津創(chuàng)新精神與發(fā)展的動(dòng)力，并引領(lǐng)未來天津的發(fā)展方向。為此，筆者認(rèn)為，天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革也要和天津市的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，力求在互贏的基礎(chǔ)上突出自身的辦學(xué)特色。

一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)類高校結(jié)合的現(xiàn)狀

在北京海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心，其產(chǎn)業(yè)園以高校為依托，高校又以產(chǎn)業(yè)園為第二教學(xué)課堂進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)。通過整合教學(xué)資源，建設(shè)新型教學(xué)方式、實(shí)現(xiàn)了研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研一體化的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，進(jìn)而實(shí)施了海淀創(chuàng)意人才培養(yǎng)的“夢(mèng)幻計(jì)劃”。由于高校和產(chǎn)業(yè)園實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，大大加強(qiáng)了文化創(chuàng)意人才的國(guó)際交流。2007年，中國(guó)美院與杭州簽署了《杭州市與中國(guó)美院關(guān)于開展戰(zhàn)略合作的框架協(xié)議》。該院將以協(xié)議的簽署為良好開端，積極參與杭州市打造“全國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心”，集中各學(xué)科力量參與杭州市各方面建設(shè)，培養(yǎng)杭州市急需人才。該院教師也在產(chǎn)業(yè)園中建立個(gè)人工作室，在產(chǎn)業(yè)園舉辦了中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)作品展，一些優(yōu)秀的作品直接由產(chǎn)業(yè)園的商業(yè)公司負(fù)責(zé)包裝銷售，使產(chǎn)業(yè)園成為美院學(xué)生的第二課堂，這些做法，已經(jīng)初步展示了教學(xué)改革的成果。

通過這樣的教學(xué)組織，學(xué)生感到理論學(xué)習(xí)并不枯燥，不僅能在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中自覺地進(jìn)行理性思考，也更快地領(lǐng)悟到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的思維模式和方法。這樣的教學(xué)組織既提高了教學(xué)質(zhì)量，也在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，促進(jìn)了城市的創(chuàng)意園發(fā)展，使城市更具特色。

二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)類教學(xué)的互助性

在高等教育中，質(zhì)量是生命，特色創(chuàng)新是優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色，深入進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展和設(shè)計(jì)教學(xué)改革的結(jié)合就是一種創(chuàng)新。當(dāng)今，大多數(shù)城市和高校都在發(fā)展這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)，但很多都是獨(dú)立發(fā)展，沒有抓住二者共同發(fā)展的契機(jī)。我校在大力發(fā)展特色專業(yè)的同時(shí)，引入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的課題，將書本理論知識(shí)具體實(shí)踐化，大大豐富了藝術(shù)類課堂的教學(xué)內(nèi)容，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的諸多發(fā)展，如產(chǎn)品特色，建筑特色，裝飾特色等提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。因此，我們應(yīng)把握改革重心，突出發(fā)展特色創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，深入研究藝術(shù)教學(xué)改革。爭(zhēng)做天津高校與我市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展合作的領(lǐng)軍學(xué)校，進(jìn)而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，并拉動(dòng)理工大學(xué)各個(gè)學(xué)院與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體合作。

在正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和設(shè)計(jì)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，應(yīng)對(duì)二者做出相應(yīng)的調(diào)整才能適應(yīng)各自的發(fā)展。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是設(shè)計(jì)類教學(xué)發(fā)展的背景。天津市現(xiàn)有的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)為設(shè)計(jì)類的教學(xué)改革和創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，促使設(shè)計(jì)類教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更豐富，實(shí)踐性更強(qiáng)。比如，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園組織的大賽、創(chuàng)意集市等活動(dòng)，可以作為學(xué)生調(diào)研的一部分，從而為學(xué)生提供良好的互動(dòng)交流和學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)。同樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要支撐，缺乏了藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)恐怕也難以有現(xiàn)在的號(hào)召力。可見，藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。例如，韓國(guó)以發(fā)展設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，使整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展。

設(shè)計(jì)教學(xué)不應(yīng)尋求統(tǒng)一的模式，而要發(fā)展自己的特色，在加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中，彰顯出特色創(chuàng)新教育的成果。

三、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)設(shè)計(jì)類教學(xué)改革的策略

我校教學(xué)改革主要的設(shè)想是通過與天津創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行交流與合作，鼓勵(lì)各設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和產(chǎn)業(yè)園企業(yè)的設(shè)計(jì)師相互兼職或互派人員相互交流。讓教師了解企業(yè)的需求，并在實(shí)踐中獲得更多的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓企業(yè)的設(shè)計(jì)人員在理論學(xué)習(xí)上得到進(jìn)一步提高，從中了解最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，從而達(dá)到聯(lián)合培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的目的。這樣，作為教師就可以及時(shí)地把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的設(shè)計(jì)反饋到課堂上，使課堂教學(xué)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)合在一起，同時(shí)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力也會(huì)得到很大的提高。主要教學(xué)改革包括以下幾點(diǎn)。

1.明確藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方向

緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和優(yōu)勢(shì)資源，連續(xù)性和漸進(jìn)性地完成教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。在“初步實(shí)踐——理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行——系統(tǒng)實(shí)踐”的模式中，學(xué)生從專業(yè)思想教育和認(rèn)知實(shí)習(xí)中，初步了解專業(yè)內(nèi)容；在基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，采用講、做（操作）結(jié)合，在做（操作）中強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透。

我們結(jié)合天津市的高端、高質(zhì)、高新的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，加強(qiáng)了與6號(hào)院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、意庫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、中華自行車王國(guó)產(chǎn)業(yè)基地三個(gè)重點(diǎn)園區(qū)的合作，大力推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的整體發(fā)展。我們以工業(yè)設(shè)計(jì)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的成功合作作為良好的開端，力求拉動(dòng)我校與天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體大規(guī)模合作。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要組成部分

堅(jiān)持讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份到創(chuàng)意園參與工程的設(shè)計(jì)、施工和管理，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際裝飾課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中完成環(huán)境藝術(shù)裝飾工程，以實(shí)際工程成果來檢驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐或畢業(yè)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園所組織的設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，以便培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技設(shè)計(jì)的能力、開拓創(chuàng)新思維、提高學(xué)生與社會(huì)的溝通能力。目前，我校的工業(yè)設(shè)計(jì)系已經(jīng)成功地將中國(guó)北方國(guó)際自行車設(shè)計(jì)大賽、“東莞杯”全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等引入了教學(xué)課堂中，大大豐富了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，并把有創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)的大賽不斷加以深入研究。

3.以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以積極參加創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園提供的見習(xí)工作，并可以將實(shí)踐項(xiàng)目引入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，由企業(yè)的設(shè)計(jì)人員與我院的教師共同指導(dǎo)，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的實(shí)用價(jià)值。

天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)為設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提供了“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的實(shí)踐平臺(tái)，從而促進(jìn)了畢業(yè)生的就業(yè)。通過加強(qiáng)高校與園區(qū)的聯(lián)合與合作，打造了培訓(xùn)、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)鏈條。如天津河?xùn)|橋園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園與11所高校校長(zhǎng)簽訂了“創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”合作協(xié)議。首個(gè)專為高校大學(xué)生量身打造的創(chuàng)業(yè)基地——“青果園”大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)基地，目前已落戶西青區(qū)凌奧創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，并先后接待了400多名大學(xué)畢業(yè)生加入，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。由此可見，創(chuàng)意園和高校的聯(lián)合，挖掘了大學(xué)生就業(yè)的契合點(diǎn)，帶動(dòng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在一定程度上有利于扭轉(zhuǎn)就業(yè)難的問題。

4.在產(chǎn)業(yè)園與高校之間開展產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)實(shí)踐研究

在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過承接企業(yè)課題的研發(fā)，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作，可以讓教師在實(shí)踐課題中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和積累。教師在帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行研究性課題設(shè)計(jì)中，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多向性實(shí)際案例操作流程的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，通過產(chǎn)業(yè)園實(shí)際課題的教學(xué)操作，也增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)責(zé)任感，并在相互配合中培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而為學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、普及和運(yùn)用，必將引起藝術(shù)類教學(xué)觀念、教學(xué)思想的大轉(zhuǎn)變，同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)手段和方法的深入改革與創(chuàng)新。我校設(shè)計(jì)教學(xué)從某種意義上來說，還處在完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容的階段。由于各校情況不同，因此，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，一定要在質(zhì)量和特色上下功夫。商品“物以稀為貴”，文化則以特色著稱。失去特色就會(huì)失去存在的價(jià)值，設(shè)計(jì)教學(xué)也不例外。因此，我校的設(shè)計(jì)教學(xué)既要與城市發(fā)展接軌，還要從特色出發(fā)，充分發(fā)揮優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)、文化及人才的優(yōu)勢(shì)，努力辦出自己的特色來。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的探索與研究，加之認(rèn)真地總結(jié)與反思，我們相信，一定會(huì)創(chuàng)新出適合天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)類教學(xué)共贏的最佳方法和途徑。

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G642

項(xiàng)目名稱：2009年天津理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目（基于天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究）。項(xiàng)目號(hào)：YB09-18。