劉 冰口述 蘇 峰整理

見(jiàn)證歷史

蔣南翔與二十世紀(jì)五六十年代清華大學(xué)的教育建設(shè)

劉 冰口述 蘇 峰整理

劉冰,1921年12月7日生,河南省伊川縣人。1938年6月入黨。同年在延安抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)。后在八路軍一二九師隨營(yíng)學(xué)校、抗大六分校、太岳抗日根據(jù)地工作,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在豫西工作。新中國(guó)成立初期,在河南和團(tuán)中央工作;1956年至1966年任清華大學(xué)黨委第一副書(shū)記?！拔幕蟾锩背跗诒淮虻?。1970年任清華大學(xué)黨委副書(shū)記、革委會(huì)副主任。1975年因兩次經(jīng)鄧小平向毛澤東上書(shū)關(guān)于遲群、謝靜宜在清華表現(xiàn)的信再次被打倒。1978年調(diào)任蘭州大學(xué)黨委書(shū)記兼校長(zhǎng), 1979年任甘肅省副省長(zhǎng)。1982年任中共甘肅省委副書(shū)記兼秘書(shū)長(zhǎng),1983年任甘肅省委常務(wù)副書(shū)記。1986年任甘肅省人大常委會(huì)主任、黨組書(shū)記。1988年任第七屆全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員,1993年任第八屆全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)顧問(wèn)。1998年離休。

初識(shí)蔣南翔

1949年4月11日,我以團(tuán)長(zhǎng)的身份率領(lǐng)河南省新民主主義青年團(tuán)代表團(tuán)來(lái)到北平參加中國(guó)新民主主義青年團(tuán)全國(guó)第一次代表大會(huì),大會(huì)在中央美術(shù)學(xué)院禮堂開(kāi)幕。馮文彬在會(huì)上作籌委會(huì)工作報(bào)告,蔣南翔作《關(guān)于中國(guó)新民主主義青年團(tuán)團(tuán)章的報(bào)告》,任弼時(shí)代表中央講話,講了幾句,因?yàn)樯眢w不適,由大會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)榮高棠代為宣讀。大會(huì)開(kāi)了一周。4月22日至24日,青年團(tuán)一屆一中全會(huì)選舉出馮文彬?yàn)闀?shū)記,廖承志、蔣南翔為副書(shū)記的第一屆新民主主義青年團(tuán)中央委員會(huì)。

這是我第一次見(jiàn)到蔣南翔。過(guò)去對(duì)他的事跡也了解一些。1938年我從《新華日?qǐng)?bào)》上知道他是全國(guó)學(xué)聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng),又聽(tīng)說(shuō)他是一二·九運(yùn)動(dòng)中清華大學(xué)的主將,《清華大學(xué)救國(guó)會(huì)告全國(guó)民眾書(shū)》中的名言“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌”,就是出自他手,當(dāng)時(shí)對(duì)全國(guó)青年學(xué)生抗日激情影響之大,是經(jīng)歷過(guò)那段歷史的人們所記憶猶新的。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蔣南翔是中央青委的主要成員,當(dāng)時(shí)我在抗日根據(jù)地做青年工作,由于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,我從未見(jiàn)過(guò)他。這次能見(jiàn)到這位學(xué)生領(lǐng)袖,我十分興奮。他個(gè)子中等,衣著樸素,帶著黑框眼鏡,說(shuō)話不多,很沉著穩(wěn)重的樣子。

此后我回河南任中共河南省委青委副書(shū)記、書(shū)記,青年團(tuán)省委副書(shū)記、書(shū)記,在學(xué)校、工廠由點(diǎn)到面開(kāi)展建團(tuán)工作。其間,我曾到北京向蔣南翔匯報(bào)過(guò)一次工作。1953年,團(tuán)中央書(shū)記處第一書(shū)記胡耀邦、候補(bǔ)書(shū)記胡克實(shí)共同點(diǎn)名,把我調(diào)到團(tuán)中央先后任辦公室主任、青農(nóng)部部長(zhǎng)、辦公廳副主任。我到團(tuán)中央后,與蔣南翔有了更多接觸。

1952年11月,蔣南翔調(diào)任清華大學(xué)校長(zhǎng),此后他一直從事教育工作,他將黨中央、毛澤東的教育思想、教育方針與清華大學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)造性地開(kāi)拓了一條新中國(guó)社會(huì)主義大學(xué)的路子,為國(guó)家培養(yǎng)了一大批又紅又專的優(yōu)秀人才。

1955年,團(tuán)中央派我和青農(nóng)部副部長(zhǎng)高仲雨兩人去中央黨校學(xué)習(xí)。一年后快畢業(yè)時(shí),我向團(tuán)中央提出去地方搞實(shí)際工作。這時(shí)候蔣南翔來(lái)找我,邀請(qǐng)我去清華。我說(shuō)我沒(méi)上過(guò)正規(guī)大學(xué),就上過(guò)抗日軍政大學(xué),我只想去地方做實(shí)際工作。蔣南翔說(shuō):“你到地方上工作,省委地委都是機(jī)關(guān),不一定就能天天接觸群眾,接觸實(shí)際工作。你到學(xué)校來(lái),這里天天接近群眾,路上都能碰見(jiàn)老師和學(xué)生,這更是實(shí)際工作?！蔽蚁胍矊?duì),但還是覺(jué)得自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)我說(shuō):“邊工作邊學(xué)習(xí)嘛,來(lái)!”就這樣,我來(lái)到了清華,一待就是22年。

大約是1956年8月,我被調(diào)入清華大學(xué)任第一副書(shū)記。到“文化大革命”發(fā)動(dòng)前夕,剛好10年。這10年,對(duì)我各方面都是很大的鍛煉和學(xué)習(xí),我向清華的教職員工和學(xué)生學(xué)習(xí),特別是向蔣南翔學(xué)習(xí),讓我受益很多。

這10年讓我深深地感到,蔣南翔是新中國(guó)成立以來(lái)非常杰出的馬克思主義教育家、政治家。為什么我這么說(shuō)?因?yàn)槲抑皼](méi)有做過(guò)大學(xué)工作,我能夠在清華站得住、工作得下去,完全是跟著他學(xué)的,我很注意聽(tīng)他的意見(jiàn)、學(xué)習(xí)他的講話和思想,10年中他的教育思想和具體措施讓我深深覺(jué)得他的教育思想是科學(xué)而有創(chuàng)造性的。當(dāng)時(shí)學(xué)生中流傳“劉冰報(bào)告,南翔精神”,確實(shí)如此。

大力發(fā)展新技術(shù)專業(yè)

1951年11月,中央教育部召開(kāi)全國(guó)工學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議,擬訂全國(guó)工學(xué)院院系調(diào)整方案,揭開(kāi)了1952年全國(guó)院系大調(diào)整的序幕。1952年秋,中央教育部在高等學(xué)校教師思想改造的基礎(chǔ)上,以“培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)、發(fā)展專門(mén)學(xué)院、整頓和加強(qiáng)綜合大學(xué)的方針”為原則,在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了高等學(xué)校的院系調(diào)整工作。

蔣南翔就是這個(gè)時(shí)候到清華大學(xué)任職的。1932年,蔣南翔考入清華大學(xué)中文系。20年后的清華已經(jīng)由一所綜合性大學(xué)調(diào)整為多科性的工業(yè)大學(xué),開(kāi)始集中力量為國(guó)家培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才。這對(duì)于蔣南翔和清華而言,都面臨著許多新的挑戰(zhàn)。1952年12月31日,39歲的蔣南翔邁進(jìn)了他熟悉又陌生的清華園。他在全校舉行的師生歡迎會(huì)上坦誠(chéng)而堅(jiān)定地表示:“我沒(méi)有學(xué)過(guò)工程。我自己不懂業(yè)務(wù),但可以作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生,向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師和職工同志學(xué)習(xí)。清華是一個(gè)有基礎(chǔ)的學(xué)校,這里許多位先生是我的老師和學(xué)長(zhǎng),可以從他們那里得到幫助?！雹俜交輬?jiān)、郝維謙、宋廷章、陳秉中編著:《蔣南翔傳》,清華大學(xué)出版社,2005年,第130～131頁(yè)。

蔣南翔首先要執(zhí)行的是,接收北京大學(xué)的工學(xué)院,同時(shí)把清華文學(xué)院、法學(xué)院、理學(xué)院交給北大。當(dāng)時(shí)還有人提出,清華圖書(shū)館已沒(méi)有必要再保存文法圖書(shū)和古籍,應(yīng)該把這部分收藏交給北大。剛到清華的蔣南翔馬上制止了這件事,說(shuō)大學(xué)的圖書(shū)館除提供閱讀之外,還應(yīng)該是一個(gè)藏書(shū)所在,甲骨文等許多寶貴的文科資料都應(yīng)留下來(lái)。北大和其他單位、學(xué)校也都可以來(lái)看,但不應(yīng)該把一個(gè)大學(xué)的圖書(shū)館拆得七零八落。蔣南翔認(rèn)為清華的理工科基礎(chǔ)要加強(qiáng),但清華的人文素養(yǎng)不可減少。

二戰(zhàn)中顯示巨大威力的原子彈令人記憶猶新,原子能及相關(guān)科學(xué)技術(shù)成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。1955年初,毛澤東主持召開(kāi)中共中央書(shū)記處擴(kuò)大會(huì)議,作出發(fā)展中國(guó)原子能事業(yè)的戰(zhàn)略決策。1955年9月初,高等教育部派遣了一個(gè)代表團(tuán)前往蘇聯(lián)考察和學(xué)習(xí),代表團(tuán)成員有蔣南翔、周培源(北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng))、錢(qián)偉長(zhǎng)(清華大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng))、胡濟(jì)民(北京大學(xué)教授)和翻譯邢家鯉(清華大學(xué)教師)5 人,蔣南翔任代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。代表團(tuán)仔細(xì)考察了蘇聯(lián)幾所學(xué)校原子能專業(yè)的辦學(xué)情況。11月5 日,回國(guó)后的蔣南翔完成《高等教育考察團(tuán)訪蘇報(bào)告》,詳細(xì)闡述了培養(yǎng)原子能技術(shù)人才的幾個(gè)問(wèn)題,也全面提出了他對(duì)在清華創(chuàng)建新專業(yè)的設(shè)想:在北京大學(xué)和清華大學(xué)設(shè)立新專業(yè);重新調(diào)整清華大學(xué)各專業(yè)的招生人數(shù);請(qǐng)求解決設(shè)立新專業(yè)所需要的師資問(wèn)題;中科院、北大、清華合作開(kāi)設(shè)新的高技術(shù)專業(yè),培養(yǎng)原子能技術(shù)人才。

從1955年末,清華陸續(xù)建立了實(shí)驗(yàn)核物理、同位素物理、放射性稀有元素工藝學(xué)、電子學(xué)、無(wú)線電物理、電介質(zhì)及半導(dǎo)體、熱物理、空氣動(dòng)力學(xué)、固體物理、自動(dòng)控制等10個(gè)新技術(shù)專業(yè);1956年設(shè)立工程物理系,1960年隨后幾年又相繼增設(shè)了工程化學(xué)、工程力學(xué)數(shù)學(xué)和自動(dòng)控制等系,并有意識(shí)地發(fā)展應(yīng)用理科。到1965 年,清華大學(xué)已發(fā)展為12個(gè)系40個(gè)專業(yè)。①金富軍:《清華校史連載之十四:蔣南翔校長(zhǎng)與新技術(shù)專業(yè)設(shè)立》,清華新聞網(wǎng)2009年1月20日。

蔣南翔強(qiáng)調(diào)新技術(shù)專業(yè)要適應(yīng)國(guó)家重點(diǎn)尖端工業(yè)和科研部門(mén)的需要,主動(dòng)去配合國(guó)家這方面的部署。1957年初,尖端工業(yè)的科研部門(mén)負(fù)責(zé)人林爽來(lái)到清華,建議與清華合作,蔣南翔很重視這件事。時(shí)任國(guó)防科工委副主任的錢(qián)學(xué)森與蔣南翔簽署了合作協(xié)議,確定清華的自動(dòng)控制專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)同他們配合,為其培養(yǎng)人才,并派骨干教師參與他們的工作。后來(lái),這種合作關(guān)系曾一度受阻,蔣南翔出面向國(guó)務(wù)院副總理聶榮臻報(bào)告,得到聶帥支持,這項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。同年9月,為了滿足尖端工業(yè)的人才需求,國(guó)家從全國(guó)10所高等院校抽調(diào)了287名學(xué)生到清華自動(dòng)控制系學(xué)習(xí),為五院(航天工業(yè)部前身)和二機(jī)部(核工業(yè)部)對(duì)口培養(yǎng),這批學(xué)生在1960年到1962年陸續(xù)畢業(yè),成為我國(guó)尖端工業(yè)的第一批技術(shù)骨干。

我們建立了一支平均年齡二十出頭的青年師生隊(duì)伍,雖然其中經(jīng)歷了蘇聯(lián)專家撤走和三年嚴(yán)重困難時(shí)期的種種艱辛,終于在1964年10月建成了我國(guó)第一座全部由國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)建造運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)原子反應(yīng)堆,為國(guó)家填補(bǔ)了空白。

培養(yǎng)又紅又專的清華學(xué)子

蔣南翔認(rèn)為辦大學(xué)首先應(yīng)有一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),就是培養(yǎng)什么樣的人才。新中國(guó)的知識(shí)分子和舊知識(shí)分子應(yīng)該有所區(qū)別。蔣南翔的杰出貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造性地將馬克思主義基本原理與清華實(shí)踐相結(jié)合、將黨中央和毛澤東的教育方針和清華實(shí)際工作相結(jié)合,為國(guó)家輸送了成千上萬(wàn)“又紅又?！钡母哔|(zhì)量人才,提出了“蔣南翔教育思想”。

毛澤東在新中國(guó)成立初期提倡德智體全面發(fā)展,蔣南翔就在此基礎(chǔ)上,提出與因材施教相結(jié)合,從而達(dá)到殊途同歸。1958年,毛澤東提出又紅又專,紅專結(jié)合。蔣南翔認(rèn)為這個(gè)提法更確切、更好,并提出清華是“紅色工程師”的搖籃。對(duì)于又紅又專,他還提出了具體內(nèi)容:“紅”是方向,是信念,是理想,從思想政治上有三個(gè)臺(tái)階,愛(ài)國(guó)主義——公私兼顧,社會(huì)主義——先公后私,共產(chǎn)主義——大公無(wú)私,不同臺(tái)階就有不同的要求,各按步伐,共同前進(jìn),不能一律要求、強(qiáng)行一樣;“專”是指業(yè)務(wù)技術(shù),特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)要厚實(shí),注重基礎(chǔ)課,包括一般專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。“?！笔菍W(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就要學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際,與生產(chǎn)實(shí)際、科研實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造性工作的能力。學(xué)校黨組織提出發(fā)展黨員必須又紅又專,單純的“黨棍子”不行,應(yīng)該有知識(shí)、有文化、有特長(zhǎng),黨的先進(jìn)性才能得以體現(xiàn)和保證。

蔣南翔提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合。1958年毛澤東提出教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,蔣南翔馬上將口號(hào)具體化為教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合,并且組織水利系畢業(yè)班的師生設(shè)計(jì)了密云水庫(kù)。密云水庫(kù)地質(zhì)情況很復(fù)雜,當(dāng)時(shí)有20萬(wàn)民工施工,中央要求1958年動(dòng)工,第二年基本建成。這樣大的工程建設(shè)任務(wù)對(duì)于清華,乃至全國(guó)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)都是前所未有的。在教師的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)58、59兩屆畢業(yè)生和工程技術(shù)人員的精心設(shè)計(jì),我們順利完成了任務(wù)。

很多同學(xué)都知道蔣南翔常講的干糧和獵槍的故事,是個(gè)什么故事呢?干糧吃完后就沒(méi)了,但獵槍在手,要吃了,自己拿去捕食就行了。因此,“重要的不僅是給他一袋干糧,更應(yīng)給他一支獵槍”。這就是蔣南翔強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生掌握研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,老師教書(shū)是為了什么?學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是為了什么?不是知識(shí)觀點(diǎn)的強(qiáng)行灌輸,而是注重能力的培養(yǎng)。有了這種能力,才能更好地發(fā)揮作用、貢獻(xiàn)才華,無(wú)論在什么情況下,都能很快進(jìn)入狀態(tài),干好工作。所以那時(shí)有一句話:“清華干活,出活!”

全面育人組建三支代表隊(duì)

20世紀(jì)五六十年代的清華,讓很多學(xué)子記憶深刻的是學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)。蔣南翔強(qiáng)調(diào)又紅又專、全面育人,希望學(xué)生們思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。因此,我們還在學(xué)校里組織了三支代表隊(duì):政治思想隊(duì)、文藝體育隊(duì)、科學(xué)登山隊(duì)①還有一種說(shuō)法是四支代表隊(duì):政治工作代表隊(duì)(政治輔導(dǎo)員)、科學(xué)登山隊(duì)(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)尖子),體育代表隊(duì)(運(yùn)動(dòng)員),文藝代表隊(duì)(文藝社團(tuán))。本文采用奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》(清華大學(xué)出版社,2009年)的說(shuō)法。。我們希望代表隊(duì)員們?cè)诎嗉w中起模范作用,帶動(dòng)和團(tuán)結(jié)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。蔣南翔說(shuō)這是殊途同歸。

政治思想隊(duì)指半脫產(chǎn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,始于1953年。在高年級(jí)學(xué)生中選拔最優(yōu)秀者任政治輔導(dǎo)員,延長(zhǎng)一年畢業(yè),邊學(xué)習(xí)邊工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不受損失,在政治上得到更多鍛煉,培養(yǎng)這一部分人既能做業(yè)務(wù)工作,又能做政治工作。當(dāng)時(shí)我們有個(gè)口號(hào)是“兩個(gè)肩膀挑擔(dān)子”,一個(gè)肩膀挑政治,一個(gè)肩膀挑業(yè)務(wù),政治工作挑得好,業(yè)務(wù)工作照樣挑得好,簡(jiǎn)稱為“雙肩挑”,政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍是“雙肩挑”的最好代表隊(duì)。

蔣南翔有一句名言:年輕時(shí)候做一點(diǎn)政治工作、社會(huì)工作,學(xué)點(diǎn)馬列,終身受益。他當(dāng)時(shí)曾經(jīng)講過(guò),有沒(méi)有可能在我們的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中間,將來(lái)出一些省委書(shū)記,省長(zhǎng),還有副總理?當(dāng)時(shí)我們還不好提總理,因?yàn)橹芏鱽?lái)總理在我們心目中的威望是非常高的,所以他沒(méi)有這樣說(shuō)。現(xiàn)在看來(lái),實(shí)際上他的設(shè)想是達(dá)到了。歷史證明了他的遠(yuǎn)見(jiàn),他提議建立的政治輔導(dǎo)員制度不僅在清華是首創(chuàng),在新中國(guó)的教育史上也是首創(chuàng)。這個(gè)制度,首先為清華大學(xué)校系兩級(jí)培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干。上世紀(jì)八九十年代,清華大學(xué)正副校長(zhǎng)和黨委正副書(shū)記都曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員。擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員的學(xué)生更多地被輸送到企業(yè)、科研院所和黨政機(jī)關(guān),成為領(lǐng)軍人物。這對(duì)黨對(duì)國(guó)家是個(gè)重大貢獻(xiàn)。據(jù)《蔣南翔傳》統(tǒng)計(jì),黨的十四大、十五大、十六大,每屆都有9名中央委員及候補(bǔ)委員是20世紀(jì)五六十年代在清華學(xué)習(xí)期間擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員的。而在十六大選舉產(chǎn)生的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體中,政治局常委里有4人曾在清華大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò),其中3人擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員,即胡錦濤、吳邦國(guó)和吳官正。②方惠堅(jiān)、郝維謙、宋廷章、陳秉中編著:《蔣南翔傳》,第183～184頁(yè)。

文藝體育隊(duì)包括文工團(tuán)和體育代表隊(duì)。蔣南翔曾說(shuō):“我們每個(gè)同學(xué)要爭(zhēng)取畢業(yè)后工作五十年。因?yàn)槟昙o(jì)越大,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)也就越豐富……要想在老年豐收,就必須在青年時(shí)代播種?！薄皩?duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力也是我們時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的文化修養(yǎng)。我們應(yīng)該有自己的愛(ài)好,多方面的興趣,不要做‘干面包’?！雹凼Y南翔:《為祖國(guó)工作五十年——在全校體育工作干部會(huì)上的講話(摘要)》(1957年11月29日),清華新聞網(wǎng)2007年12月7日。他提出“為祖國(guó)健康工作五十年”的口號(hào),并要求學(xué)校保證同學(xué)們每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,推崇新鮮的皮膚、結(jié)實(shí)的肌肉勝過(guò)世上最美麗的衣裳,一下子被全校師生接受并身體力行,每天下午4點(diǎn)半開(kāi)始,操場(chǎng)熱鬧得很。

1958年成立的文工團(tuán),為了演出和排練方便,從全校各系抽出骨干隊(duì)員百余名實(shí)行集中訓(xùn)練、住宿和管理,和各系一樣配備了輔導(dǎo)員,單獨(dú)成立黨團(tuán)組織,加強(qiáng)政治思想工作,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)再各自回班,因此每個(gè)隊(duì)員都有兩個(gè)集體。這種組織形式當(dāng)時(shí)在其他高校是沒(méi)有的,是個(gè)“創(chuàng)新”,現(xiàn)在還延續(xù)這種傳統(tǒng)。1960年,文工團(tuán)搬到第16宿舍,陸續(xù)集中了冶金系的黃辰奎、水利系的胡錦濤、無(wú)線電系的靳東明、建筑系的尹婉秀、馬麗、黃邦杰和化工系的劉密新等“5字班”④指1959年入學(xué)、1965年畢業(yè)的清華大學(xué)各專業(yè)約2000名學(xué)子,他們被稱為“5字班”。同學(xué)。這一屆的舞蹈隊(duì)隊(duì)委以“5字班”同學(xué)為主,團(tuán)支部書(shū)記是電機(jī)系企6班的樓敘真,副書(shū)記是水5班的胡錦濤。隊(duì)員每天早上就在16宿舍前面的小路上練功,直到吃早飯。舞蹈隊(duì)幾位集中住宿的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間要少一些,但他們合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,平均成績(jī)比班上一般同學(xué)還要高一些,胡錦濤更為突出,他在大學(xué)期間除了一門(mén)課程為4分外,其余都是5分。胡錦濤、靳東明、黃辰奎先后在舞蹈隊(duì)入黨。①奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》,第249～252頁(yè)。

文工團(tuán)在校內(nèi)大規(guī)模的演出有兩次,一次是校慶前后為北京市中學(xué)生演出,一次是紀(jì)念一二·九運(yùn)動(dòng)為校內(nèi)同學(xué)匯報(bào)演出。每年還要為新生作“迎新”演出、“五一”“十一”參加游園和天安門(mén)廣場(chǎng)的演出。另外還要承擔(dān)一些臨時(shí)性的演出任務(wù),如為全國(guó)民兵會(huì)議專場(chǎng)演出,為全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)的聯(lián)歡演出。1964年國(guó)慶15周年時(shí),《東方紅》大合唱中,不少成員是清華文工團(tuán)的學(xué)生,他們多才多藝,出色地完成了這次演出任務(wù)。

科學(xué)登山隊(duì)主要針對(duì)業(yè)務(wù)上特別拔尖的學(xué)生,為這些尖子生另開(kāi)路走,吃“偏食”,開(kāi)“小灶”,因材施教,請(qǐng)最好的老師給他們講更深的東西。因?yàn)槭菑娜Ｒ蝗f(wàn)多名學(xué)生中選拔出來(lái)的,這些學(xué)生被稱做“萬(wàn)字號(hào)”學(xué)生。這些學(xué)習(xí)尖子很多都成長(zhǎng)為尖端工業(yè)和科技領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,如今很多院士、學(xué)科帶頭人都曾是科學(xué)登山隊(duì)的隊(duì)員。當(dāng)時(shí)我們校領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生們作報(bào)告常說(shuō):蘇聯(lián)的衛(wèi)星上天,靠的是一萬(wàn)博士,十萬(wàn)副博士。中國(guó)現(xiàn)代化也必須培養(yǎng)自己的高級(jí)人才,培養(yǎng)一支“科學(xué)登山隊(duì)”,一切有志青年都應(yīng)該報(bào)名參加,為發(fā)展祖國(guó)的科技事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。很多學(xué)生聽(tīng)完報(bào)告后,馬上樹(shù)立了黨和國(guó)家的需要就是我們的任務(wù)的志愿,紛紛報(bào)名參加考試,很多人繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位,鉆研業(yè)務(wù)。當(dāng)時(shí)研究生很少,全校也就一兩百人。

三個(gè)代表隊(duì)雖然是少數(shù),卻成了全校學(xué)生的努力方向,每個(gè)學(xué)生都能找到自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),發(fā)揮自己所長(zhǎng)。

團(tuán)結(jié)百分之一百

要達(dá)到又紅又專、全面育人的培養(yǎng)目標(biāo),蔣南翔強(qiáng)調(diào)辦好學(xué)校必須依靠教師,必須把知識(shí)分子政策搞好,這是蔣南翔教育思想的第二大方面。當(dāng)時(shí)黨的政策是團(tuán)結(jié)、教育、改造知識(shí)分子,毛澤東說(shuō)團(tuán)結(jié)95%以上的人,南翔提出爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)100%,只要他是愛(ài)國(guó)的,就要團(tuán)結(jié)?！拔幕蟾锩逼陂g蔣南翔被批判,造反派問(wèn),知識(shí)分子哪有100%的好人?蔣南翔向造反派解釋:這是一種氣魄,是為了強(qiáng)調(diào)盡可能多地團(tuán)結(jié)知識(shí)分子?？赡菚r(shí)候誰(shuí)聽(tīng)他的解釋呀!

蔣南翔是非常重視和依靠知識(shí)分子的,對(duì)老知識(shí)分子更是如此。他特別尊重劉仙洲老教授,劉教授本身很有學(xué)問(wèn),又是劉少奇的老師。蔣南翔多次交代我說(shuō):“你開(kāi)常委會(huì)以前,會(huì)議討論什么問(wèn)題,你向劉校長(zhǎng)②劉仙洲時(shí)任清華大學(xué)教授、第一副校長(zhǎng)。劉老先生打個(gè)招呼,問(wèn)他是不是參加,他根據(jù)身體情況,身體好他就來(lái),身體不好也可以不來(lái)參加。這樣咱們就保護(hù)了劉校長(zhǎng),從某種意義上說(shuō),劉老不工作也是在工作?！彼@個(gè)講話很深刻,對(duì)我的啟發(fā)和影響很大。

當(dāng)時(shí)學(xué)校的教授和副教授剛好有108人,蔣南翔就經(jīng)常借用《水滸傳》中一百單八將這個(gè)說(shuō)法,說(shuō)這一百單八將是清華穩(wěn)定的基礎(chǔ)。這一百單八將中,“老將”大部分都是留學(xué)歸國(guó)的老知識(shí)分子。除此之外,還有不少年輕教師。蔣南翔提出“兩種人會(huì)師”,老教師這邊要提高思想,當(dāng)然也要提高業(yè)務(wù)基礎(chǔ);同時(shí),年輕教師在原來(lái)思想基礎(chǔ)比較好的條件下,業(yè)務(wù)上要成長(zhǎng)起來(lái),兩邊最后都會(huì)師到又紅又專,又紅又專的教師隊(duì)伍也就建立了。

要辦好學(xué)校,必須兩個(gè)輪子一塊轉(zhuǎn),教師是一個(gè)輪子,另一個(gè)輪子是職工。蔣南翔說(shuō)職工這個(gè)輪子不能少,學(xué)校沒(méi)有后勤工作,就失去物質(zhì)基礎(chǔ),一切無(wú)從說(shuō)起,所以職工的生活、學(xué)習(xí)、各方面工作都要關(guān)心都要做好。

蔣南翔要求學(xué)生們又紅又專,對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部,也要求加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他要求我們黨委的同志參加學(xué)生的政治課教育,書(shū)記、副書(shū)記兼任政治課教研室主任、副主任,他本人兼任哲學(xué)教研室主任,親自給師生講哲學(xué)課。我也曾兼任黨史教研室主任,為學(xué)生講過(guò)課。

思路清晰的教育家

蔣南翔教育思想的第三大方面表現(xiàn)在高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制上,他不主張學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的“一長(zhǎng)制”(即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制),主張實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下以校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制?！拔幕蟾锩焙?高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制變成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,大學(xué)里依然有校務(wù)委員會(huì),校務(wù)委員會(huì)主任就是校長(zhǎng),所以,可以說(shuō)現(xiàn)在的高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制基本上與蔣南翔的主張是大體一致的。

但是在系里面,實(shí)行系主任負(fù)責(zé)制。當(dāng)然也有系務(wù)委員會(huì),但黨總支只起保障作用,不是領(lǐng)導(dǎo)作用。因?yàn)樾｜h委已經(jīng)決定了大政方針,系里不必再提領(lǐng)導(dǎo)作用,不同于地方上的有好幾層。

在更具體的基層工作上,蔣南翔有一個(gè)觀點(diǎn),即基層出政策。實(shí)際上就是實(shí)踐出真知的意思,和后來(lái)1978年提出的實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。蔣南翔多次講堅(jiān)持真理,在“文化大革命”剛發(fā)動(dòng)時(shí)他對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤,健康的人不怕體檢,徹底的唯物主義者是無(wú)所畏懼的?！?/p>

基層出政策是蔣南翔的方法論之一,他的方法論之二就是三階段兩點(diǎn)論,就是要一分為二地看待清華發(fā)展的三階段?！暗谝浑A段是老清華,第二階段是1952年學(xué)蘇聯(lián),第三階段是1958年以后。每個(gè)階段好的都應(yīng)保留,有缺點(diǎn)都應(yīng)想辦法克服,肯定成績(jī)?！雹偈Y南翔:《三階段兩點(diǎn)論——在清華大學(xué)黨委工作會(huì)議上的講話(摘要)》(1962年8月26日),清華新聞網(wǎng)2003年12月11日。

具體地說(shuō),第一階段是老清華時(shí)期,新中國(guó)建立前的清華大學(xué)有好的地方,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、基礎(chǔ)理論扎實(shí),這是要繼承的;老清華的學(xué)生很活躍,革命傳統(tǒng)也應(yīng)繼承,因此,對(duì)待老清華要一分為二,繼承好的傳統(tǒng)。

第二階段是新中國(guó)建立后,一段時(shí)間內(nèi)我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián),蘇聯(lián)專家參加了很多高校的校務(wù)委員會(huì),很多事情蘇聯(lián)專家一說(shuō)話似乎就像下結(jié)論似的。蔣南翔不這么認(rèn)為,他會(huì)說(shuō),“根據(jù)我們的情況,我們應(yīng)該如何如何”。這在當(dāng)時(shí)是很少見(jiàn)的。

第三階段就是1958年毛澤東提出教育革命,提倡教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,很多學(xué)校就出現(xiàn)了勞動(dòng)過(guò)多的情況。清華在參加勞動(dòng)強(qiáng)度上不是特別突出,把握了尺度,不像有些學(xué)校學(xué)生們普遍反映勞動(dòng)過(guò)多,過(guò)多擠壓上學(xué)時(shí)間。

康生當(dāng)時(shí)還提出一個(gè)上山辦大學(xué)的荒謬主張,怎么回事呢?康生到河南一個(gè)山上去“考察”,這個(gè)山上有一座廟,一些高中生在廟里辦大學(xué),吃飯、睡覺(jué)、上課、勞動(dòng)都在山上,于是康生就到處鼓吹上山辦大學(xué)。蔣南翔不認(rèn)可這種做法,他認(rèn)為這樣的話,很多學(xué)校都會(huì)亂。但是對(duì)于學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),他認(rèn)為應(yīng)該一分為二地看待,適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)是有益的,他提出教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合,真刀真槍搞畢業(yè)設(shè)計(jì),密云水庫(kù)、人民大會(huì)堂、原子反應(yīng)堆都有清華師生的心血,因此教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合是應(yīng)該堅(jiān)持并繼承的。

實(shí)事求是的政治家

蔣南翔的教育思想中始終堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。他一到學(xué)校就組織全校教師學(xué)習(xí)毛澤東的《實(shí)踐論》《矛盾論》,親自給師生講授哲學(xué)課,闡述他對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的理解。他在工作中,不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí),他十分推崇毛澤東《反對(duì)本本主義》中的觀點(diǎn):“盲目地表面上完全無(wú)異議地執(zhí)行上級(jí)的指示,這不是真正在執(zhí)行上級(jí)的指示,這是反對(duì)上級(jí)指示或者對(duì)上級(jí)指示怠工的最妙方法?！?/p>

20世紀(jì)60年代,唯成分論在社會(huì)上盛行,蔣南翔多次作報(bào)告強(qiáng)調(diào):唯成分論在理論上是錯(cuò)誤的,在實(shí)踐上是有害的。對(duì)于知識(shí)分子應(yīng)重在表現(xiàn),而不能單純看成分。而對(duì)待“表現(xiàn)”,他也是異常的客觀、冷靜。那時(shí)候,很多青年學(xué)子申請(qǐng)入團(tuán)、入黨都寫(xiě)思想?yún)R報(bào),談心得體會(huì),還有清理思想等,每個(gè)人都寫(xiě)了不少材料。每一屆學(xué)生快畢業(yè)時(shí),我們會(huì)到學(xué)校檔案館清理學(xué)生檔案,把大家的思想?yún)R報(bào)、大辯論、清理思想時(shí)寫(xiě)的總結(jié)、某些行為的自我批評(píng)和檢查檢討等等,凡是個(gè)人寫(xiě)的材料、未作過(guò)結(jié)論的,統(tǒng)統(tǒng)從檔案中拿出來(lái),另行封存,不隨個(gè)人檔案走。這事當(dāng)時(shí)是保密的,確確實(shí)實(shí)地保護(hù)了一大批學(xué)生。否則,在那捕風(fēng)捉影、無(wú)事生非的年代,特別是“文化大革命”期間,這些本是出于忠誠(chéng)的文字,不知道會(huì)給他們帶來(lái)怎樣的政治災(zāi)難。①奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》,第89頁(yè)。

1965年初,蔣南翔到高教部的“點(diǎn)”——河北邯鄲地區(qū)永年縣石北口公社東召莊村——參加“四清”,工作隊(duì)中有一批清華學(xué)子,他們沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)到群眾的一些揭發(fā)。他們?cè)诤褪Y南翔談話時(shí),普遍認(rèn)為農(nóng)村基層組織“爛掉了”,應(yīng)該重新培養(yǎng)“積極分子”,農(nóng)村基層干部必須“大換班”。蔣南翔沒(méi)有跟他們講大道理,而是給他們講了一個(gè)小故事。他說(shuō),從前有個(gè)員外患了重病,想找一位好郎中治病,不知道哪位郎中醫(yī)術(shù)好,就向算命先生請(qǐng)教。據(jù)說(shuō)這位算命先生有種本事,能看到常人看不到的鬼魂。這位算命先生在一位郎中門(mén)前看見(jiàn)一些鬼魂在游蕩,那是這位郎中沒(méi)治好的病人,死后的鬼魂在喊冤叫屈。而另一位郎中門(mén)前卻一個(gè)鬼魂也沒(méi)有。他回去向員外作了匯報(bào),員外認(rèn)為門(mén)前沒(méi)鬼魂的郎中不錯(cuò),看來(lái)還沒(méi)有一個(gè)病人在他手中治不好死去,他就要這位郎中給他治病了。蔣南翔說(shuō)到這里,問(wèn)幾位同學(xué),“這位員外的選擇對(duì)不對(duì)?”看到同學(xué)們?cè)讵q豫,他就接著說(shuō):“門(mén)前有鬼魂,說(shuō)明這位郎中多年行醫(yī),有一些治病失敗的教訓(xùn),吸取教訓(xùn)后,他會(huì)逐步積累經(jīng)驗(yàn),要不然他早改行了。而門(mén)前沒(méi)鬼魂的郎中只能說(shuō)明他資歷淺,說(shuō)不定才剛開(kāi)張呢。哪位郎中治病的把握更大,這不是很清楚了嗎?”同學(xué)們這才明白他的意思,明白了不管干部曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)誤,只要汲取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤,就能成長(zhǎng)為一名好干部。②奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》,第40～42頁(yè)。在那樣的政治氛圍下,蔣南翔巧妙地引導(dǎo)和保護(hù)了同學(xué)們的熱情。

我曾和1959年入學(xué)、1965屆畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)起過(guò)他們的畢業(yè)證書(shū),他們是唯一使用校長(zhǎng)書(shū)記、第一副校長(zhǎng)、第一副書(shū)記三人同時(shí)簽字版本的畢業(yè)證書(shū)。這是蔣南翔經(jīng)過(guò)慎重思考后作出的決定。1964年春節(jié),中央召開(kāi)座談會(huì),會(huì)上毛澤東批評(píng)了教育工作。1964年底,文化界批判了時(shí)任文化部副部長(zhǎng)的夏衍。身為高教部部長(zhǎng)的蔣南翔預(yù)感到可能會(huì)有一場(chǎng)大的政治運(yùn)動(dòng),很可能波及教育界。他和我們幾位校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真反思了清華貫徹黨的教育方針的每一步,認(rèn)為都是符合中央精神的。他對(duì)我說(shuō):“教育部一旦出現(xiàn)問(wèn)題,我首先要承擔(dān)責(zé)任。如果我不在學(xué)校了,清華的工作要由第一副校長(zhǎng)和第一副書(shū)記擔(dān)起來(lái),清華的工作不能停頓?！彼詻Q定從1965屆開(kāi)始,畢業(yè)證書(shū)由校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記蔣南翔、第一副校長(zhǎng)劉仙洲、第一副書(shū)記劉冰三人同時(shí)簽字。1966年“文化大革命”開(kāi)始,一切就此中斷,1965屆畢業(yè)證書(shū)也就成了唯一三人同時(shí)簽字的特殊畢業(yè)版本。

從點(diǎn)滴做起關(guān)心學(xué)子成長(zhǎng)

蔣南翔育人講究從點(diǎn)滴做起,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。每位剛踏進(jìn)校園的同學(xué)都會(huì)為兩條橫幅所吸引:“歡迎你——未來(lái)的紅色工程師”,“歡迎你——清華園的新主人”。入學(xué)新生第一堂課是參觀課。晚上,老師帶著新生到幾個(gè)有代表性的“晚自習(xí)基地”,讓新生親身感受學(xué)兄學(xué)姐們是如何如饑似渴地刻苦學(xué)習(xí)。在明亮的圖書(shū)館日光燈下,偌大的閱覽室座無(wú)虛席,每個(gè)人都專心致志,或做作業(yè),或閱讀參考書(shū)籍,或做筆記,對(duì)魚(yú)貫而入的參觀隊(duì)伍,極少有人抬起眼皮看一眼。這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍深深震撼了新生,很多當(dāng)年的學(xué)生都會(huì)跟我提起這第一課的效果真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,遠(yuǎn)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。

新生入學(xué)后不久,按照傳統(tǒng),蔣南翔和馬約翰教授①馬約翰(1882—1966),男,福建省廈門(mén)市人。1911年畢業(yè)于圣約翰大學(xué),大學(xué)期間,是學(xué)校足球、網(wǎng)球、棒球、田徑代表隊(duì)主力,擅長(zhǎng)中長(zhǎng)跑,曾獲1910年第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校聯(lián)合組880碼冠軍和440碼第三名。后兩次赴美國(guó)春田學(xué)院進(jìn)修體育。1936年擔(dān)任中國(guó)代表團(tuán)田徑隊(duì)總教練,參加柏林第11屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。馬約翰自1914年至1966年在清華大學(xué)任助教、教授、體育部主任,大力提倡體育運(yùn)動(dòng)。都要給他們作一次報(bào)告,也就是入學(xué)教育。蔣南翔的報(bào)告是當(dāng)時(shí)清華學(xué)生的一件大事,也是一次難得的革命人生觀和世界觀的教育。盡管有比較濃的江浙口音,但他的講話每每會(huì)贏得同學(xué)們的喜歡和共鳴。究其原因,一是言之有物,不說(shuō)套話,有鮮明的觀點(diǎn)和主張;二是平實(shí)樸素,不裝腔作勢(shì),不夸大其詞故意褒貶,讓人感到親切真實(shí);三是時(shí)間短,絕不拖泥帶水,從不拉雜冗長(zhǎng),效果卻令人印象深刻,容易被接受。

馬約翰教授也總要為新生們上第一堂體育課,大講“為祖國(guó)健康工作五十年”,同時(shí)講他回國(guó)的故事和體育教學(xué)生涯。馬先生健碩的身材,鶴發(fā)童顏的形象和“洋味”十足的淡薄衣衫,在校園和操場(chǎng),總是那么搶眼,深受同學(xué)們喜愛(ài)。

除了課堂學(xué)習(xí)外,我們還安排學(xué)生適當(dāng)參與勞動(dòng)、實(shí)習(xí)和軍訓(xùn),以磨煉同學(xué)們的身體和意志。勞動(dòng)和實(shí)習(xí)可能是去八達(dá)嶺修路種樹(shù),可能為設(shè)計(jì)豬舍而去豬場(chǎng)勞動(dòng),還有可能是去郊區(qū)參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、去我們的實(shí)習(xí)工地參加勞動(dòng),或者去外地真刀真槍搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。

蔣南翔在學(xué)生中威信很高。奚和泉是一名自動(dòng)控制系專業(yè)的學(xué)生,他于1960年暑假對(duì)全校400多間教室作了一番調(diào)查研究,將課桌椅、門(mén)窗各種破損情況、晚自習(xí)后不關(guān)燈等情況寫(xiě)了一份十幾頁(yè)的報(bào)告,還建議學(xué)習(xí)八路軍南泥灣精神,在清華校園內(nèi)開(kāi)墾荒地,種上糧食。報(bào)告得到了負(fù)責(zé)后勤工作的校黨委副書(shū)記高沂的鼓勵(lì)。奚和泉幾天后在工字廳遇見(jiàn)了蔣南翔和幾位副書(shū)記,高沂將奚和泉介紹給蔣南翔, 說(shuō):“這是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打報(bào)告、提意見(jiàn)的同學(xué)”。蔣南翔和奚和泉就談了起來(lái),先是充分肯定,又問(wèn)奚將來(lái)準(zhǔn)備干什么。奚和泉對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題不知道如何回答,只是說(shuō):“我是勞動(dòng)人民的兒子,學(xué)成以后為祖國(guó)服務(wù),當(dāng)個(gè)有用的平民百姓就行?！笔Y南翔對(duì)奚和泉說(shuō):“當(dāng)平民百姓,也要頂天立地?！边@句話深深埋在了奚和泉的心中,成為他一生的座右銘。蔣南翔非常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室工作,奚和泉后來(lái)留校狠抓了一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)室工作,此后又為中國(guó)硅谷——中關(guān)村科技園出謀劃策,作出了自己的貢獻(xiàn)。②奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》,第319～320頁(yè)。

三年困難時(shí)期,清華學(xué)生雖比普通老百姓多享受一點(diǎn)照顧,但物質(zhì)生活的貧乏也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)校一度連蔬菜都沒(méi)有了,只有醬油湯,主食80%都是玉米面做的窩窩頭,偶爾吃一頓大米飯。即使這樣,因?yàn)槿庇蜕俑笔?主食仍然很緊張。學(xué)校一方面采取措施,如把自修時(shí)間從22點(diǎn)提前到21點(diǎn)結(jié)束、熄燈,增加一小時(shí)的睡眠時(shí)間,還給因身體不適出現(xiàn)水腫的學(xué)生每月發(fā)放3斤黃豆粉,以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);另一方面學(xué)校組織各班同學(xué)自己動(dòng)手,在東大操場(chǎng)和現(xiàn)新體育館所在地種了一大片紅薯,收獲時(shí)不僅把紅薯都吃了,連紅薯秧也煮熟拌些醬油全吃了。

學(xué)校提倡豐富的課余活動(dòng)來(lái)充實(shí)校園生活,以克服物質(zhì)匱乏。當(dāng)時(shí)團(tuán)干部主要由女同學(xué)擔(dān)任,在她們的帶動(dòng)下,先是全體女同學(xué)主動(dòng)要求核減口糧標(biāo)準(zhǔn),接著男同學(xué)也有不少響應(yīng)的。后來(lái)有幾位女同學(xué)要求再次核減到每月16斤,這引起了我們的關(guān)注。我們發(fā)現(xiàn)部分師生因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良有了浮腫或閉經(jīng)等疾病,不得不規(guī)定男女同學(xué)的最低口糧標(biāo)準(zhǔn),不許再核減。但學(xué)生們?yōu)閲?guó)分憂、從我做起的精神和自覺(jué)性是很寶貴的。

1961年10月13日,周總理陪同緬甸總理吳努來(lái)清華參觀,同學(xué)們都自發(fā)地在大禮堂前的草坪上夾道歡迎。能如此近距離地看到敬愛(ài)的周總理,同學(xué)們心里特別激動(dòng)。此后不久,蔣南翔在全校大會(huì)上說(shuō):“總理發(fā)覺(jué)同學(xué)們普遍臉色不太好,要教育部提高伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?！笔Y南翔當(dāng)時(shí)是教育部副部長(zhǎng)。此后,同學(xué)們的伙食費(fèi)從每月12.5元提高到15.5元,飯菜質(zhì)量也有了明顯改善。①奚和泉主編《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》,第376頁(yè)。

那年頭吃不飽,更不要說(shuō)吃好,但全校師生都情緒樂(lè)觀,努力學(xué)習(xí)的勁頭依舊。現(xiàn)在我們物質(zhì)是極大豐富了,但不能忘記艱苦歲月,要提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

清華的“黃金一代”

為把基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)科研實(shí)踐兩頭都打得厚實(shí),1958年,蔣南翔在清華提出六年制本科教育。1959年入學(xué)、1965屆畢業(yè)的學(xué)生剛好避開(kāi)了一頭一尾的“大躍進(jìn)”和“文化大革命”,完整系統(tǒng)地接受了六年制本科教育,沿著又紅又專的方向健康成長(zhǎng)。雖然經(jīng)歷了“文化大革命”的挫折,但又趕上了改革開(kāi)放的大好時(shí)機(jī),幾十年后,他們中間走出了7位院士(中國(guó)科學(xué)院院士周孝信、鄭厚植、吳宏鑫,中國(guó)工程院院士馬國(guó)馨、蔣洪德、王玉明、張超然),2位政治局常委(胡錦濤、吳官正),3位正部長(zhǎng)(城鄉(xiāng)建設(shè)部部長(zhǎng)葉如棠、水利部部長(zhǎng)汪恕誠(chéng)、司法部部長(zhǎng)張福森),涌現(xiàn)出一大批“學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士、治國(guó)之才”。

這一屆學(xué)生2009年搞了一個(gè)返校活動(dòng),因?yàn)槿绻?015年搞畢業(yè)50年紀(jì)念活動(dòng),這些人都七八十了,恐怕太老了,所以他們決定以入學(xué)時(shí)間算,搞一個(gè)50年紀(jì)念活動(dòng)。2009年4月25日,60多萬(wàn)字的《半個(gè)世紀(jì)清華情——清華大學(xué)1965屆校友入學(xué)50周年紀(jì)念文集(1959—1965)》首發(fā)式在清華大學(xué)大禮堂舉行,600多位1965屆校友和400多位在校本科生和研究生出席,何東昌②何東昌,曾任教育部副部長(zhǎng)、清華大學(xué)原黨委副書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)。和我都出席了。面對(duì)這群令人欣慰的“5字班”畢業(yè)生,我想起了蔣南翔在清華14年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想起了他常說(shuō)的“獵槍”和“干糧”,我激動(dòng)地對(duì)他們說(shuō):“回想44年前,你們奔赴祖國(guó)大江南北,是背著‘獵槍’去戰(zhàn)斗!”在會(huì)上,我還傳達(dá)了1965屆校友胡錦濤同志對(duì)紀(jì)念文集的關(guān)心和祝賀,校友們都很受鼓舞。這一屆學(xué)生的培養(yǎng)是很成功的,是比較能反映蔣南翔教育思想的一屆學(xué)生,而這一屆同學(xué)中的杰出代表是胡錦濤同志。

新中國(guó)建立以來(lái),清華在黨的領(lǐng)導(dǎo)下培育出了一大批學(xué)術(shù)大師、治國(guó)棟梁和興業(yè)之才。這絕不是偶然的,這是學(xué)校貫徹黨的教育方針——德智體全面發(fā)展——的結(jié)果,也是蔣南翔教育思想——又紅又專全面育人——的結(jié)晶。因此有人說(shuō),上個(gè)世紀(jì)五六十年代、“文化大革命”前培養(yǎng)的清華學(xué)生是清華的“黃金一代”。胡錦濤、吳邦國(guó)、黃菊、吳官正、劉延?xùn)|,還有數(shù)以百計(jì)的省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,近百位兩院院士,數(shù)以百計(jì)的學(xué)術(shù)帶頭人,數(shù)以百計(jì)的企業(yè)家,都是他們的杰出代表。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。在蔣南翔任校長(zhǎng)期間,清華園里走出了2萬(wàn)多名畢業(yè)生,他們響應(yīng)黨的號(hào)召,到祖國(guó)最需要的地方去,從平凡的工作崗位點(diǎn)滴做起,靠著過(guò)硬的政治素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,成長(zhǎng)為各行各業(yè)的骨干人才,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。我為自己能親歷這一段歷史并在蔣南翔的領(lǐng)導(dǎo)下作出一點(diǎn)貢獻(xiàn),感到自豪和驕傲。

(本文整理者 中共北京市委黨史研究室北京 100044)

(責(zé)任編輯 王愛(ài)云)