歐陽潔慧

(廣東警官學院 科研處，廣東 廣州 510232)

大學精神的價值，體現(xiàn)在人對自身價值的追問、大學人對大學自身價值的追問以及社會對大學價值的追問。大學精神是文化的精神層面，其價值正隨著大學文化建設受到了更多的關注，呈現(xiàn)了更豐富的體現(xiàn)?！熬壕瘛笔蔷煸盒Ｉ幌⒌拇髮W精神，是警察院校發(fā)展過程中具有超越歷史、時代和文化之永久魅力的獨特氣質(zhì)、內(nèi)在品質(zhì)和理想追求［1］。它是新時期公安精神的重要體現(xiàn)［2］，有著其自身獨特的價值。

一、警院精神價值探討的必要性

警院精神價值探討的必要性主要體現(xiàn)在兩方面:一是突出的現(xiàn)實意義。在人民內(nèi)部矛盾突顯、刑事犯罪高發(fā)、對敵斗爭復雜的形勢下，社會發(fā)展的客觀現(xiàn)實要求公安院校必須用專業(yè)和趨勢規(guī)劃未來，更要有戰(zhàn)略的智慧和長遠的眼光。在崇尚科學文化與和諧發(fā)展的現(xiàn)代社會，隨著大學校園文化在綜合實力競爭中重要作用的突顯。大學校園文化的精神層面越來越成為校園凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉和大學綜合實力競爭的重要因素。黨的十七大也進一步明確了文化以及文化建設的重要性，強調(diào)和突出了文化的“引領”作用。隨著校園文化建設的不斷深入，大學精神的現(xiàn)實效用越來越突顯。二是重要的理論意義。公安教育事業(yè)向來是公安工作的重要組成部分，探討警院精神的價值追求既是對公安高等學府校園文化建設的深層關注，更是對公安教育事業(yè)及公安事業(yè)發(fā)展的深層關注。警院精神提升了道德境界，培養(yǎng)了審美情趣，啟迪了人生智慧，豐富了文化底蘊，其理論意義不言而喻。

二、警院精神價值的內(nèi)在表現(xiàn)

警院精神價值的內(nèi)在表現(xiàn)主要從警院精神對警察院校建設和發(fā)展的價值方面進行闡述。一般來講，大學精神是大學文化的核心，是大學的靈魂所在，內(nèi)涵豐富、博大精深，凸顯著人文關懷、科學理性、自由民主、開放與包容、批判與創(chuàng)新等特征，能激發(fā)大學無窮的生命力，在大學發(fā)展和學生成長成才的過程中起著至關重要的作用。警院精神無疑在警察院校的發(fā)展和學警成長成才的過程中也起著至關重要的作用。它無處不在，無時不在，無事不在;在校園里，它活躍在講臺上，在師生們的理念、言談和行動中。具體來說，主要體現(xiàn)在以下三方面:

第一，深化了公安教育理念，增強了警察院校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

近年來，隨著社會進步和學校發(fā)展，公安教育理念不斷深化。一方面，公安院校依照新時期對公安人才的客觀需求設定了“復合型公安人才”的新培養(yǎng)目標，創(chuàng)新了“厚基礎、寬口徑、強技能”的教育思路，理清了力抓“基礎教育、學科基礎教育、專業(yè)教育”的教學思路，在“課堂教學、實戰(zhàn)實踐教學、素質(zhì)拓展”三結合中有條不紊地實施本科教育培養(yǎng)計劃，在建設符合公安實踐需求的本科教育教學體系方面取得了顯著的成效。另一方面，警察院校順應時代發(fā)展的召喚，順應校園發(fā)展的需要，順應學生成長成才的需求，狠抓校園文化建設，尤其注重文化的精神層面的建設。他們有的注重凝煉和培育警院精神，有的重在弘揚警院精神。新生公安本科院校尤其注重校園精神環(huán)境的優(yōu)化，并把警院精神升華為警院品牌文化的精髓。先進的文化和精神理念培養(yǎng)和積淀了愛校情懷、愛國情懷。警院精神是使預備警官養(yǎng)成學史明責、愛國榮校、博學篤志的優(yōu)良作風的重要精神保障。警院精神激勵著預備警官牢固樹立“國家安危，公安系于一半”、“保一方平安”的堅定信念，時刻懷抱著保衛(wèi)祖國長治久安、繁榮富強的共同理想;鞭策著他們始終保持勇往直前的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。此外，警院精神引導著師生們共同自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，激勵著他們共同在時代和社會的發(fā)展進步中、在公安教育事業(yè)的實踐中，銳意進取、奉獻自我。

如:廣東警官學院立足其校史校情，凝煉出既與公安精神高度一致又有鮮明時代特色的“廣警精神”: “忠、正、博、勇”—— “忠”，包括忠于國家、忠于人民、忠于中國共產(chǎn)黨、忠于法律;“正”，包括正氣、公正、正義;“博”，包括掌握基礎文化知識、專業(yè)知識技能、人文社會知識等;“勇”，包括勇于承擔、勇于挑戰(zhàn)、勇于自省。它的基本內(nèi)涵極富警院特色，是廣東警官學院對公安教育特點和規(guī)律的探索和把握的體現(xiàn)，是廣東警官學院先進公安教育理念的映射。廣東警官學院還曾舉辦過“廣警精神大討論”活動，這是關于警察院校凝煉、弘揚大學精神的重要活動?！皬V警精神”激發(fā)了全體師生對校園發(fā)展建設的使命感和責任感，引起了全校師生強烈的情感共鳴和理性思索，還引發(fā)了校園內(nèi)外眾多專家學者的密切關注和廣泛討論。實踐證明，廣警精神為預備警官端正了入警動機、強化了熱愛祖國忠于人民的宗旨意識、樹立了立警為公的奉獻精神，使他們學會在思想上把吃苦當成吃補，把困難視作禮物，縮短了從被動期過渡到主動期的時間，并較快地適應公安教育規(guī)律和公安人才成長成才的規(guī)律，為日后濟身于公安事業(yè)提供了良好心態(tài)和能力的準備。長期以來，它激勵全體師生同心同德，知行統(tǒng)一，造就了一批批立足廣東、面向中國，年富力強、政治和業(yè)務素質(zhì)良好、銳意進取的公安高級人才。

第二，拓展了思想政治教育的有效途徑，實現(xiàn)了警察院校學生品德素質(zhì)教育和校園文化建設的雙推進。

聯(lián)合國教科文組織提倡要大力推進現(xiàn)代素質(zhì)教育。但在國內(nèi)的大多數(shù)警察院校都受到因半軍事化半封閉這一公安院校特有的管理模式所導致的學生趨同性增強的困擾。加之尚無具備規(guī)模的學生社團，即使在有學生社團的警察院校，由于創(chuàng)辦時間普遍較短，也難以形成人無我有、人有我優(yōu)的獨特鮮明的風格和文化。學生趨同性增強，社團文化的缺失等，導致了警察院校校園文化的斷層明顯。從某種意義上說，甚至導致警察院校學生品德素質(zhì)教育一度停滯不前?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā) ［2004］16號)指出:學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。結合我國的國情，大力推進素質(zhì)教育的首要任務是切實加強大學生思想政治教育，培養(yǎng)崇高的精神追求，提高大學生的思想政治素質(zhì)。《意見》還指出:要大力建設校園文化，要建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。《意見》的頒布實施可謂警察院校推進學生品德素質(zhì)教育和校園文化建設的一場及時雨。校園文化精神層面的建設有效地應對了多元價值觀并存的影響和時代變革新挑戰(zhàn)，是警察院校思想政治教育和校園文化建設的有效新途徑。

在學生品德素質(zhì)教育方面，如:廣東警官學院在2009年60周年校慶之際，組織全校師生開展了“廣警精神大討論”、“我與學院共奮進征文活動”、科技文化節(jié)、廣警講座及公安英模探訪等一系列生動有趣的道德實踐活動，精神文化建設有效地融入到了學警日常學習與生活的點滴之中。通過引導學警們從身邊事做起，從平凡事做起，他們在實踐中厲煉和掌握了求知、做事、共處、生存的重要技能。在校園文化建設方面，如:中國刑警學院秉承“忠誠、求是、團結、奮進”的校風，組建了數(shù)十個學生社團和興趣俱樂部，開展豐富多彩的第二課堂和課外活動，其中大學生警樂團、舞蹈團、合唱團、話劇團、書畫社等多次在遼寧省乃至全國大學生藝術展演活動中獲獎，校園文化斷層正在社團文化的發(fā)展壯大中消逝。實踐證明，警察院校在校園精神文化內(nèi)涵建設和發(fā)展中，實現(xiàn)了警察院校學生品德素質(zhì)教育和校園文化建設的雙推進。

第三，密切了科學與人文的融合［3］，改善并優(yōu)化了學術風氣和學習風氣。

警察院校作為培養(yǎng)合格人民警察的基地和搖籃，為公安機關培養(yǎng)和輸送專門高級人才和有生后備力量，對于提高人民警察隊伍素質(zhì)和發(fā)展公安事業(yè)起著舉足輕重的作用?？茖W精神和人文精神的融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。警察院校尤其是新生公安本科院校就十分重視通過加強校園的精神文化建設，以實現(xiàn)科學與人文的融合。警院精神的培育和傳承推進了第一課堂和第二課堂的有機結合，科學與人文在第一課堂和第二課堂的結合和交融中平息了沖突、和諧了發(fā)展，避免了專門教育造成的精神世界的貧乏和人格的孱弱、分裂，兼顧了大學學習和生活的統(tǒng)一性和多樣性，從而培養(yǎng)了“統(tǒng)一的人格”，使預備警官能夠自由而學、學而自由。從另一個層面來看，警院精神與西方古典的博雅教育、自由教育在現(xiàn)代社會的轉義、現(xiàn)代通才教育的精神［4］有類似之處，都注重使人博學多才，保持自主的心態(tài)，自由地思考和探索，能夠在復雜的環(huán)境中安身立命，長期有效地工作。正是這種科學、健康、先進的理念充分調(diào)動和激發(fā)了廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，各院校紛紛修改、完善或廢止了不適應新形勢的舊制度，并制定了一系列切合新時期新要求的新政策和新規(guī)定，在師資隊伍建設的加強，教學和科研體制機制的完善，學生人本管理的推行中，密切了科學與人文的融合，改善并優(yōu)化了公安高等學府的學術風氣和學習風氣。在教學科研體制機制建設方面，如:中國人民公安大學堅持學歷教育和在職培訓相結合，建立并形成了包括博士研究生、碩士研究生、二學位、本科、專科、成人高等教育和高級警官培訓在內(nèi)的多層次的公安教育培訓體系。學科專業(yè)緊貼公安實戰(zhàn)，具有鮮明的公安特色，初步形成了以法學、犯罪學為基礎，以治安學、偵查學為主體，以公安科技和公安管理為兩翼的公安學科專業(yè)體系。所設專業(yè)和專業(yè)方向覆蓋了治安、偵查、國內(nèi)安全保衛(wèi)、公安情報、刑事科學技術、網(wǎng)絡信息安全、安全防范、交通管理、警察管理、涉外警務等公安主要業(yè)務工作。公安高等學府在辦學規(guī)模逐步擴大和學科專業(yè)體系的不斷完善中不斷發(fā)展。在學生人本管理方面，如:中國人民公安大學團委、學生工作處和法律系聯(lián)合舉辦的“求實杯”辯論賽，中國刑警學院圖書館、院團委聯(lián)合舉辦的“世博與刑事技術同行”系列活動，學警們從中強化了法律、刑事技術等專業(yè)知識的運用能力，濃厚了學習興趣，學術風氣和學習風氣隨之不斷改善和優(yōu)化。又如:廣東警官學院為鼓勵學生廣泛參與到科技創(chuàng)新活動中，濃厚學生科技學術氛圍，提高學生的創(chuàng)新能力和科研水平，大力促進創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)，在院內(nèi)形成支持、鼓勵開展學生科技創(chuàng)新活動的良好機制，使學生科技創(chuàng)新活動更具成效，制定了《廣東警官學院學生科研立項管理辦法》，在政策、措施的帶動和培育下，廣警學子已在全國大學生科技競賽中多次獲獎，實現(xiàn)了零的突破，在科技進步中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。科學與人文在健康、先進理念的帶動下得以有機融合。

三、警院精神價值的外在表現(xiàn)

警院精神價值的外在表現(xiàn)主要從其對社會的價值方面闡述。

第一，導向和引領作用。相對于整個社會而言，警院精神可被視為一種優(yōu)秀的團隊精神，揚精神可樹正氣。古人云:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”， “百學必先立志”， “人無志不立”，“有志者事竟成”。都道出了精神志向的導向性和重要性。從這個意義上說，警院精神發(fā)揮了向社會宏揚正氣、正義和振奮精神的作用，它符合時代的呼喚和社會的需要，體現(xiàn)了人性與社會性的協(xié)調(diào)，并代表著人類社會發(fā)展的積極方向，導向和引領作用彰明較著。

第二，熏陶和感染作用。大學是養(yǎng)成健全人格的地方，代表了社會的良心，代表了文明發(fā)展的方向。大學作為一個客觀物質(zhì)存在的同時，更是一種文化存在、精神存在。精神本身具有一種無形的力量，且這種精神力量是富有滲透性的，這種滲透實質(zhì)上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用，它通過形成一定的氛圍，促使人與人之間相互影響。警院精神看似“星星之火”，但它可以燎原!它通過一屆屆預備警官們由內(nèi)而外、由里及表、潛移默化地在思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式等方面長期、廣泛而深遠地影響著社會大眾。警院精神就是這樣一種富有滲透性的精神力量，發(fā)揮著熏陶和感染的作用。

第三，環(huán)境營造作用。警院精神并不是一個僵死固定的專有名詞，而是一個內(nèi)涵穩(wěn)定、外延模糊、蘊涵極為深廣的概念。警察院校是培養(yǎng)高層次公安專業(yè)人才的場所。在公安高等學府接受過教育的學警都會或多或少地受到警院精神的感染，當一批批、一屆屆預備警官走出校門、踏上崗位、步入社會時，他們也把警院精神傳播到社會上去，從而影響公安文化和社會文化的發(fā)展。警院精神作為一種富于創(chuàng)造性，體現(xiàn)時代性，具有獨特精神氣質(zhì)的先進文化，不斷地通過公安業(yè)務實踐、新聞媒體、學術文化交流活動、志愿者活動等手段向社會各界廣泛擴散、傳播和輻射，對人們的思維方式、價值觀念和行為規(guī)范產(chǎn)生了積極的影響，既為營造良好的社會環(huán)境推波助瀾，又為公安高等學府的發(fā)展構建更適宜的環(huán)境，為社會環(huán)境發(fā)展實現(xiàn)良性循環(huán)作出了應有的貢獻。

綜上所述，警院精神是無形的，也是有形的;是抽象的，也是具體的;雖不成文，卻有著不凡的約束力和感染力。警院精神為師生的共同成長成才創(chuàng)建了良好的人文環(huán)境，更為公安院校和公安事業(yè)乃至社會當前和今后的發(fā)展凝聚合力，增強活力，催生動力。

［1］歐陽潔慧．警院精神初探 ［J］.吉林公安高等專科學校學報，2009，(6):125．

［2］陸勇華．提煉公安精神 技術和諧警營 ［J］.公安教育．2006，(12):16．

［3］北京大學科學與社會研究中心.科研·人文·社會［M］．北京:北京大學出版社，2006．