王麗紅 石鳳妍 吳 捷 白學(xué)軍 (天津師范大學(xué)心理與行為研究院,天津 300074)

閱讀中的老化問(wèn)題是目前老年心理學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。研究表明,老年人與青年人有不同的眼動(dòng)模式和加工策略。Solan等〔1〕研究表明同青年人相比,老年人閱讀相對(duì)較慢,有更多的注視次數(shù)和回掃。Munoz等〔2〕研究表明在簡(jiǎn)單閱讀任務(wù)中,老年被試的眼跳潛伏期比青年人更長(zhǎng)。同樣,Wingfield等〔3〕比較了青年人與老年人的分割策略、偏好的呈現(xiàn)時(shí)間以及他們?cè)陂喿x任務(wù)中加工時(shí)間的分配。結(jié)果發(fā)現(xiàn),同青年人相比,老年人更喜歡慢速的閱讀、更小單元的分割句子。老年人在漢語(yǔ)閱讀中一次能夠提取多少信息?他們的知覺(jué)廣度是否也與青年人一樣,具有不對(duì)稱(chēng)性?這是老年人漢語(yǔ)閱讀中的一項(xiàng)重要問(wèn)題。本研究采用相對(duì)簡(jiǎn)單的雙字詞組成的句子作為閱讀材料,通過(guò)呈現(xiàn)隨眼動(dòng)變化技術(shù)來(lái)研究老年人在漢語(yǔ)閱讀中的知覺(jué)廣度。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 在天津市老年大學(xué)隨機(jī)選取老年人 18名 (6男,12女),年齡在 60～80歲之間,他們的裸眼視力或矯正視力正常。所有參加實(shí)驗(yàn)的老年人均接受過(guò)良好的教育。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 為單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。自變量為可視窗口的大小,共 6個(gè)水平。分別為：無(wú)預(yù)視條件 (窗口大小為直接注視的詞),R1條件 (窗口大小為注視詞 +注視詞右側(cè) 1個(gè)詞),R2條件 (窗口大小為注視詞 +注視詞右側(cè) 2個(gè)詞),L1R1條件 (窗口大小為注視詞左側(cè) 1個(gè)詞 +注視詞 +注視詞右側(cè) 1個(gè)詞),L1R2條件 (窗口大小為注視詞左側(cè) 1個(gè)詞 +注視詞 +注視詞右側(cè) 2個(gè)詞),整行條件 (窗口大小為整句的句長(zhǎng))。見(jiàn)圖1。

本研究參考國(guó)外的研究文獻(xiàn)〔4,5〕,共選擇了 5個(gè)分析指標(biāo)作為因變量,它們分別是閱讀時(shí)間、閱讀速度、注視次數(shù)、向右眼跳次數(shù)和向右眼跳幅度 (距離)。閱讀時(shí)間指在閱讀句子時(shí)從句子呈現(xiàn)到句子消失所用的時(shí)間。閱讀速度指單位時(shí)間內(nèi)的閱讀字?jǐn)?shù),單位為字/min。注視次數(shù)指被試閱讀句子時(shí)注視點(diǎn)的數(shù)量。向右眼跳次數(shù)指被試閱讀句子時(shí)向右眼跳的次數(shù)。眼跳幅度(距離)指兩個(gè)注視點(diǎn)之間的句隔長(zhǎng)度(以漢字的個(gè)數(shù)表示)。

1)圖中＊代表注視點(diǎn)的位置,2)右側(cè)一列表示相應(yīng)的可視窗口條件

1.3 實(shí)驗(yàn)材料

1.3.1 材料的編制 實(shí)驗(yàn)材料為由雙字詞構(gòu)成的句子。例如：哥哥喜歡每天晚上觀看爺爺下棋。分為由 7個(gè)詞構(gòu)成的句子和 8個(gè)詞構(gòu)成的句子兩種類(lèi)型。在句子編制過(guò)程中,我們從小學(xué)課本中選取簡(jiǎn)單易懂的句子,兩種類(lèi)型句子各編制 95句,共 190個(gè)句子。

1.3.2 材料的篩選 材料的篩選包括 4個(gè)步驟：①學(xué)生的評(píng)定。我們分別請(qǐng)大學(xué)生和小學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行了評(píng)定,大學(xué)生的評(píng)定目的在于確保句子盡量不帶情緒色彩,句間無(wú)明顯的意義聯(lián)系;小學(xué)生的評(píng)定目的在于讓他們挑出不認(rèn)識(shí)的字以及不能讀懂的句子,以做修改或刪除。②雙字詞的確定。確保句子中每個(gè)雙字詞能在詞典上查到。③句子通順性的評(píng)定。選取 40名大學(xué)生對(duì)句子的通順性進(jìn)行 7點(diǎn)評(píng)定。通過(guò)以上 3個(gè)步驟,篩選出 92個(gè)句子作為實(shí)驗(yàn)材料。其中 78句為正式實(shí)驗(yàn)材料,14句為練習(xí)材料。正式實(shí)驗(yàn)句子的通順性為 6.215(其中 1代表句子非常不通順,7代表句子非常通順)。

1.3.3 掩蔽材料的選擇 使用※作為掩蔽材料,這樣避免了采用漢字作為掩蔽材料會(huì)干擾被試對(duì)材料的理解。如：爸爸要求我們記住這個(gè)電話號(hào)碼。

※※※※我們記住※※※※※※。

1.3.4 實(shí)驗(yàn)材料的呈現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)材料使用白底黑字顯示,字間沒(méi)有空格。在正式實(shí)驗(yàn)中,6種窗口條件下,每種都有連續(xù)的15個(gè)句子,前 2句為練習(xí)句,后 13句為正式實(shí)驗(yàn)句。實(shí)驗(yàn)中句子順序保持不變,安排窗口條件的呈現(xiàn)順序,使每種窗口條件在每組句子中都得到應(yīng)用,產(chǎn)生 6種不同的觀看順序,18名被試在每種觀看順序下各有 3名。實(shí)驗(yàn)中每種長(zhǎng)度的句子被平均分配到各組中。在正式實(shí)驗(yàn)前,有 2個(gè)練習(xí)句來(lái)確保被試熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這兩個(gè)練習(xí)句的可視窗口分別設(shè)定為無(wú)預(yù)視條件和L1R1條件。實(shí)驗(yàn)中有些句子后面附有問(wèn)題,如有問(wèn)題出現(xiàn),則要求被試進(jìn)行口頭報(bào)告答案,目的在于監(jiān)視被試是否認(rèn)真閱讀。實(shí)驗(yàn)中每個(gè)程序下設(shè)有 21個(gè)問(wèn)題。

1.4 實(shí)驗(yàn)儀器 采用 SR Research公司 EyelinkⅡ型眼動(dòng)儀,其采樣頻率為 500次 /s。顯示器屏幕刷新率為 120 Hz,屏幕分辨率為 1 024×768像素,顯示器屏幕距被試的眼睛約75 cm,每個(gè)漢字在屏幕上的大小為 (30×30)像素,對(duì)應(yīng)約 0.9°的視角。1.5 實(shí)驗(yàn)程序 個(gè)別施測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用下頜托以減少實(shí)驗(yàn)中被試的頭部運(yùn)動(dòng)。首先進(jìn)行校準(zhǔn),成功校準(zhǔn)后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。單個(gè)句子呈現(xiàn)前,屏幕左邊出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn),其作用是確認(rèn)眼球記錄的正確性。被試盯準(zhǔn)黑點(diǎn),按鍵后黑點(diǎn)消失,同時(shí)句子出現(xiàn)。每個(gè)句子呈現(xiàn)的時(shí)間由被試自己控制。被試認(rèn)為已經(jīng)理解,可主動(dòng)按鍵結(jié)束。一個(gè)句子結(jié)束后屏幕中又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn),有問(wèn)題出現(xiàn)則口頭回答,如此循環(huán)多次完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)大約需要20 min。

1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 在數(shù)據(jù)處理時(shí),首先對(duì)無(wú)效數(shù)據(jù)進(jìn)行剔除。剔除數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)：①剔除練習(xí)句。②剔除注視點(diǎn)異常少的句子(少于 3個(gè))。③剔除有一個(gè)眼動(dòng)軌跡缺失的句子。④剔除數(shù)據(jù)中的起始詞和末尾詞。原因在于起始詞沒(méi)有來(lái)自副中央窩的預(yù)視,而末尾詞存在句子結(jié)尾效應(yīng)。18名被試回答判斷句的正確率都在 80%以上,共刪去 21個(gè)閱讀句子,占實(shí)驗(yàn)句子總數(shù)的 1.5%。采用 SPSS11.5軟件進(jìn)行方差分析。

2 結(jié) 果

2.1 每種窗口條件下各眼動(dòng)指標(biāo)的平均值 在閱讀時(shí)間、閱讀速度、注視次數(shù)、向右眼跳次數(shù)和向右眼跳幅度 (距離)5個(gè)指標(biāo)上的平均值見(jiàn)表1。在閱讀時(shí)間、閱讀速度、注視次數(shù)、向右眼跳次數(shù) 4個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)上均存在顯著的窗口限制效應(yīng),而在向右眼跳幅度指標(biāo)上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窗口限制差異。閱讀時(shí)間 F(5,85)=49.549,P＜0.01;閱讀速度 F(5,85)=8.950,P＜0.01;注視次數(shù)F(5,85)=11.142,P＜0.01;向右眼跳次數(shù)F(5,85)=3.509,P＜0.01;向右眼跳幅度 F(5,85)=0.136,P＞0.05。可以看出隨著可視窗口的增大,被試在句子閱讀中閱讀時(shí)間會(huì)隨之變短,閱讀速度會(huì)隨之加快,而注視次數(shù)和向右眼跳次數(shù)會(huì)隨之減少。而隨著窗口的變大,向右眼跳幅度并沒(méi)有發(fā)生變化。

2.2 老年人閱讀的知覺(jué)廣度的確定 為了確定老年人漢語(yǔ)閱讀的知覺(jué)廣度,在五個(gè)指標(biāo)上進(jìn)行了多重比較,根據(jù)研究的需要,進(jìn)行了 3類(lèi)比較。一是將最大窗口條件即 L1R2條件和整行條件相比較,以確定本研究所設(shè)定的最大窗口是否有效;二是確定知覺(jué)廣度的左側(cè)范圍,即比較 L1R2條件和 R2條件,以及L1R1條件和 R1條件。如果閱讀者從注視點(diǎn)左側(cè)獲得有用信息,那么 L1R2條件下閱讀應(yīng)比 R2條件下的閱讀更順暢,在L1R1條件下閱讀要比 R1條件下閱讀更順暢;三是確定知覺(jué)廣度的右側(cè)范圍。以 R2條件為基準(zhǔn),分別與無(wú)預(yù)視、R1條件相比較,和基準(zhǔn)條件相等的最小右側(cè)窗口的大小就是知覺(jué)廣度的右側(cè)范圍。

2.2.1 最大窗口有效性的確定 為了確定所設(shè)定的最大窗口條件是否有效,將最大窗口條件即 L1R2條件和整行條件相比較。由表2可見(jiàn),在 L1R2-整行條件的比較中,所有指標(biāo)上差異均不顯著 (P＞0.05),這表明在最大窗口下閱讀與在整行條件下閱讀沒(méi)有差異,說(shuō)明設(shè)定的最大窗口條件有效。

表1 每種窗口條件下各眼動(dòng)指標(biāo)±s)

表1 每種窗口條件下各眼動(dòng)指標(biāo)±s)

無(wú)預(yù)視 9 739.78±2 874.88 86.4±25.2 17.84±4.40 13.93±3.14 1.76±0.45 R1 5 782.07±1 785.58 133.2±47.4 12.75±4.05 11.58±3.12 1.76±0.45 R2 5 746.30±1 855.38 134.4±39.0 13.00±3.68 11.88±3.04 1.77±0.45 L1R1 5 966.66±1 686.06 126.6±38.4 13.57±3.32 12.37±2.71 1.73±0.39 L1R2 5 312.56±1 269.31 137.4±41.4 12.52±2.80 11.64±2.07 1.77±0.37整行 5 244.13±1 364.36 140.4±39.0 12.14±2.49 11.28±2.60 1.76±0.42

表2 在 5個(gè)眼動(dòng)指標(biāo)上的多重比較結(jié)果(t值)

2.2.2 知覺(jué)廣度左側(cè)范圍的確定 為確定知覺(jué)廣度的左側(cè)范圍,比較了 R1-L1R1、R2-L1R2。從表2可以看出,在 R1-L1R1、R2-L1R2的所有比較中,在所有指標(biāo)上均不存在差異。這表明在老年人閱讀中注視詞左側(cè)提供的信息很少影響閱讀活動(dòng)。

2.2.3 知覺(jué)廣度右側(cè)范圍的確定 為確定知覺(jué)廣度的右側(cè)范圍,比較了無(wú)預(yù)視-R2和 R1-R2。從表2中可以看出,在閱讀時(shí)間、注視次數(shù)、閱讀速度上,無(wú)預(yù)視條件與 R2條件的差異顯著,在向右眼跳次數(shù)上邊緣顯著,而在向右眼跳幅度上二者并不存在差異。而在 R1條件與 R2條件的比較中,在各指標(biāo)上均不存在顯著差異。

3 討 論

3.1 老年人知覺(jué)廣度的范圍 閱讀的知覺(jué)廣度是指閱讀者在閱讀過(guò)程中每次注視能獲取有用信息的范圍。它是閱讀研究中的基本問(wèn)題之一,對(duì)該問(wèn)題的研究能夠深化對(duì)閱讀的心理機(jī)制的認(rèn)識(shí),為閱讀訓(xùn)練提供理論支持。為了確定老年人漢語(yǔ)閱讀的知覺(jué)廣度,在研究中根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn),我們以雙字詞為窗口呈現(xiàn)單位,選取了相對(duì)簡(jiǎn)單的材料,來(lái)減少斷句困難以及材料難度對(duì)老年人閱讀的影響。在數(shù)據(jù)分析中,以閱讀時(shí)間、閱讀速度、注視次數(shù)、向右眼跳次數(shù)和向右眼跳幅度五個(gè)句子加工的整體指標(biāo)作為分析指標(biāo)。從確定知覺(jué)廣度左側(cè)范圍的配對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果可以看出,所有的眼動(dòng)指標(biāo)比較一致地反映出注視詞的左側(cè)提供的信息不影響閱讀活動(dòng)。這似乎與以往研究所探測(cè)的青年人知覺(jué)廣度范圍不同。以往 Inhoff等人對(duì)青年人閱讀知覺(jué)廣度的研究〔5〕結(jié)果顯示,左側(cè)一個(gè)漢字的信息影響閱讀活動(dòng)。Laubrock等人的研究〔6〕證明了老年閱讀者存在一個(gè)更小更加不對(duì)稱(chēng)的知覺(jué)廣度。我們也注意到 Rayner的研究〔7〕發(fā)現(xiàn)同熟練閱讀者相比,初始閱讀者存在一個(gè)更小范圍的知覺(jué)廣度,老年人可能與上述研究中的初始閱讀者相似。在閱讀中受到注視點(diǎn)左側(cè)的信息影響很少。而從右側(cè)的檢驗(yàn)中,閱讀時(shí)間、閱讀速度、注視次數(shù)和向右眼跳次數(shù)比較一致,支持右側(cè)一個(gè)詞提供信息。而這里向右眼跳幅度指標(biāo)在老年人閱讀中則并不敏感。因此我們推測(cè),老年人閱讀知覺(jué)廣度的范圍大約為注視詞及注視詞右側(cè)一個(gè)詞的空間。

3.2 老年人閱讀知覺(jué)廣度的老化 從本研究的結(jié)果來(lái)看,老年人閱讀知覺(jué)廣度呈現(xiàn)出老化趨勢(shì)。這種趨勢(shì)表現(xiàn)在以下一些方面：第一,老年人的知覺(jué)廣度總體范圍更小。本研究以雙字詞為窗口呈現(xiàn)單位,探測(cè)的老年人閱讀知覺(jué)廣度的范圍約為注視詞及注視詞右側(cè)一個(gè)詞的空間。而在此之前 Inhoff等〔5〕以字窗口為呈現(xiàn)單位探測(cè)到青年人知覺(jué)廣度范圍大約從被注視漢字左側(cè)一個(gè)漢字到右側(cè)三個(gè)漢字之間。Bai等研究〔8〕表明漢語(yǔ)閱讀的基本單位是詞,而不是單個(gè)漢字?；诖?詞窗口呈現(xiàn)條件下所探測(cè)的知覺(jué)廣度應(yīng)略大于字窗口條件。而從本研究結(jié)果看來(lái),詞窗口條件下所探測(cè)到的老年人知覺(jué)廣度仍小于字窗口條件下探測(cè)到的青年人的知覺(jué)廣度。由此我們可以推斷,老年人在閱讀中一次注視所提取的信息要少于青年閱讀者。第二,隨著老年人閱讀的老化,他們?cè)谛畔⑻崛r(shí)知覺(jué)廣度變得更加不對(duì)稱(chēng)。老年人更加關(guān)注注視點(diǎn)右側(cè)信息。這可能是由于人在衰老過(guò)程中大腦的半球化過(guò)程更明顯的緣故。老年人閱讀知覺(jué)廣度老化也可能與老年人逐漸下降的工作記憶容量有關(guān),MacDonald的研究〔9〕表明,工作記憶容量限制個(gè)體對(duì)歧義句的理解,老年人與工作記憶廣度較低的讀者相似,在對(duì)歧義句的理解上存在困難。Stine-Morrow等的研究〔10〕也得出了相似的結(jié)論,老年人在閱讀中容易忽視從句、詞組和句子邊界。在語(yǔ)言加工任務(wù)中,工作記憶在調(diào)節(jié)信息提取的年老化過(guò)程中起到一定的作用。

盡管老年人閱讀知覺(jué)廣度出現(xiàn)了老化,而老年人仍能保持正常的閱讀和理解。實(shí)驗(yàn)中老年人對(duì)于探測(cè)問(wèn)題回答并未出現(xiàn)困難,正確率均在 80%以上,這反應(yīng)老年人對(duì)句子意思的理解不存在問(wèn)題。在研究中我們發(fā)現(xiàn),老年人向右眼跳幅度約為1.76個(gè)漢字左右的空間,而老年人在漢語(yǔ)閱讀中的知覺(jué)廣度為注視詞及注視詞右側(cè)一個(gè)詞的空間,這表明被試在連續(xù)注視時(shí)注視范圍會(huì)有小幅度的重疊,這一結(jié)果在 Inhoff以及熊建平等的研究〔5,11,12〕中也得到了證實(shí)。這說(shuō)明老年人同樣需要通過(guò)注視而整合語(yǔ)言信息,所不同的是他們每次提取的信息量較少。

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)研究可以得出以下結(jié)論：①老年人漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度具有不對(duì)稱(chēng)性;②在本研究條件下,老年人知覺(jué)廣度范圍為注視點(diǎn)及注視點(diǎn)右側(cè) 1個(gè)詞。

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