【指導(dǎo)】
孩子們正在進(jìn)行拔河比賽呢。要想把這拔河的場(chǎng)面寫(xiě)好,首先要注意寫(xiě)好每一個(gè)“點(diǎn)”。同一個(gè)時(shí)間里,不同位置、不同身份的人,所表現(xiàn)的狀態(tài)是不同的,他們的言行舉止、心理活動(dòng)也不相同。進(jìn)行場(chǎng)面的描寫(xiě),首先就要把這些不同的“點(diǎn)”寫(xiě)清楚,也就是把不同人的表現(xiàn)寫(xiě)具體,并且要注意“點(diǎn)”與“點(diǎn)”的不同,其實(shí)就是人與人的不同。比如這幅圖中,運(yùn)動(dòng)員中有“點(diǎn)”可以細(xì)致描寫(xiě)。請(qǐng)你仔細(xì)看,這些小同學(xué)在比賽中的表現(xiàn)真是不同:打頭的同學(xué)右邊一組的最后一個(gè)同學(xué)更是別出心裁,把繩子背在肩上向后拉。如果你把這些“點(diǎn)”寫(xiě)好了,重點(diǎn)就突出了。這幅圖中,觀眾中也有“點(diǎn)”可以細(xì)致描寫(xiě)(雖然圖中沒(méi)有畫(huà)出,但我們可以想像呀)。結(jié)合生活實(shí)際中的情形你會(huì)發(fā)現(xiàn),看比賽的時(shí)候,觀眾席上的人的表現(xiàn)就不一樣。觀眾的舉動(dòng)非常有意思,有的是屏住呼吸,一聲不吭,眼睛直盯長(zhǎng)繩;有的則大喊大叫,聲勢(shì)浩大;還有的呢,獨(dú)自小聲念叨:“用力!蹬地!”……“點(diǎn)”寫(xiě)得細(xì)致、惟(wéi)妙惟肖,會(huì)為整篇文章增色。
場(chǎng)面描寫(xiě),不僅要寫(xiě)好某些具體的情況,同時(shí)還要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景的情況。如果只寫(xiě)“點(diǎn)”的情況,就會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”,文章描寫(xiě)顯得不全面?!懊妗本褪菍?duì)整體情況的概括。比如下文《拔河比賽》中“‘加油,加油!’操場(chǎng)上響起了一片助威聲,這是我們四年級(jí)的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽”,以及“這時(shí),操場(chǎng)上又響起了陣陣喊聲”。都是對(duì)整個(gè)場(chǎng)景的概括描寫(xiě)。有了這樣的描寫(xiě),拔河比賽的場(chǎng)面就顯得更加熱烈了。
總之,文章有了“面”的概括,又有對(duì)“點(diǎn)”的具體描寫(xiě),這樣“有點(diǎn)有面”,“點(diǎn)面結(jié)合”,既能夠給讀者留下人物活動(dòng)的總體印象,又能讓大家了解具體的活動(dòng)過(guò)程,就讓人仿佛置身其中,有身臨其境的感覺(jué),這樣的文章才讓人愛(ài)讀。
【例文】
拔河比賽
“加油,加油!”操場(chǎng)上響起了一片助威聲,這是我們四年級(jí)的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽。這場(chǎng)比賽是四(1)班對(duì)四(2)班,前兩局雙方戰(zhàn)成一比一平。第三局剛剛開(kāi)始,四(1)班先發(fā)制人。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁,雙手緊握繩子,身子往后傾,雙腿用勁蹬著地。四(2)班的同學(xué)沒(méi)有防備,繩子一下子移過(guò)了中點(diǎn),向四(1)班慢慢移動(dòng)。這下,一旁助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔×?,呼喊聲一陣高過(guò)一陣。“四(2)班加油!四(2)班加油!”他們一邊跺腳,一邊揮舞著拳頭,仿佛自己也是參賽的隊(duì)員。
頓時(shí),四(2)班的同學(xué)不知從哪兒來(lái)的一股勁,只見(jiàn)他們咬著牙,繃(běng)著臉,瞪著眼,用足勁把繩子往這邊拽(zhuài)。眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)朝中點(diǎn)移過(guò)來(lái)了,突然,繩子不動(dòng)了,四(1)班的同學(xué)也不示弱,比賽進(jìn)入了僵持階段。這時(shí),操場(chǎng)上又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗,有節(jié)奏地喊著“一、二,加油!一、二,加油!”其他助威的同學(xué)也都跟著喊起來(lái)。
雙方大約僵持了七八秒鐘,只見(jiàn)四(2)班的大個(gè)子李鵬飛拼了命向后拉人爭(zhēng)奪一件價(jià)值連城的寶貝。大個(gè)子陳勇也不甘落后,因?yàn)橛昧μ?,他脹得滿臉通紅,像個(gè)大蘋(píng)果,眼睛緊閉,呲牙咧嘴,像吃了一只大酸果似的,身子幾乎貼到了地面。周濤更是與眾不同,在隊(duì)尾,突然把繩子搭在肩膀上,轉(zhuǎn)過(guò)身子拼命向后拽。他們齊心合力,迸(bèng)發(fā)出一股巨大的力量,猛地將繩子拉了過(guò)去,紅色的標(biāo)志一下子過(guò)了河界。隨著裁判的哨聲一響,四(2)班的同學(xué)扔下了繩子,全都跳了起來(lái)?!芭?,我們贏了!我們贏了!”一旁助威的同學(xué)也跑過(guò)來(lái),大家抱在一起又喊又跳,那高興勁就別提了。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇文章選取了最扣人心弦的第三局的比賽情況做了重點(diǎn)描寫(xiě),重點(diǎn)非常突出。文章的精彩之處還在于對(duì)典型人物的描寫(xiě)栩栩如生。文中還幾次寫(xiě)到當(dāng)時(shí)的助威場(chǎng)面,如:“呼喊聲一陣高過(guò)一陣”、“他們一邊跺腳,一邊揮舞著拳頭”、“這時(shí),操場(chǎng)上又響起了陣陣喊聲。”、“帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗,有節(jié)奏地喊著……”有了這樣的場(chǎng)面描寫(xiě),使得整個(gè)比賽顯得更加激烈、緊張,氣氛也更加熱烈,文章也就生動(dòng)多了。