【摘 要】高考作文獲取高分的竅門有很多，主要有:保證作文能讓人快速閱讀，爭取第一好印象;明白展現(xiàn)思路，回避雜亂與晦澀;文章主題要彰顯，不能過分含蓄或隱晦。

【關(guān)鍵詞】高考作文 寫作竅門 應(yīng)試技巧

高考的場合特殊:作文題目受限，時間短暫，只能倉促行文?？忌救思词蛊綍r作文很受看，且熟練掌握了一般寫作技巧，也很難有把握做到讓文章獲取高分。究其原因，同高考閱卷有部分關(guān)系。高考閱卷也是特殊場合，受時間之限，任務(wù)之限，樣卷之限……尤其是受時間之限，根本不能像平時講評作文一樣雕章鑿句，更不能將文段、句、詞逐一推敲，一般來講，評閱一份試卷很難超過3分鐘。高考作文要求快速閱讀，快速閱讀就要選擇看點。閱卷場上有哪些看點，考生要注意些什么事項，才能讓自己的文章使閱卷老師滿意，從而獲取高分呢?

一、保證作文能讓人快速閱讀，爭取第一好印象

3分鐘要閱一份卷，時間非常緊，閱卷者精力高度集中，眼隨字走，思從文行。如果文章有幾處差錯打斷閱卷者思路，有幾處字跡潦草，模糊不清難辨認(rèn)，有幾處意思含混費人猜疑……都是行文大忌。一旦犯有這樣大忌，文章就自然降格，一降就是三四分。為確保能讓人快速閱讀，爭取第一好印象，具體須做好如下幾條:

(1)態(tài)度端正，字跡清楚，字體滿格，辨識容易。現(xiàn)在閱卷都用電腦，試卷被掃描入電腦，原文再現(xiàn);再者，電腦屏有限，一篇文章要翻好幾次才能展現(xiàn)完畢。教師是一段段閱讀，如果態(tài)度不端正，行文潦草，字體難辨，就讓人很難把握作者意圖。如果是紙面閱讀，老師可以將上下文拉通對照進(jìn)行猜測，電腦上一段段閱讀，一出問題就很難把握文意。又由于時間緊張，一般來說，閱卷者都不大再翻看前面段落進(jìn)行比照猜測。所以態(tài)度端正、字跡清楚是第一要務(wù)。即使字寫得不好看，也必須筆畫清晰可辨。再說，一筆一畫、清楚可辨這本身就是態(tài)度端正的表現(xiàn)，也可獲得閱卷者理解，反之，則是態(tài)度不端正的表現(xiàn)，難獲第一好印象。字體滿格是針對字體過大或過小者而言。字體超格，卷面難看，字體太小，在電腦屏上不易看清，費神費力。本來字格就是一種規(guī)范，字體滿格就保證了閱讀效果。過大過小都不行。尤其是字體過小，更易引起閱卷者的不滿意。

(2)字色微深，段落要短;符號要明，不一逗到底。正如前面所說試卷是原卷在電腦上展現(xiàn)，字色一淺，在電腦的灰色屏幕上色差太小，也不易辨認(rèn)。字色較深，既方便閱讀，又有醒目效果，兩全齊美。行文注意分段，段落要短，方便老師了解文意。一層意思一個段落，不要一篇文章就只是開頭、中間、結(jié)尾三大段。三大段文章給人印象極差。層意不清、文意難表是不懂行文基本技能的表現(xiàn)。一般說來，十行以內(nèi)必須分段。行文前，可提醒自己，一篇文章，以800字而言，最少也要劃分5個段落，前面有領(lǐng)起，后面有小結(jié)，中間有層次。這樣才能基本保證文意暢通，層次分明，思路明晰。這樣文章就容易得高分。

(3)標(biāo)點符號必須規(guī)范。首先忌諱一段一個句號，更忌諱全文一逗到底、句號結(jié)尾的寫法。標(biāo)點符號清楚、明白，不能說可加分，但是，不清楚則肯定扣分，即便沒有明的扣分，在閱卷老師眼里，這個學(xué)生寫作上有缺欠，他給分也會低下來。要取得高分，必須注意此項。

(4)避免錯別字。行文完畢，一定要檢查，消滅錯別字。重慶市從2008年起，錯別字可以扣到5分。好不容易寫出一篇好文章，因為錯別字丟分就太遺憾了。

二、明白展現(xiàn)思路，回避雜亂與晦澀

所謂“思路”，就是你思考的線索，自然也是行文的線索。一篇文章要談一個問題，肯定要從幾個方面或多個層次來反映中心，你所談的幾個方面或多個層次是否圍繞了中心呢?前后之間是否邏輯關(guān)系密切了呢?作文時，作者應(yīng)明白無誤地將思路展現(xiàn)出來，便于閱卷者快速領(lǐng)會和判斷，簡單說，也就像寫作提綱或老師上課時擬文章思路的板書，使人一目了然。這樣，表意也就到位了。

如果在文章中用文字將思路彰顯出來，一是老師能快速理解把握你要表達(dá)的中心內(nèi)容以及上下文的邏輯關(guān)系，二是自己也便于檢查，避免混亂與晦澀。

彰顯思路可用如下方法:

(1)文章主要意思擬用小標(biāo)題明示。一般講來，一篇文章總有幾個方面、幾層意思或幾個部分，就可各擬小標(biāo)題彰顯出來。例如課文《荷花淀》有四個部分，可以擬四個標(biāo)題“月下候夫”、“馬莊探夫”、“歸途遇險”、“迅速成長”，擬了這幾個小標(biāo)題，內(nèi)容顯得既集中又可分散，照顧到全文又保證了部分，全文思路明顯，同時對突出文章主題也有幫助:婦女們走出家庭，在戰(zhàn)斗中成長。又如，2002年高考優(yōu)秀作文中河南一考生的作文題目是《選擇大學(xué)，我一生無悔》，小標(biāo)題為“走進(jìn)歷史”、“尋訪故園”、“融入自然”、“充實人生”，四個標(biāo)題將自己選擇的四個階段、四種境界表現(xiàn)了出來。章節(jié)獨立，全文連貫。

(2)采用相同句式作領(lǐng)起，串聯(lián)全文。寫抒情類文章，這種作法常見。例如高中課文《我有一個夢想》后面部分，基本形式為:我有一個夢想，夢想有一天……又如本章第一部分所選例文《我想去流浪》一文，其基本形式為:我想去流浪，到歐洲的大草原。我想去流浪，到西班牙……，到法國……，到古羅馬……，到非洲的撒哈拉。如此一來，段落分明，串聯(lián)起來，思路明顯。

(3)采用起興式的整句、排比句式及全文串聯(lián)句作為開頭(整篇文章的開頭除外)彰顯思路。句式整齊，有形式之美，感觀之快，意思也表露無遺。例如，2002年重慶考生優(yōu)秀作文《如果……》(考題是“心靈的選擇”):

……

如果，我是一塊瑩潔無瑕的美玉，我的心靈就只是那瑩瑩的潔白，如水晶般的清澈。(展開:寫放棄的內(nèi)容)

如果，我是一枝梅花，“凌寒獨自開”，我的心靈就是那幽幽的香氣，沁人心脾。(展開:同上)

如果，我是一顆星星，遙遙地在天幕上，我的心靈就是我的眼睛，就是那微弱的光芒。(展開:同上)

結(jié)尾:……我要像美玉，像梅花，像星星……

三、文章主題要彰顯，不能過分含蓄或隱晦

“文貴含蓄，含蓄文章才耐看”。含蓄這本來是件好事。但是，考場作文只能提倡有限含蓄，不追求過分含蓄或隱晦。一是考綱里提到觀點正確(當(dāng)然首先得明確)，再說，閱卷時間有限，老師來不及細(xì)細(xì)揣摩過分含蓄的本意，所以提倡主題彰顯，避免好文未得高分的事態(tài)出現(xiàn)。

彰顯主題最有效、最簡易可行的方式就是常點題。一篇文章，總得扣準(zhǔn)話題展開。有時，作者思路打開，內(nèi)容一多就可能使內(nèi)容游離中心。出現(xiàn)這一問題不可怕，只要你于關(guān)鍵之處點點題，閱卷者一可理解，這是時間所限之誤，不計其過，二是更多老師因自己時間緊、任務(wù)重的緣故，見到你多處關(guān)鍵之處的點題句，感覺你的文章一直是扣題而作，其他條件也滿足，便是篇優(yōu)秀作文。這并非說老師不負(fù)責(zé)，而是對有限時間內(nèi)的指定話題文章的寬容，也是針對高考作文的一種特殊模式，多看優(yōu)點，少看缺點。即使是優(yōu)秀作文，畢竟和研究性作文不一樣，講的是相對優(yōu)秀，如一塊美玉，盡管有瑕疵，但瑕不掩玉。

點題位置于何處?

(1)全文的開頭。尤其是議論文、抒情性散文，可于開頭點題，有同學(xué)用題記方式點題，也不失為一種技巧。如果文講曲折，開頭用了排比、比興或小故事引入，那么，第二段則必須點題。試想，幾個排比，一個故事，文字上百了還未體現(xiàn)中心，讓人捕捉不到你的基本觀點，閱者就會懷疑這文章是否突出了主題，或認(rèn)為你是堆砌詞藻，只求文勝，不求質(zhì)美。

(2)文章的結(jié)尾。文章完成，卒章顯志是常見作法。盡管前面點過，文末再點，既前后照應(yīng)，又著意彰顯，給人感覺，前后一貫，首尾照應(yīng)，主題明顯。切記，此時不能有意表現(xiàn)文采而故作含蓄或故弄玄虛，否則，會成文章的一處敗筆，你的“擺顯”顯的不是水平，而是做作，扭捏作態(tài)。

(3)中間文段的首尾。中間每個段落其實是文章的各個部分、各個分述層次，放于段落之首，相當(dāng)于放于全段的中心一樣，一則具有對文段的領(lǐng)起與管束作用，二則體現(xiàn)思路，體現(xiàn)要點，便于閱者把握。如文首無領(lǐng)起，則可放于段尾。首尾的區(qū)別在于放于首有領(lǐng)起作用，放于尾部有歸結(jié)總結(jié)之意。

★作者單位:重慶市兼善中學(xué)。