【教學(xué)目的及要求】

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道散文的寫作和欣賞。

2.散文的寫作要以情為主，突出自我的情感傾向。

【重點及難點】

1.教學(xué)生如何學(xué)會寫作散文。

2.散文的寫作要獨抒性靈、直抒胸臆。

【基本教法】

從散文的寫作特點談開去，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)寫作散文的興趣。

【序言】

同學(xué)們，散文是一種獨抒性靈，表現(xiàn)“自我”，取材于生活中的小事，表現(xiàn)作者的個性情感的一種文體。我們帶著這個問題，來學(xué)習(xí)散文的寫作與欣賞。

一、散文是以“我”為主的文體

1.散文帶有“自敘傳”的性質(zhì)，側(cè)重于主觀情感即心靈的宣泄。

2.它以“我”為主角，一般以第一人稱的形式娓娓道來，是作者靈魂的展現(xiàn)。

二、散文要因“實”出“虛”

1.所謂“實”就是現(xiàn)實生活中的客觀事物。

2.所謂“虛”就是作者思想感情的表達。

3.散文要具有“情感——性靈——心靈——生命”的體驗。

三、散文是以小見大的文體

1.所謂“小”，就是身邊瑣事，自然界的一花一草一木，等等。

2.所謂“大”，就是通過瑣事等反映出來的人生意義。

四、散文的“情致”與“文采”

1.散文是一種偏重于陽春白雪的作品，它短小而精粹，旨在表現(xiàn)作者個人的情致，即情性、志趣。

2.散文要富有文采。所謂文采:即文章的語言或華美、或樸實、或生動、或清新，等等?？傊?，它要表達真摯的情感。

五、關(guān)于散文的“語言”問題

散文是一種對文字美要求很高的藝術(shù)，賈平凹說，它應(yīng)該是美文。所謂美文就是句子典雅華美、生動形象。比如，小說寫一個人的眼睛，會這樣寫:柳葉眉毛下，一對閃亮的大眼睛。散文寫一個人的眼睛，則會這樣寫:①柳葉眉毛下，一對閃亮的大眼睛;②似乎有熱浪在那里翻滾，似乎有生命在那里滋長。實①+②虛=營造意境。這就是小說與散文的區(qū)別。

為什么在這個問題上，小說與散文有區(qū)別呢?這主要是因為，小說是通過情節(jié)來展現(xiàn)它的重點，而散文是通過營造意境來揭示它的含義。因此，小說的語言不像散文那樣要求高。

六、師生同臺朗讀自己的作品

1.讓肖強同學(xué)朗讀他的散文。

2.讓盧嬋同學(xué)朗讀她的散文。

3.我自己朗讀自己的散文。

七、作業(yè)

1.請同學(xué)們點評三篇文章。

2.請同學(xué)們以“眼睛”為題寫一篇散文。

【附】兩篇優(yōu)秀散文習(xí)作及點評。

逍 遙 嘆

高二(1)班 肖 強

人生難得沉默，秋風(fēng)厭倦漂泊，夕陽賴著不走……

人生自認幽默，想法太多由不得我，壯志凌云幾分愁……

莊子，《逍遙游》;

莊子，淡泊為大，超越自我。

莊子的大境界，大覺悟，大智慧，才有了逍遙嘆。

莊子，淡泊寧靜嘆逍遙;

莊子，明志致志大境界。

歲月如歌，生如夏花。

人生覺悟——覺是一個瞬間，悟是一個過程，把所有覺的瞬間與漫漫一生的悟結(jié)合起來，你所達到的就是終于看見了我的心;

人生智慧——為自己雪中送炭，而不要總是錦上添花;人生的每一步路都是你必須要用自己的腳步去丈量的;

人生境界——至人無己，神人無功，圣人無名。無論道上有多少榮譽與坎坷，一切都會成為過去。

取舍之間，花樣年華。

人生就是在取舍之間進行抉擇，學(xué)會了舍，才能真正有得。

一生當中，我們會得到許多，也會失去許多，不要悲觀地感慨“不可兼得”的失去，要樂觀地看到“失之東隅，收之桑榆”。

無論取舍與得失，誠實都應(yīng)始終伴隨著我們。若一個人以虛偽的方式去為人處世，或許能獲得暫時的成功，但從長遠看來，他最終是個失敗者。

虛偽者的成功不過是曇花一現(xiàn)，失敗亦終如秋風(fēng)落葉。

莊子，《逍遙游》;

莊子，人生的逍遙嘆!

莊子時期已逝去，留下只剩寂寞的回憶;昔日伊人耳邊語，已和潮聲向東流?，F(xiàn)在的我們，應(yīng)該珍惜當下，葆有一顆寧靜淡泊的心，去欣喜，去感悟。

人生，其實就是一面鏡子，當你對它微笑的時候，它亦對你微笑;當你對它哭泣的時候，它也對你哭泣。對生命抱有感恩之心，它將帶給你陽光明媚;若總是抱怨一切，你最終將一無所有。

一個人的一生知足便是幸福，假若每一個人都擁有樂觀的態(tài)度，沖動、失落和不幸將離你而遠去。

再回首，往事已隨楓葉一片片落，讓“片紅休掃盡從伊”的淡泊在心中滋生。

【陳學(xué)書點評】文章從《逍遙游》廣闊寬大的意境中去演釋解析它的內(nèi)涵。真?zhèn)€有“大音稀聲，大道無痕”之感。文章的語言深沉、睿智。而稍感不足的是有的語言不那么靈動、豐潤。但無論如何，這是一篇讓人掩卷遐思的美文。

《紅樓》飄香彌心間

高二(1)班 盧 嬋

縷縷茶香，在空氣中彌漫，淡淡的靜謐，如一種超凡脫俗的幻景;尋尋覓覓，心悠悠，情悠悠，浩瀚的歷史長卷展現(xiàn)在眼前，林林總總，五光十色，古人的豐功偉績閃耀在歷史長河中……

望著窗外飛舞的蝴蝶，我知道，熱情的夏天已經(jīng)到了。忽而，一抹陽光灑落在那攤開的《紅樓》之上，夢幻，彌漫著屋內(nèi)的每一個角落、每一絲縫隙。

輕輕地，捧起那部芳香四溢的絕代《紅樓》，沁人的清香，讓我心曠神怡……

品雪芹之意:女子是水做的骨肉。而水帶柔便顯得文雅，故每次接觸《紅樓夢》，便可感受到那種芳香，那種美麗，那種清純的的女兒家氣息。

《紅樓夢》，謳歌了女性，贊美了女性!

“世外仙姝寂寞林”，是黛玉的真實寫照;

“山中高士晶瑩雪”，是對寶釵的稱贊;

“幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情，略縈心上。好一似，霽月光風(fēng)耀玉堂”，更是對湘云高度的贊賞，最真摯的歌頌!

然而，就在這部女性的頌歌里，卻又夾雜著女性在那個時代的一個個觸目驚心的悲劇。

這里面，有封建婚姻制度的悲劇，有封建枷鎖殘殺人的悲泣，有封建婢妾受辱的悲哀，更有赤裸裸的封建暴力凌辱女性的悲憤!

賈寶玉與林黛玉雖兩情相悅，卻最終沒能走到一起，是因為封建制度下的婚姻觀念，活生生地拆散了這對有情人!李紈年紀輕輕，卻要面對著終生守寡的命運，這是封建禮教的束縛而造成的!還有，惜春無奈而絕望出家;探春離家而遠嫁他鄉(xiāng);司棋痛苦撞壁而死……

幾十個青年女性，她們有的雖處于社會顯貴的上層，擁有優(yōu)越的物質(zhì)條件，卻得不到充溢的內(nèi)心情感的滋潤，最后一個個在悲慘中死去!

只有曹雪芹，才看到了她們的苦痛，體會到了她們的痛楚，他用她們的淚水釀成了芳醇甘洌的藝術(shù)之酒，滿含不平之氣，留下了這部千古《紅樓》絕唱。

依雪芹之意，他要“使閨閣昭傳”，要使天下后世知道“閨閣中歷歷有人，萬不可使其泯滅也”。于是，在這些悲劇之中，我們看到了黛玉、寶釵、湘云、紫鵑、晴雯、平兒……幾十個青年女性，為了自己的幸福和未來而所做的不懈努力和拼博，最后，都化成了一個個的泡影。而她們不僅聰明，而且美麗;不僅睿智，而且她們的思想，她們的意志，她們的豐富感情，她們堅韌的人格品質(zhì)，都給人以震撼的力量和無法抹滅的精神慰藉!

《紅樓夢》，確實偉大!它感人肺腑，讓人魂牽夢繞。讀懂了它的情，就讀懂了它的恨;讀懂了它的愛，就讀懂了它的美的精神內(nèi)涵。因此，在心靈里也就多少具有了趨向于無限完美無限崇高的動力!

于是，閉目，凝神，再一次細細品味這部千古《紅樓》，讀下去，又不由得使我掩卷遐思……

【陳學(xué)書點評】作文淡淡地說去，娓娓地道來，顯得從容而睿智。對《紅樓夢》中女子悲慘命運的解析以及曹雪芹創(chuàng)作這部偉大作品的初衷，都分析得很到位，文筆流暢舒緩而深沉凝重，在這兩方面結(jié)合得水乳交融。

★作者單位:貴州省湄潭縣求是高級中學(xué)。