“雅思神童”驚動(dòng)英國(guó)大使館

2009年11月7日，國(guó)際英語(yǔ)雅思考試在北京語(yǔ)言大學(xué)開(kāi)考。上午8點(diǎn)30分，考生開(kāi)始入場(chǎng)。一個(gè)看上去只有10歲左右的虎頭虎腦的小男孩夾在一群大人中間，一臉新奇地走進(jìn)了考場(chǎng)。考生們大惑不解:這么嚴(yán)肅的考試，怎么會(huì)允許帶孩子進(jìn)場(chǎng)?等小家伙找到座位坐下，掏出準(zhǔn)考證放到桌角時(shí)，考生們才明白，這個(gè)小家伙居然是來(lái)參加考試的。

離考試結(jié)束還有半個(gè)多小時(shí)，小家伙起身交卷?？忌鷤兏`笑。

11月18日，考試成績(jī)揭曉。這個(gè)名叫趙雨童的年僅11歲的小男孩考了5分，達(dá)到了加拿大和新西蘭等國(guó)移民的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。眾人嘩然?！把潘忌裢泵雷u(yù)不脛而走。

11月24日，英國(guó)駐中國(guó)大使館文化處官員林女士按照趙雨童的報(bào)名資料，撥通了其父王少光的電話(huà)，非常高興地告訴他，趙雨童是雅思考試進(jìn)入中國(guó)以來(lái)達(dá)標(biāo)的年齡最小的考生，并且詢(xún)問(wèn)孩子是不是在國(guó)外長(zhǎng)大的。王少光笑著回答說(shuō)，趙雨童是在河南新鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，出過(guò)兩次國(guó)，但兩次時(shí)間加起來(lái)不超過(guò)50天。

林女士又問(wèn)，孩子是從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，是不是接受過(guò)什么強(qiáng)化訓(xùn)練?王少光說(shuō)，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)至今，只有兩年半時(shí)間，除了在雅思考試之前參加了一個(gè)訓(xùn)練班以外，沒(méi)有接受過(guò)什么強(qiáng)化訓(xùn)練。林女士禁不住連連稱(chēng)奇。

兒子11歲就通過(guò)了雅思考試，王少光當(dāng)然很高興，但高興之余，他又有些擔(dān)心，怕這事傳出去之后，會(huì)有人找上門(mén)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，不僅影響兒子的正常生活和學(xué)習(xí)，弄不好還會(huì)使小家伙產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒。所以，在接過(guò)林女士的電話(huà)之后，他當(dāng)即撥通了妻子趙茜的電話(huà)。夫妻倆相約，要淡化處理此事。正因?yàn)槿绱?，趙雨童考雅思之事，遲遲不為外人所知。

平凡的家，不平凡的教育理念

小雨童的家在河南省新鄉(xiāng)市華北石油局物探大隊(duì)家屬院里。他有一個(gè)屬于自己的小房間，房間里最顯眼的是那兩個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)柜。一個(gè)書(shū)柜里裝的是中國(guó)歷史和軍事類(lèi)圖書(shū)，另一個(gè)裝的都是原版的英文書(shū)籍。小雨童就是被這兩柜書(shū)籍“熏”大的。

小雨童出生時(shí)，王少光已近不惑之年。中年得子，他視兒子為掌上明珠。小雨童尚在襁褓中，他跟妻子就已制訂了一份非常詳細(xì)的“早教計(jì)劃”，希望把孩子培養(yǎng)成棟梁之材。他們給兒子買(mǎi)的第一件禮物，不是玩具也不是食物，而是一本幼兒畫(huà)冊(cè);他們讓兒子明白的第一個(gè)道理，就是摔倒了要自己爬起來(lái)。

2002年，小雨童3歲。當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十有二并且已做了十幾年職業(yè)律師的王少光，正在做著自費(fèi)留學(xué)英國(guó)的準(zhǔn)備。盡管奔波勞累，王少光仍堅(jiān)持按照早教計(jì)劃，每天晚上臨睡前給小雨童講歷史和名人故事，直到孩子入夢(mèng)。

2003年3月，王少光踏上了赴英國(guó)留學(xué)之路，每晚給小雨童講故事的任務(wù)就落到了趙茜身上。剛開(kāi)始時(shí)，趙茜還能對(duì)付，后來(lái)，見(jiàn)自己掌握的故事已經(jīng)講完，小雨童還直呼“不過(guò)癮”，她就買(mǎi)回一大摞歷史和名人書(shū)籍，晚上讀給兒子聽(tīng)。再后來(lái)，看到小雨童還不滿(mǎn)意，趙茜索性找來(lái)一些帶插圖的書(shū)教兒子自己看……如此堅(jiān)持下來(lái)，小雨童記住了許多歷史故事和軍事知識(shí)，求知欲望也日漸強(qiáng)烈。

2004年7月，趙茜帶著不滿(mǎn)6歲的小雨童去英國(guó)探親。王少光敏銳地感覺(jué)到，這是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的絕好機(jī)會(huì)。于是，他對(duì)小雨童的這次英倫之行進(jìn)行了精心安排。他先帶小雨童游覽倫敦，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)光，再參觀劍橋大學(xué)，感受?chē)?guó)際名校的文化氛圍。然后，王少光引導(dǎo)小雨童接觸同齡的英國(guó)小孩。看小雨童有些畏難情緒，王少光便蹲下來(lái)給兒子當(dāng)翻譯。小雨童用羨慕的口氣對(duì)爸爸說(shuō):“要是我也能像你一樣會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就好了。那樣，我就能自己去找英國(guó)小朋友玩了!”王少光不失時(shí)機(jī)地告訴兒子，英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一種語(yǔ)言，并不難學(xué)，只要愿意學(xué)，很快就能學(xué)會(huì)。

小雨童在英國(guó)表現(xiàn)得格外愛(ài)國(guó)，只要誰(shuí)敢說(shuō)中國(guó)半個(gè)“不”字，他馬上翻臉。一次，一位留學(xué)生叔叔在餐桌上批評(píng)國(guó)內(nèi)一些不良現(xiàn)象，小雨童把筷子往桌上一放，紅著小臉指責(zé)那位叔叔不該“賣(mài)國(guó)”。晚上，王少光特意跟兒子談話(huà)，肯定他的愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)也提醒他跟大人說(shuō)話(huà)要講究方式。小雨童鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō):“我想學(xué)英語(yǔ)，將來(lái)上劍橋大學(xué)，然后當(dāng)一名外交官。那樣，我就可以向老外宣傳咱們中國(guó)，并且用非武力的方式為國(guó)家做事了!”

一個(gè)多月的探親假很快就結(jié)束了，小雨童已學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)興趣正濃。趙茜說(shuō):“回國(guó)之后，給兒子報(bào)個(gè)英語(yǔ)班吧。”王少光卻說(shuō):“現(xiàn)在還不是時(shí)候。我只是在幫他建立起對(duì)英語(yǔ)的興趣，真的要學(xué)，得等他上到小學(xué)四年級(jí)時(shí)再說(shuō)。小學(xué)前3年，讓他學(xué)好漢語(yǔ)。一個(gè)中國(guó)孩子，要是連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好，又怎么能夠?qū)W好外語(yǔ)?”

從英國(guó)回來(lái)不久，小雨童就上學(xué)了。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，趙茜給兒子報(bào)名參加英語(yǔ)興趣班，卻從不計(jì)較他到底學(xué)得咋樣，倒是對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科目格外重視。

由于從小養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，小雨童視閱讀為樂(lè)趣，閱讀量非常之大，小學(xué)三年級(jí)時(shí)，他就已讀完了《史記》《漢書(shū)》《中國(guó)通史》《孫子兵法》等古典名著，為以后學(xué)英語(yǔ)打下了扎實(shí)的母語(yǔ)基礎(chǔ)。

怪異的“三不”教學(xué)法

2007年6月，小雨童迎來(lái)了小學(xué)三年級(jí)的暑假。當(dāng)時(shí)，王少光也已學(xué)成回國(guó)，在北京做職業(yè)律師。

按照原先制訂的早教計(jì)劃，小學(xué)四、五年級(jí)，小雨童應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)了。王少光決定，就從這個(gè)暑假開(kāi)始，讓兒子開(kāi)始接受正規(guī)的英語(yǔ)教育，但是，他不想強(qiáng)迫兒子在暑假補(bǔ)課。說(shuō)來(lái)也巧，王少光正好要到新加坡去談一個(gè)合作項(xiàng)目，便把小雨童帶了過(guò)去。

在新加坡，王少光借口工作忙，教給小雨童幾個(gè)問(wèn)路和問(wèn)價(jià)的英語(yǔ)句式，然后給小雨童一些零花錢(qián)，讓他自己到商店去買(mǎi)吃的，并且定下了一個(gè)規(guī)矩:無(wú)論是問(wèn)路還是問(wèn)價(jià)，都必須用英語(yǔ)，而且只能問(wèn)白種人。剛開(kāi)始，小雨童很害怕，試過(guò)幾次之后，膽子便壯了起來(lái)。之后，父子倆一起上街，小雨童主動(dòng)承擔(dān)起用英語(yǔ)問(wèn)路的任務(wù)。

為期一周的新加坡之行結(jié)束了。在回國(guó)的路上，王少光跟小雨童聊起在新加坡的感受。

小雨童大發(fā)感慨:“學(xué)好英語(yǔ)真是太重要了!”

王少光說(shuō):“以前爸爸跟你說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)并不難學(xué)，但是，它畢竟是一種跟漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言，剛?cè)腴T(mén)時(shí)，可能要吃點(diǎn)苦，不過(guò)，只要堅(jiān)持一陣就好了。你告訴爸爸，你有信心學(xué)好英語(yǔ)嗎?你要是有信心，回去之后，就給你請(qǐng)個(gè)家庭教師，就從這個(gè)暑假開(kāi)始，爸爸陪你一起學(xué)!”

小雨童頭一揚(yáng)，朗聲答道:“有信心!”

看到兒子的求知欲如此強(qiáng)烈，王少光非常高興。到家的當(dāng)天晚上，他便精心寫(xiě)了一份招聘英語(yǔ)家教的啟事，然后抄了幾份，連夜貼到了家屬院和附近新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的公告欄里。

第二天，王少光從網(wǎng)上下載了一篇英語(yǔ)讀物，準(zhǔn)備面試應(yīng)聘者。

應(yīng)聘者來(lái)了幾十位，但都知難而退，因?yàn)橥跎俟庖蠹彝ソ處煴仨氈v一口純正的美式英語(yǔ)。更奇怪的是授課方式。王少光要求，家庭教師不得強(qiáng)迫孩子死記硬背單詞，不得教孩子國(guó)際音標(biāo)，不得教孩子查字典，只要每天按照他提供的資料教孩子朗讀就行。有一位應(yīng)聘者忍不住打聽(tīng)，這是從哪兒學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)方法?王少光笑而不答。他相信肯定能等到一位理解他的知音。見(jiàn)了30多個(gè)大學(xué)生后，王少光終于等到了一位理想的家庭教師。

為了保證教學(xué)按自己的方法進(jìn)行，王少光又在家待了兩天，手把手地指導(dǎo)家庭教師。他從網(wǎng)上下載了英語(yǔ)版的《簡(jiǎn)明美國(guó)歷史》，編輯成一本教材。他的教學(xué)方法堪稱(chēng)奇特:第一步，給小雨童讀一遍課文;第二步，講解課文內(nèi)容，挑出冷僻的單詞和特殊句式，略加講解，讓小雨童明白大意;第三步，示范朗讀;第四步，帶著小雨童一句一句地朗讀;第五步，讓小雨童自己大聲朗讀;第六步，指出錯(cuò)誤和應(yīng)注意的地方，接著朗讀。

剛開(kāi)始，小雨童幾乎是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦。讀過(guò)幾遍之后，就能讀出意思了。再后來(lái)，一遍比一遍順暢流利……

兩天之后，看到家庭教師和小雨童都已經(jīng)“上道兒”了，王少光才決定回北京。臨走之前，他忽然心有所動(dòng):兒子會(huì)不會(huì)感覺(jué)枯燥?為什么不給兒子找個(gè)同伴，利用暑假一起學(xué)英語(yǔ)呢?但朋友和鄰居都拒絕了他，因?yàn)樗慕虒W(xué)方式太過(guò)怪異，沒(méi)人敢來(lái)湊熱鬧。王少光既沒(méi)勉強(qiáng)，也沒(méi)解釋。他暗道:怪異不怪異，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)吧。

那個(gè)暑假，王少光跟兒子一個(gè)在北京一個(gè)在新鄉(xiāng)，過(guò)得都很緊張，也都很充實(shí)。每天早上6點(diǎn)半，王少光打電話(huà)叫醒家庭教師和小雨童，從網(wǎng)上給他們發(fā)送這一天要讀的課文和需要注意的單詞及句式，并將其中特別需要注意的東西仔細(xì)地講上一遍。白天，小雨童跟家庭教師一起學(xué)習(xí)，王少光忙工作;晚飯后，王少光再打電話(huà)回家，檢查小雨童的朗讀功課，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予必要的輔導(dǎo)。天天如此，從不間斷。

到9月初開(kāi)學(xué)時(shí)，小雨童已用兩個(gè)月時(shí)間將一本《簡(jiǎn)明美國(guó)歷史》細(xì)細(xì)朗讀了好幾遍。讀是讀了，收效如何，孩子到底記住了多少東西?王少光心里也沒(méi)底。開(kāi)學(xué)后的第三天晚上，王少光突然接到趙茜的電話(huà)，說(shuō)小雨童跟表姐打賭，拿表姐的初三英語(yǔ)課本試了試，竟然每篇課文都能讀出大意。聞聽(tīng)此言，王少光笑了。在他看來(lái)，英語(yǔ)入門(mén)最難熬的一關(guān)，兒子熬過(guò)來(lái)了。

為了不影響孩子的全面發(fā)展，新學(xué)期開(kāi)始之后，王少光跟家庭教師商量，為小雨童制訂了一個(gè)切實(shí)可行的長(zhǎng)期課余學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)這一計(jì)劃，英語(yǔ)教學(xué)主要放在寒、暑假和雙休日進(jìn)行，平日里不安排孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。至于每晚寫(xiě)完作業(yè)后看點(diǎn)英文課外讀物或原版的英語(yǔ)電影，則全憑小雨童的興趣，既不限制，也不鼓勵(lì)。

有道是，功夫不負(fù)有心人。正是利用這些邊邊角角的零碎時(shí)間，從小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)上學(xué)期，前后總共兩年半時(shí)間，在爸爸和家庭教師的輔導(dǎo)下，小雨童閱讀了爸爸下載并編輯的26本超過(guò)150萬(wàn)字的《床頭燈英語(yǔ)》英文名著。大量的閱讀，培養(yǎng)了小家伙的超強(qiáng)閱讀速度，一本100頁(yè)的BBC《隨身聽(tīng)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)和測(cè)試資料，他只需三四個(gè)小時(shí)就能做完。長(zhǎng)期規(guī)范的聽(tīng)、讀訓(xùn)練，也練就了他超常的聽(tīng)力。后來(lái)，在做劍橋雅思聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，他常常用1.4倍的速度。這么快的速度，連王少光這個(gè)留英碩士都自嘆不如。

2009年暑假，王少光讓小雨童獨(dú)自一人坐火車(chē)去了北京，然后利用早早晚晚的時(shí)間，親自給兒子開(kāi)了兩個(gè)月的“英語(yǔ)小灶”。9月王少光又給兒子報(bào)了個(gè)為期兩個(gè)月的6段式雅思培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)之后，讓兒子參加國(guó)際英語(yǔ)雅思考試，檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成效，查找存在的問(wèn)題。于是，便有了本文開(kāi)頭考場(chǎng)上那看似新奇的一幕。

“怪異”的不怪之處

11歲的趙雨童“一考成名”，老爸王少光也一下子成了家教名人。

面對(duì)一撥接一撥找上門(mén)來(lái)取經(jīng)的親朋好友，當(dāng)初一直不肯為自己獨(dú)特的教學(xué)方式辯白的王少光，笑著說(shuō)出了其“三不”怪招的不怪之處:“說(shuō)白了，道理非常簡(jiǎn)單。我們學(xué)漢語(yǔ)，都是先會(huì)聽(tīng)，再會(huì)說(shuō)，然后再會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，自然而然，循序漸進(jìn)。你見(jiàn)過(guò)有哪個(gè)孩子是先學(xué)寫(xiě)字、造句、寫(xiě)文章，然后再回過(guò)頭來(lái)學(xué)說(shuō)話(huà)的?英語(yǔ)也是這樣，應(yīng)該先讓孩子聽(tīng)得明白、說(shuō)得出來(lái)，然后他才會(huì)有興趣去讀，最后才是能寫(xiě)。”

王少光坦言，通過(guò)這次雅思考試，他也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如小雨童基本不會(huì)國(guó)際音標(biāo)，語(yǔ)法也很一般，等等。為此，他解釋說(shuō)，當(dāng)初不刻意讓孩子背單詞，并不是不需要背單詞，而是不想一上來(lái)就讓他感到枯燥，甚至產(chǎn)生畏難情緒。“只要讓他能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、愛(ài)學(xué)，在今后的閱讀過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，他自然就會(huì)想辦法記下來(lái)。至于國(guó)際音標(biāo)和字典，都不過(guò)是一種工具而已，只要想拿下，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，都不難掌握?！蓖跎俟膺M(jìn)一步解釋。

如今，面對(duì)來(lái)自四面八方的贊譽(yù)，王少光非常清醒。他說(shuō)，小雨童并不是神童，只不過(guò)是比一般孩子更喜歡學(xué)習(xí)而已。下一步，他一方面要繼續(xù)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是讓他漸漸地學(xué)會(huì)自立。至于將來(lái)到底能不能讀劍橋、當(dāng)外交官，那是孩子自己的事情?！白鳛榧议L(zhǎng)，我只想讓孩子接受最好的教育，無(wú)權(quán)替他設(shè)計(jì)人生?！蓖跎俟膺@句話(huà)，有他特立獨(dú)行的風(fēng)格，但人們不得不承認(rèn)，他的特立獨(dú)行不是標(biāo)新立異，而是浮躁時(shí)代少有的冷靜和智慧。

【編輯:陳彤】