給孩子報(bào)興趣班成了讓家長兩難的事情:不報(bào)，其他孩子都在上這個(gè)那個(gè)興趣班，自己的孩子將來沒特長怎么辦?報(bào)了，又?jǐn)D占了孩子玩的時(shí)間，更重要的是，那是孩子自己的興趣嗎?

重慶9歲女孩姍姍(化名)給父母寫下一份保證書:“我自愿不學(xué)鋼琴、電子琴、二胡、舞蹈，還包括繪畫、武術(shù)，我長大后不怨媽媽、爸爸?！?/p>

這是前不久媒體上的報(bào)道。姍姍在3年時(shí)間里換了6個(gè)興趣班，仍無任何特長、興趣，而焦慮的父母則害怕在將來落不是，于是有了這一紙保證書。

興趣班，這個(gè)詞本身就意味著“我喜歡，我愿意”，然而姍姍顯然是“被興趣”的。很難統(tǒng)計(jì)，中國到底有多少像姍姍這樣“被興趣”的孩子。一家大都只有一個(gè)孩子，父母們生怕孩子輸在起跑線上。“你給孩子報(bào)了什么興趣班?”年輕的父母們互相探聽著，比較著，而很多孩子則上著這個(gè)班那個(gè)班，少則一兩個(gè)，多則六七個(gè)，全面普及，重點(diǎn)發(fā)展。父母們期待著:這么多興趣班，總能給孩子培養(yǎng)出興趣來吧?

“媽媽的興趣，我的班”

李海是一位著名的音樂工作者，中年得女，視若珍寶。女兒李玉從4歲開始學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。現(xiàn)在，7歲的李玉每天放學(xué)后、周末都奔波在學(xué)琴的路上。有一次，李玉偷偷對(duì)媽媽說:“我還不如一條小狗?！币?yàn)?，李玉在練琴的時(shí)候，只要彈錯(cuò)一個(gè)音，李海就會(huì)一巴掌把她從鋼琴凳上打到沙發(fā)上。李玉經(jīng)常問她家的保姆，能不能給爸爸的飯里下一點(diǎn)毒，這樣她就永遠(yuǎn)不用彈琴了。

李海小時(shí)候家境貧寒，但是他特別喜愛音樂。他說自己上小學(xué)時(shí)，到同學(xué)家玩，第一次見到鋼琴，特別想坐在鋼琴前彈一下，但是同學(xué)的媽媽嫌他的衣服臟，不讓他彈。這件事李海記了半輩子。雖然他后來通過自己的努力，從事音樂工作，并且小有成績，但是他總覺得自己在最好的年齡沒有受到音樂訓(xùn)練，很遺憾。因此，女兒剛出生，還沒滿月，他就興沖沖跑到琴行，買回一架最貴的鋼琴擺在家里。

楊麗一直喜歡二胡，她小時(shí)候纏著爸爸買二胡學(xué)二胡，都被專制的爸爸拒絕了。在她爸爸看來，學(xué)習(xí)好才是真的好，其他都是瞎掰。因此，當(dāng)楊麗的女兒5歲時(shí)，她毫不猶豫地給女兒報(bào)了二胡興趣班。雖然每次練習(xí)時(shí)女兒總是磨磨蹭蹭、心不在焉，一會(huì)吃個(gè)水果，一會(huì)上趟廁所，楊麗在邊上陪著，心里氣得快要爆炸，考慮到這是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，她還是咬牙堅(jiān)持著。除了二胡，楊麗還給女兒報(bào)了國際象棋、舞蹈、畫畫班。每到周末，母女倆就像趕場(chǎng)似的，一個(gè)興趣班接一個(gè)興趣班地上?！拔业哪康暮苊鞔_，就是把女兒培養(yǎng)成一個(gè)多才多藝的人。我小時(shí)候沒條件學(xué)這些，不能讓孩子像我一樣啥特長都沒有。”父母如此的良苦用心，孩子能體會(huì)嗎?

10歲的宇澤是一個(gè)聰明伶俐的女孩，還是學(xué)校的少先隊(duì)中隊(duì)長。提起媽媽給她報(bào)的那些舞蹈、表演等興趣班，她撇撇小嘴說:“媽媽說她沒當(dāng)成演員，就讓我一定實(shí)現(xiàn)她的愿望。所以呀，那些興趣班，其實(shí)是媽媽的興趣，我的班——我忙得真像媽媽上班一樣啊!”孩子總結(jié)得很精辟，戳到了很多家長的痛處。

孩子的興趣才是真興趣

把自己的意志強(qiáng)加給孩子，孩子難免出現(xiàn)逆反心理。如果興趣班是孩子自己選的，情況會(huì)不會(huì)有所不同呢?

溪溪上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，想要學(xué)習(xí)鋼琴，爸爸媽媽就給她買了一架鋼琴，并請(qǐng)了老師教她。半年后，溪溪不想學(xué)了。父母覺得孩子既然沒有興趣，也沒必要強(qiáng)迫，就停止了。等溪溪上初中時(shí)，又想彈鋼琴了，父母很慶幸沒有把占地方的鋼琴處理掉?，F(xiàn)在溪溪每周上兩次鋼琴課，一年來風(fēng)吹雨打都不曾缺課，彈得有模有樣了。

榮榮上幼兒園的時(shí)候，共有7個(gè)興趣班:泥塑、書法、輪滑、跆拳道、畫畫、圍棋、數(shù)學(xué)思維。后來，經(jīng)過很多次篩選，榮榮自己選擇了圍棋和數(shù)學(xué)思維。上小學(xué)后，他參加了圍棋和奧數(shù)比賽，圍棋拿到業(yè)余2段證書，奧數(shù)也得過市里的一等獎(jiǎng)。每次去上興趣班，他都是高高興興的，回家后還跟父母分享自己的學(xué)習(xí)成果，居然還教媽媽學(xué)會(huì)了下圍棋。

看來，如果單純地理解上興趣班是給孩子施壓是不客觀的。心理專家李子勛說:“如果家長不是用功利之心對(duì)待興趣班，而是以平和的心態(tài)，希望為孩子增加一些樂趣，長一些見識(shí)，那么上興趣班本身就能達(dá)到這樣的目的。”在合適的年齡給予孩子足夠的信息刺激，如果孩子具有某類天分，當(dāng)孩子成長到某個(gè)年齡段時(shí)，這樣的優(yōu)勢(shì)就會(huì)凸顯出來。李子勛建議:“只要孩子有某種興趣，家長就應(yīng)給予鼓勵(lì)、欣賞。當(dāng)孩子興趣轉(zhuǎn)移的時(shí)候，說明這種刺激已經(jīng)完成，家長最好跟隨孩子再去體驗(yàn)新的興趣，并與之共情?！比绱?，上興趣班就不再是孩子的壓力，并且有一天，家長和孩子都會(huì)感覺到，這些培訓(xùn)并非多余。

興趣與精神世界

琬林的媽媽就是一個(gè)關(guān)于上不上興趣班的溫和派。她給女兒報(bào)二胡班的目的，就是以自己的人生為參照?！叭碎L大以后，有時(shí)會(huì)孤獨(dú)、寂寞，無法排遣，如果你學(xué)會(huì)一種樂器，它就會(huì)成為你最忠實(shí)的朋友，成為你釋放壓力的方式?！爆F(xiàn)在有很多關(guān)于減壓的新聞報(bào)道，比如白領(lǐng)到超市里偷偷捏碎方便面、深夜逛馬路，發(fā)明了千奇百怪的減壓招數(shù)，卻仍然難以排遣心靈的空虛和精神的重壓。在老師和家長的精心教導(dǎo)下，很多人也許早早學(xué)會(huì)了如何運(yùn)算，卻從來沒有學(xué)會(huì)如何控制情緒、充實(shí)自己的精神世界。

教育學(xué)家杜威認(rèn)為，教育的根本使命，就是成就人的豐富心靈。琬林媽媽的想法和杜威是一致的，就是音樂不是人生多余的東西，而是豐富精神世界的一條途徑。

“的確，目前國內(nèi)很多孩子都是被逼著在苦學(xué)一種樂器。在俄羅斯，有一些孩子可能從來沒有學(xué)過任何樂器，但是，當(dāng)他們坐在鋼琴前，就很有那個(gè)優(yōu)雅的范兒。也許是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就浸泡在這種音樂藝術(shù)的氛圍里吧!”一位剛從俄羅斯訪問回國的音樂學(xué)院美聲系老師說。李子勛也主張，在有條件的家庭里，在孩子小的時(shí)候，應(yīng)該幫助孩子接受各種知識(shí)信息的刺激，尤其是藝術(shù)——音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發(fā)展孩子對(duì)自然形體、色彩、質(zhì)感的感知。不管孩子是不是天才，足夠的信息最終會(huì)讓孩子受益。沒有條件的家庭也應(yīng)該充分利用社會(huì)免費(fèi)資源，帶孩子補(bǔ)上這一課。西方社會(huì)整體人群的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)比較高，正是因?yàn)樗麄儚男∽尯⒆咏菰谒囆g(shù)的氛圍里。

不報(bào)興趣班又如何?

孩子一定要上興趣班嗎?也有一些家長認(rèn)為，人生的智慧絕非是在簡單的特長學(xué)習(xí)中獲得的，主張孩子應(yīng)該在玩中學(xué)，在玩中成長。在出版社工作的余梅，兒子已經(jīng)8歲了，她沒有給他報(bào)任何興趣班?！昂⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)挺重了，再上興趣班，多累呀。孩子就是孩子，應(yīng)該有一個(gè)歡樂的童年?！?/p>

但余梅很擔(dān)心。她看到有媒體報(bào)道，著名演員王學(xué)兵曾埋怨父母，說他小時(shí)候沒有上過興趣班和特長班，等他考入北京電影學(xué)院以后，在有才華的同學(xué)面前有點(diǎn)自卑。王學(xué)兵的父母聽到兒子的話，特別難過?！拔乙矒?dān)心兒子長大成人后，面對(duì)一堆有這樣那樣特長的同齡人，會(huì)埋怨我沒有給他培養(yǎng)任何一項(xiàng)特長?！辈煌氖?，余梅只是擔(dān)心，她不會(huì)逼著孩子寫將來不怨父母的保證書。

我認(rèn)為，就學(xué)習(xí)本身而言，無所謂內(nèi)容量多還是量少。高明的教育者，即使縱容孩子游玩嬉戲，也是一種學(xué)習(xí)，平時(shí)的一言一行，一顰一笑，都可能化為各種思維啟蒙和潛能開發(fā)。甚至可以說，人生本就處在一種時(shí)刻學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而在不正確的教育下，培訓(xùn)內(nèi)容就算從10個(gè)減化到1個(gè)，估計(jì)最后也只能成為不堪重負(fù)的壓力，逼出令父母苦不堪言的逆反情緒。

興趣不應(yīng)是成長的災(zāi)難

一位在中國大劇院內(nèi)刊工作的記者，這樣描述他認(rèn)識(shí)的一些國內(nèi)著名的音樂家:“他們從三四歲開始練琴。和他們交談非?？菰?，簡直像擠牙膏一樣。他們很像一臺(tái)練琴的機(jī)器。他們很愿意展現(xiàn)自己的成就，但是他們有時(shí)候也非常恨自己的父母，因?yàn)樵谀敲绰L的成長過程中，他們已經(jīng)喪失了真實(shí)的生活?！?/p>

兒童依據(jù)外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境創(chuàng)造自我，這一歷程需要18～21年。早先的時(shí)候，兒童只有自我的意識(shí)。如果家長不讓兒童完成這一歷程，而是讓兒童去做對(duì)外在世界感興趣的事情，那是占用了兒童的生命空間，就可能錯(cuò)失一個(gè)真正生命的成長，就是人們說的沒有自我。

楊振寧在《論文選集》里寫道:“在每一個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域，興趣、品位，加上學(xué)力、性情和機(jī)緣，決定了水平的高低，也決定了貢獻(xiàn)的大小?！迸d趣是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，但是如果興趣脫離了品位、性情、學(xué)力，那就會(huì)變成一個(gè)人成長中的災(zāi)難。

【編輯:陳彤】