【作者簡介】陳晚，女，生物學(xué)博士，自由撰稿人，廣州新快報(bào)專欄作家，作品散見于各華文報(bào)刊，現(xiàn)居美國華盛頓巴爾地摩郊區(qū)，育有兩女一子。

中國孩子和美國孩子的最大區(qū)別是什么?我相信，不同的人會(huì)有不同的答案。如同比較豬肉和牛肉到底哪個(gè)好吃一樣，不同口味的人一定會(huì)有不同的觀點(diǎn)。世上沒有絕對(duì)的事物，也沒有絕對(duì)的比較。

中國孩子勤奮，美國孩子會(huì)玩

根據(jù)筆者在美國生活十余載的生活經(jīng)歷，在我眼中中美孩子最大的不同是:中國孩子學(xué)習(xí)比美國孩子勤奮，美國孩子比中國孩子會(huì)玩。

就這個(gè)問題，我特意走訪了幾名美國重點(diǎn)學(xué)校的中國學(xué)生。意料之中，孩子們幾乎不假思索地回答:“中國孩子比美國孩子勤奮。”

的確，在孩子們眼里，中國孩子總是比同齡的美國孩子要忙。一大堆的課外功課和各種各樣的文體活動(dòng)，幾乎占滿了中國孩子們的課余時(shí)間。

我女兒6歲時(shí)，我們第一次買房，也是第一次和美國人做鄰居。每天放學(xué)后，在我們小區(qū)，戶外是跑跑跳跳的美國同齡兒童，屋內(nèi)則是學(xué)中文、練鋼琴、補(bǔ)算術(shù)的女兒。每當(dāng)美國小朋友上門找我女兒玩時(shí)，小丫頭總會(huì)無可奈何地說:“對(duì)不起，我要寫作業(yè)，還要練鋼琴?！蔽艺驹诤⒆由磉?，看到了美國孩子的一臉失望和我家孩子的一肚子不滿。說實(shí)話，我心里也不是滋味。

也許你會(huì)問，在美國的中國孩子為什么非要這么勤奮呢?我本人在美國的三個(gè)州生活過，見過許許多多的華人家庭。我家女兒的無奈，在很多華人家庭里都可以看到。即使是美國學(xué)校里最優(yōu)秀的中國孩子，回到家里，還是離不開課外功課。也許你又會(huì)問，中國孩子本來就不錯(cuò)了，為什么還要課后給他們加碼呢?

我在美國中部城市圣路易斯生活時(shí)，結(jié)識(shí)了一位來自廣州的博士媽媽。她的育兒觀點(diǎn)應(yīng)該很有代表性。她說，美國小學(xué)課外時(shí)間這么多，看到孩子在家里沒事晃來晃去的，我心里著急，如果不給他們加些課外作業(yè)，總覺得會(huì)耽誤孩子的前程。

這就是望子成龍的中國媽媽，這就是中國媽媽的育兒觀，這也是為什么中國孩子比美國孩子勤奮的一大原因。

我和那位廣州媽媽一樣，也見不得孩子們放學(xué)后無所事事的樣子。不管孩子在學(xué)校怎么樣，回到家還是要繼續(xù)加油，好上加好。不用功，怎能成為最好?

中國孩子不愛說，美國孩子很會(huì)說

作為三個(gè)孩子的母親，十幾年移民生活中，在觀察自己孩子和其他華人孩子的成長過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，中國孩子和美國孩子還有另外一個(gè)不容忽視的區(qū)別，那就是在公眾面前的口頭表達(dá)能力。

先以成人為例。旅居美國的中國人在談?wù)撍麄兊拿绹聲r(shí)，時(shí)常會(huì)這樣說，我們單位的那個(gè)美國人沒什么真本事，就是嘴巴很能說。就靠一張嘴，能把老板哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。嘴巴能說的人吃香，這世界太不公平了……這樣的牢騷在美國的大學(xué)、醫(yī)院、公司里都可以聽得見。這里所謂的嘴巴很能說，就是我上面所說的口頭表達(dá)能力。

早在我家孩子上幼兒園時(shí)，我就看到了美國和中國小朋友在這方面的不同。每天接送孩子時(shí)，我總能聽到美國孩子和老師滔滔不絕地談天說地。比如，家里的小狗、路上的汽車、公園的湖水，美國孩子總能沒話找話說個(gè)不停?？砂嗌系闹袊⒆幽?大多是當(dāng)聽眾，或者躲在媽媽的身后，安靜地四處張望著。是我們中國孩子天生不會(huì)表達(dá)，還是美國孩子的過分自信壓制了中國孩子的表達(dá)欲望?這很值得探討和深思。

幼兒園里的中國孩子大多來自雙職工家庭。大多數(shù)情況下，中國媽媽把孩子往幼兒園一扔，馬上匆匆趕去上班。相比之下，那些和老師特別愛說的美國孩子，除了他們有語言天賦外，他們的全職媽媽肯定也給了他們更多無形的鼓勵(lì)。比如，我兒子班上有一個(gè)叫托米的男孩。每天，托米的媽媽總會(huì)在學(xué)校和老師多聊一會(huì)兒。日子久了，托米也越來越愛說，變得和他媽媽一樣健談。

美國婦女做全職媽媽的比中國婦女要多得多。媽媽全職在家里，直接的受益者就是孩子。很多美國全職媽媽為了讓孩子盡早地接觸群體，通常會(huì)把孩子送到半天制的幼兒園。比起有工作的中國媽媽，這些美國全職媽媽的時(shí)間富裕得多。她們不僅會(huì)在接送孩子時(shí)和老師閑扯，還會(huì)去幼兒園做義工幫忙。按照簡單的推理，有媽媽在幼兒園里幫忙，孩子的自信心就會(huì)大增。有自信心的孩子，肯定愛說。越說越自信，越自信越愛說。

中國孩子成績好，美國孩子會(huì)溝通

在美國的中小學(xué)里，都有由學(xué)生家長自愿組建的家長會(huì)(PTA)。家長會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部各種活動(dòng)的協(xié)調(diào)和管理。我發(fā)現(xiàn)，活躍在家長會(huì)里的成人大多是美國人。雖然有少量的中國家長，但中國家長所起的作用微乎其微。美國孩子在耳濡目染的過程中，不僅學(xué)會(huì)了父母的管理能力，也學(xué)會(huì)了怎樣與人溝通。

記得我在國內(nèi)接受中小學(xué)教育時(shí)，除了啃書本念課文，幾乎沒有過課堂表達(dá)的機(jī)會(huì)。而在美國小學(xué)，從三年級(jí)起，孩子們就必須做讀書報(bào)告?？梢韵胂?，當(dāng)孩子怯生生地第一次站在講臺(tái)前發(fā)言，害羞是難免的。但這樣的語言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來的成長，則是十分寶貴的。

最近，我在和美國馬里蘭州唯一的華裔小學(xué)校長孫鳳儀博士交談時(shí)，這位深諳美國中小學(xué)教育的孫校長，提醒華人孩子一定要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。她重點(diǎn)提出，在我們中國文化中，家長常常會(huì)教育孩子要三思而后行，不要打斷別人說話。她說，如果我們讓孩子恪守這樣的古訓(xùn)，在日后的成長中，華人孩子與老師和同學(xué)們交流時(shí)一定會(huì)有挫折感。

當(dāng)然，如何使用技巧，如何讓自己融入對(duì)方的交談，是一門很大的學(xué)問。我家三個(gè)孩子的功課都不錯(cuò)，但他們的口頭表達(dá)能力都有待加強(qiáng)。有時(shí)想想，公開站在眾人面前講話，即使是我們成人都會(huì)覺得緊張，甚至害羞，更不用說是孩子了。

為了彌補(bǔ)孩子在這方面的不足，我盡量抽出時(shí)間去學(xué)校做義工。每次我去學(xué)校幫忙，6歲的兒子總會(huì)自豪地告訴同學(xué):“瞧，那是我媽媽。”然后，兒子還會(huì)和同學(xué)們嘰里呱啦順便講講其他雜事。對(duì)我家的中學(xué)生女兒，我則鼓勵(lì)她們參加學(xué)校的演講訓(xùn)練班，有意鍛煉孩子在公眾面前的表達(dá)能力。這種訓(xùn)練班通常每周二活動(dòng)一次，周末會(huì)有一整天的演講訓(xùn)練。雖然大人和孩子都需要投入很多時(shí)間和精力，但我覺得很值。

美國著名的演講大師戴爾#8226;卡耐基在他那本風(fēng)靡全球的《語言的突破》一書的前序提到:一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%取決于他本人的智力和技巧，另外85%則取決于溝通的能力、說話的技巧以及說服他人的能力。由此可見，“會(huì)說話”對(duì)一個(gè)人的成功有多么重要。

假如我們能把中國孩子的勤奮和美國孩子的“會(huì)說話”結(jié)合在一起，培養(yǎng)出來的孩子該是什么樣呢?不用說，這樣的孩子一定很棒!這樣的孩子，只要一出手，一定打遍天下無敵手!

【編輯:閆妍】