文章編號:1005-6629(2010)01-0045-02 中圖分類號:G633.8 文獻標(biāo)識碼:B

1教學(xué)分析

“鎂的提取及應(yīng)用”一節(jié)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)1(蘇教版)中專題2“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”中第二單元的一部分教學(xué)內(nèi)容，本課時內(nèi)容分從海水中提取鎂和鎂的性質(zhì)兩部分，在認(rèn)知水平上要求相對較低。學(xué)生通過海水提取氯、溴、碘的學(xué)習(xí)，已初步掌握了物質(zhì)提取的基本原理和方法，通過鈉的性質(zhì)、應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備了從原子結(jié)構(gòu)推測化學(xué)性質(zhì)的思路。所以本節(jié)課基本上依靠學(xué)生已有知識的遷移即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于:1. 在使學(xué)生在獲取相關(guān)化學(xué)知識和實驗研究技能的同時，形成自然資源的有效利用需要化學(xué)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識;2. 培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟效益觀念和經(jīng)濟思維能力。

2 教學(xué)目標(biāo)分析

2.1知識與技能目標(biāo)

①了解海水的成分，認(rèn)識開發(fā)利用海水這一巨大資源的重大意義;

②理解從海水中提取鎂的原理與過程，了解化學(xué)實驗與化工生產(chǎn)的區(qū)別;

③掌握鎂的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，初步形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)的觀點。

2.2過程與方法

①在討論與交流中完善設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣;

②通過動手實驗，學(xué)會觀察、分析實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.3情感態(tài)度與價值觀

①認(rèn)識豐富的海水資源，形成自然資源綜合利用的觀念;

②提高工業(yè)生產(chǎn)中的經(jīng)濟意識和經(jīng)濟思維能力;

③在實驗探究中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勇于探索的科學(xué)精神、嚴(yán)格求實的科學(xué)態(tài)度。

3實驗用品

鎂條、稀鹽酸、大理石、稀硫酸、酚酞試液、試管、酒精燈、坩堝鉗、砂紙、集氣瓶、火柴

4教學(xué)過程

5 板書設(shè)計

1. 從海水中提取鎂的流程(圖1)

2. 注意事項