【名師妙語】

寫文章時，我們已經(jīng)學會了運用過渡和照應，但與二者有同等作用的“鋪墊”這一招在作文中的作用也不應忽略?！颁亯|”就是為寫好后面的內(nèi)容起到鋪路的作用。為了使文章的內(nèi)容前后相輔相成、銜接緊湊，必須要注意巧妙地運用鋪墊，這樣才會使文章的內(nèi)容有條不紊，否則，就會出現(xiàn)像下面這篇文章的毛病——幾部分內(nèi)容毫無關聯(lián)，好像被切完刀的豆腐塊，誰跟誰都聯(lián)系不上了!

【習作原色】

吃完中午飯，我去紅旗大街走走。看見有那么多人賣花，我覺得很納悶，便想去弄個究竟。①

②我指著那堆花問:“多少錢一枝?”“一元、兩元的都有。”阿姨瞅著我回答著。這時，我掏出兜里僅有的一元硬幣，放到阿姨的手里。阿姨用包裝紙把花小心翼翼地包好遞給我。

走在回家的路上，我不斷地想，通過什么方式把花送給柴姨呢?對，就這么辦吧!③

回到家，我高興地說:“柴姨，今天是你的節(jié)日!”④我邊說邊把花塞到柴姨的手里。⑤

【彩筆點睛】

①交代要明了。這段語意表述不清，這到底是怎么回事啊?應寫清楚。

②銜接要自然。買花總有用意吧!是自己欣賞，還是……應運用插敘手法寫出來，為下文給柴姨獻花作鋪墊。

③過渡要緊湊。只有上下文聯(lián)系緊密，文章結(jié)構(gòu)才完整。

④詳略要得當。本文過渡段中提到:“對，就這么辦吧!”這里體現(xiàn)得過于簡略，應適當補充。

⑤結(jié)尾不自然。這突如其來的祝福，對柴姨來說是驚是喜?應結(jié)合當時的情景寫出來，這篇文章才會更完美。

【A+樣片】

一束珍貴的康乃馨

吃完中午飯，我去紅旗大街走走。與往日不同的是，今天看見有那么多人賣花，買花的人也不少，我覺得很納悶。心想:今天是什么日子啊?我在一個小攤(tiān)前停了下來，問了一位賣花的阿姨。她告訴我:“今天是母親節(jié)?！编?原來今天是所有母親的節(jié)日啊!

柴姨來我家有4年了。那時我還小，常惹她生氣，一生氣她就吃不下飯。隨著時間一天天過去，我漸漸懂事了，但還免不了讓柴姨不順心。今天，我想趁這個機會，表示我的一點心意，給柴姨一個驚喜。

我指著那堆花問:“多少錢一枝?”“一元、兩元的都有。”阿姨瞅著我回答著。這時，我掏出兜里僅有的一元硬幣，放到阿姨的手里。阿姨說:“那你就拿一枝康乃馨吧!”我點了點頭。其實這是兩元錢一枝的花，可是我兜里……阿姨用包裝紙把花包好后小心翼翼地遞給我。

走在回家的路上，我不住地想，通過什么方式把花送給柴姨呢?對，就這么辦吧!

回到家，___________________________________________________________________。我邊說邊把花塞到柴姨的手里。

還沒等我把手松開，柴姨一把把我摟在懷里，撫摸著我的頭說:“孩子，我的好兒子……”頓時，她的眼角濕潤了，一滴滴滾燙的熱淚滴落在我的臉頰上，讓我覺得心里熱乎乎的，但又有一絲絲酸楚涌進我的心房!

【小試牛刀】

請參照“彩筆點睛④”的提示，并結(jié)合你的生活體驗，把修改后的內(nèi)容寫在橫線上。

【精彩評析】

在節(jié)日給別人送禮物這是司空見慣的事，而本文小作者的選材極具代表性，在母親節(jié)那天，用自己僅有的一元硬幣給自己的柴姨買了一束康乃馨，令柴姨激動不已，化解了我和柴姨之前的不愉快!

文中對小作者給柴姨送花的心理活動描寫雖不細膩，但足已肯定小作者已成了一個有知識、懂事的好孩子。值得一提的是，“買花”與“送花”這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系得非常緊密，小作者也借此機會達到了自己的目的——讓自己和柴姨之間的距離越來越近了!

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