【指導(dǎo)】

仔細看這組圖，嘿，這組圖與以往給出的多幅圖可不一樣呀!以前的看多幅圖作文時，給出的都是一組完整的圖畫，而這組圖中間卻有空白圖。是啊，這是看多幅圖寫話中的一種形式。

其實，這3幅圖也勾畫出了一個完整的故事。我們仔細看，第一幅圖交代了故事的起因——貓捉老鼠。第三幅圖交代了事情的結(jié)果——貓安然自得的睡在窩里，老鼠們肆(sì)意橫行。為什么會出現(xiàn)這種有趣的結(jié)果呢?這應(yīng)該就是事情的經(jīng)過部分(第二幅圖)，可這一重要內(nèi)容圖中并沒有畫出，所給畫面卻是一幅空白圖而已。其實，這種形式的看圖作文更有意思，因為空白圖留給我們的是更大的思維空間，任我們隨意去想像。有的同學(xué)覺得出現(xiàn)這種有趣結(jié)果的原因是老鼠巧設(shè)妙計;也有的同學(xué)覺得是出現(xiàn)了什么意外，貓罷工了，才使得老鼠橫行……總之，你怎么想像都可以，想像得越大膽、越有新意越好。但要注意的一點是:經(jīng)過部分的想像內(nèi)容要與第一幅圖和第二幅圖有聯(lián)系!

看圖作文需要想像，想像必須創(chuàng)新。同樣的圖畫，我們用不同的思考方法，就能寫出不同的文章。創(chuàng)新想像最常用的方法是顛倒思維(非常規(guī)思維)的方法。這種方法在寫作中的運用是十分有趣的，如果我們用得好，往往能收到出奇制勝的效果，寫出新穎有趣的作文來呢。

【例文】

糊涂的貓

有一只很會捕鼠的貓叫壯壯，它總是盡心盡力去捕捉老鼠，為主人效勞。一天，一群老鼠正在屋中撕咬著什么，壯壯一見，頓時怒氣沖天，橫眉倒豎，它抖動著胡須，躬身一沖，迅速咬住一只，手上，還提著一只，爪子又穩(wěn)穩(wěn)地踩住一只正欲逃命的老鼠。其余老鼠驚恐萬狀，有的呼爹喊娘，倉皇逃命;有的瑟(sè)瑟發(fā)抖，站都站不穩(wěn)。

面對一只這么厲害的貓，老鼠們不能安寧了，在“洞”里召開“緊急”會議?！鞍?，這只貓真行，一下子就抓住這么多弟兄，日后我們怎么活呀?”一只老鼠哭喪著臉嚷著?！笆前?，得想個辦法對付它，不然，我們的安樂窩也會遭殃(yāng)的!”老鼠們嘰嘰吱吱地密謀策劃起來?！按蠹野察o安靜!”一只鼠老大干咳幾聲，小眼睛一眨一眨的，顯得頗有見解。它說:“大家別慌，我見多識廣，什么貓沒見過?辦法還是有的!”“什么辦法?”老鼠們頓時來精神啦。大家湊在一起，鼠老大壓低嗓門說:“你們知道貓最愛吃魚，咱們這不是還有許多偷來的魚嗎?只要給它送禮……貓肯定會動心的，這樣，咱們還愁不好過嗎?”“對呀!”老鼠們像遇到了大救星，連聲稱妙，歡天喜地地高呼萬歲。

第二天晚上，貓正在院中舔爪子，鼠老大帶著一個“弟兄”走過去。“尊敬的、至高無上的貓先生，我代表鼠兄弟們向您表示最真摯的敬意!”“你來送死嗎?”壯壯馬上放下爪子，警惕起來?！澳槐厝绱耍覀兪菍３趟汪~來孝敬您的。”鼠老大低頭屈背地說。“誰不知道您有多了不起!您行行好，放兄弟們一條生路吧?！薄皩ρ剑@么偉大，何必與我們計較呢?”另一只老鼠隨聲附和。鼠老大讓老鼠們把魚兒抬上來?！斑@是鯉魚，您看怎么樣?只要您喜歡，我們?nèi)蘸筮€會再送來，請笑納?！眽褖崖犞鲜蟮姆畛性?，看到令人嘴饞的魚，不由得心動了。它舔舔嘴，饞得流下了口水，還故意說:“有點難辦呀!不過——只要你們不誤送魚，我可以照顧的?！薄昂煤茫覀円欢ㄕ辙k!”鼠老大樂得直咧嘴。就這樣，貓與鼠達成了協(xié)議。

從此，老鼠們仗著有“保護神”，更加放肆，常常在光天化日之下闖入主人家里，亂扯簾布，啃壞家具，大膽盜食，打翻東西，把整個屋子鬧得亂七八糟。而貓呢，卻悠然自得地躺在窩里，翹著二郎腿，對老鼠們的肆意踐踏睜一只眼閉一只眼。

貓啊貓，我真為你感到羞恥。你這位昔日的捕鼠冠軍，你的雄心壯志，你的一身正氣跑到哪里去了?我為你痛心，你何時能覺醒，再去捕殺老鼠挽回冠軍的名譽呢?糊涂的貓，快快清醒吧!

指導(dǎo)教師劉玉娟

【評析】

太棒了，多么美妙的小童話故事呀!你看，小作者把現(xiàn)實社會中不良的受賄風(fēng)搬到了貓和老鼠中間，賦予了小動物以人的性格、人的行為，一個小童話故事就誕生了!看來，一個成功的童話故事，不僅要帶給人們離奇的享受，還要給讀者的內(nèi)心世界帶來豐富的啟迪呀。