寫人的文章在小學(xué)語文課本中有很多。衣衫襤褸[lān lǔ]、窮困潦倒，卻不能容忍別人侮辱自己祖國的意大利愛國少年(北師大版教材)；桃李滿門、德高望重，把課上得既形象又風(fēng)趣，引劉紹棠走上文學(xué)道路的田老師(北師大版教材)；愛憎分明、顧全大局的藺相如，直爽豪放、知錯就改的廉頗(人教版教材)……無論是哪個版本的教材，我們想找?guī)灼獙懭说奈恼?，都易如反掌。平時老師也常常讓同學(xué)們練習(xí)寫這類作文。那么，寫這樣的作文應(yīng)該注意些什么呢?如果同學(xué)們在寫作前想一想以下幾個問題，也許就會發(fā)現(xiàn)，寫這樣的作文其實很簡單。

一問：你熟悉這個人嗎?

同學(xué)們寫人，可以寫的主要是親朋好友、老師同學(xué)等。不過，在動筆前，你一定要先問一問自己：我對將要寫的這個人了解嗎?我了解他(她)多少?假如你對這兩個問題能很快做出回答，就可以動筆了?！缎浴返淖髡摺瘌P同學(xué)對自己所寫的人物就很了解，不但知道小伙伴們給她起的外號，諸如“小書蟲”“書呆子”等，還知道她為什么酷愛讀書(是因為她以前作文寫得不好，為了寫好作文，她下定決心博覽群書)。

二問：你知道他(她)的愛好豉特點嗎?

寫人物前一定要問自己：我寫的這個人，他(她)平時喜歡做些什么?有什么樣的特點?“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！笨匆蛔绞沁@樣，觀察一個人也是這樣。一個人從不同的角度看，會呈現(xiàn)出不同的特點。劉宇涵同學(xué)之所以稱自己的姥姥是“萬能”姥姥，是因為姥姥能滿足她的不少愿望，能解答關(guān)于動植物的好多問題，做出的飯菜比飯店里的還好吃。這樣的姥姥實在是了不起，幾乎無所不知、無所不能。

三文：他(她)對你有怎樣的影響?

選擇寫熟悉的人，并且能用具體的事例寫出這個人與眾不同的地方，應(yīng)當(dāng)說你已具備了寫出一篇好作文的基本條件。此外，你寫的人物，多多少少也會對你產(chǎn)生影響，那么，他(她)對你的影響有多大?劉紹棠為什么要寫田老師?因為田老師對他的影響太大了。田老師讓他開了竅，為他以后從事文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。一開始學(xué)習(xí)寫人，不妨像姚金鳳同學(xué)那樣，選一個熟悉的人寫，用幾個具體的事例寫出人物的特點。陳薛如意的細節(jié)描寫也是很好的寫法，大家可以在這方面多練習(xí)、多揣摩。對怎樣寫人有了一定的基礎(chǔ)后，再像劉宇涵那樣，用幾件事寫出一個人的好幾個側(cè)面或幾個特點。相信認真看了本期《人物畫廊》的同學(xué)，對怎樣描寫人物，一定會有自己的心得。