全國婦聯(lián)、教育部等:發(fā)布《全國家庭教育指導大綱》，同時啟動“家庭護衛(wèi)行動”

2月26日，為貫徹落實中央加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的有關(guān)精神，全國婦聯(lián)編制并聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部、國家人口計生委、中國關(guān)工委頒發(fā)了《全國家庭教育指導大綱》?！洞缶V》總結(jié)多年來家庭教育理論與實踐經(jīng)驗取得的創(chuàng)新成果，是深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和全國未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會議精神的重要舉措，對于進一步加強家庭教育理論體系建設(shè)，規(guī)范家庭教育指導內(nèi)容和要求，提高家庭教育的科學性、針對性、實效性具有重要意義。

教育部基礎(chǔ)教育司副司長王定華就《全國家庭教育指導大綱》的發(fā)布，給各級教育行政部門和廣大中小學校提出三點希望:一要學習領(lǐng)會《大綱》精神實質(zhì)和主要內(nèi)容，發(fā)揮自身優(yōu)勢和主動性;二要因地制宜，根據(jù)各地的實際有針對性地把家庭教育工作搞好，追求家庭教育的實效和創(chuàng)造好的經(jīng)驗;三要勇于創(chuàng)新，在大綱指導下積極探索家庭教育更多的好方法。

此外，為貫徹中央關(guān)于凈化社會文化環(huán)境工作的重要精神，配合有關(guān)部門開展整治互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動，充分發(fā)揮家庭在凈化社會文化環(huán)境、促進未成年人健康成長中的重要基礎(chǔ)作用，全國婦聯(lián)、中央文明辦、中央外宣辦、教育部、工業(yè)和信息化部決定聯(lián)合開展凈化社會文化環(huán)境的家庭護衛(wèi)行動(簡稱“家庭護衛(wèi)行動”)。該活動將在“六一”兒童節(jié)前陸續(xù)啟動。

深圳:中小學要配備專門人員負責校內(nèi)學生安全

3月8日，為了進一步加強學生安全，《〈深圳市學校安全管理條例〉實施細則》開始實施?！秾嵤┘殑t》明確將非教育教學時段內(nèi)的學生安全也納入監(jiān)管范圍:上午7點至下午6點，包括放學時間等教學以外的時間，學校都要對留在校內(nèi)的學生負責。根據(jù)規(guī)定，學校應當配備安全管理人員，在非教育教學時間段內(nèi)承擔維護學生安全、午餐午休服務以及全寄宿制學校安全管理。政府舉辦的學?？梢酝ㄟ^向社會購買服務的方式聘用安全管理人員。深圳市教育部門要求，3月底前全市各中小學校必須配齊學校安全主任。

成都:讓每一個孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源

“推進義務教育均衡發(fā)展”“加快縮小城鄉(xiāng)差距”，這是在近日公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確對現(xiàn)階段義務教育發(fā)展提出的要求。#8239;四川一些教育界人士認為，成都作為國家教育綜合改革試驗區(qū)之一，在推進城鄉(xiāng)教育一體化、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展層面，已取得“成都經(jīng)驗”，走在了全國前列。

為讓成都所有孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，成都市教育局局長周光榮說，成都已探索出六條路徑。即以名校為龍頭建立名校集團，名校帶動成員學校發(fā)展;建立城鄉(xiāng)聯(lián)盟學校;開展百校結(jié)對;組織師徒牽手;教育信息網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋;教育區(qū)域合作，與援建省市建立教育合作機制。

“現(xiàn)在農(nóng)村，最漂亮、最扎眼的建筑不是政府辦公樓，而是孩子們的學校?！痹诮逃龖?zhàn)線工作近10年的成都市蒲江縣馭虹小學老師陳躍瓊說，他正在見證自己家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)生的翻天覆地變化。從2004年起，成都市啟動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、打破教育二元結(jié)構(gòu)方面，成都正逐步形成“一元化標準、一體化管理”的發(fā)展模式。即構(gòu)建統(tǒng)一的城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)教育經(jīng)費投入標準、統(tǒng)一城鄉(xiāng)學校建設(shè)標準、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師管理，使優(yōu)質(zhì)教育資源“全域成都”滿覆蓋。

盧家楣:健康的情感是青少年發(fā)展之本

2010年1月12日，上海師范大學心理研究所所長、教授、博士生導師盧家楣做客中國文明網(wǎng)，主講健康情感是青少年發(fā)展之本。盧教授認為，情感具有兩重性，積極的情感有促進作用，消極的情感會影響我們的情緒。所謂健康情感就是指符合青少年發(fā)展需要的情感，包括豐富高尚的情感，會靈活恰當?shù)夭倏v情感，能保持良好的情緒狀態(tài)，這三個方面概括起來就是“兩高一好”，這就是健康情感。可以說，學生情感的健康，是我們教育培養(yǎng)的目標。培養(yǎng)健康情感要注意認知上的升華和情感體驗上的積累。

李石華:中國家庭教育缺什么

由于現(xiàn)代社會知識化、信息化速度的日益加快，使得整個社會上出現(xiàn)了“知識崇拜”“人才崇拜”的潮流，從而形成了有助于高知識人才成才的最有利條件，但由此造成的后果是，每一個家庭都將孩子的智力開發(fā)放在最重要的位置。結(jié)果，我們看到，在當下中國眾多的家庭中，許多還在牙牙學語的孩子，就開始了學習過程，兒歌、唐詩、算術(shù)、鋼琴、書法、繪畫、英語、舞蹈、計算機，舉凡人們能想得到的技能都有孩子在默默地學習。

李石華在《中國家庭教育缺什么》一書中指出，人們必須知道，當家長過分強調(diào)智力因素的培育時，受到傷害的注定是興趣、愛好、意志、性格等非智力因素，當孩子非智力因素長期受到壓制，很容易導致心理上的驕傲、偏執(zhí)、缺乏耐心等等障礙性問題。因此，對于孩子的成長，智力、技能僅僅是個人素質(zhì)的一個方面，真正決定孩子未來的因素很大程度上要依賴于非智力因素。

97.3%再婚家庭兒童情緒穩(wěn)定性差

《今晚經(jīng)濟周刊》2010年1月1日報道，近年來，隨著再婚家庭數(shù)量的急劇上升，再婚家庭中孩子的教育問題日益受到社會各界的關(guān)注。據(jù)調(diào)查顯示，97.3%的再婚家庭兒童的情緒穩(wěn)定性很差。其中，約有21.6%的兒童有較嚴重的情緒煩惱，18.9%的兒童精神緊張，56.8%的兒童有較強的壓抑心理。這些數(shù)據(jù)均高于正常家庭、單親家庭同類指標人數(shù)的百分比。

《上海市青少年情感調(diào)查報告》顯示青少年上網(wǎng)時最快樂

青少年什么時候最快樂?上海青年研究中心2010年1月8日發(fā)布《上海市青少年情感調(diào)查報告》，調(diào)查結(jié)果顯示，這個問題的答案竟然是——“上網(wǎng)”。

該中心去年底隨機抽取了4所小學、4所初中、4所高中，向小學五年級至高三的2425名1990年至1999年出生的學生發(fā)放了問卷，對這批青少年的情感狀態(tài)進行了全面剖析。

總體看來，上海青少年是快樂的。他們給自己的家庭快樂指數(shù)打出了7.8分，其次是學校7.6分，社區(qū)7.1分。最高分則屬于網(wǎng)絡(luò)，高達8分。值得關(guān)注的是，學?？鞓分笖?shù)隨著年級升高逐漸下降，但與之形成鮮明對比的是，上網(wǎng)快樂感卻隨著年級上升而上升。