上虞市百官小學(xué):

中央政治局常委、國家副主席習(xí)近平同志指出:“在素質(zhì)教育中，要重視良好道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。如對傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義要注入新的內(nèi)容。要教育未成年人學(xué)會孝敬父母。百道孝為先?！?孝德教育內(nèi)涵十分豐富，既蘊(yùn)含中華民族幾千年傳統(tǒng)文化精髓，又包涵社會主義和諧社會建設(shè)的要求和時代特色。因此，開發(fā)與運(yùn)用孝德故事必須堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合、融思想性與實(shí)踐性為一體、凸顯地域文化特色的原則。

一、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

任何道德習(xí)慣的培養(yǎng)都有其自身發(fā)展的傳統(tǒng)性，也有隨著人類進(jìn)步而發(fā)展變化的時代性。我們在故事的開發(fā)和運(yùn)用中，既考慮充分繼承傳統(tǒng)孝道中合理的、民主的、具有普遍意義的積極因素，又注意吸納現(xiàn)代文明和社會主義精神文明建設(shè)的新鮮成果，賦予“孝”以嶄新的內(nèi)涵和與時俱進(jìn)的時代氣息。既選取傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，如《彩帶娛親》、《烹魚剔刺》等，也開發(fā)近現(xiàn)代史上一些杰出人物的孝敬故事，如陳毅元帥為母洗褲，魯迅先生一生孝母等，以及當(dāng)代各行各業(yè)普通勞動者盡責(zé)盡孝的故事。如“CCTV感動中國2004年度人物”田世國，為了延續(xù)身患尿毒癥的母親的生命，他毅然捐出了自己的一個腎臟，演繹了一段當(dāng)代孝子的佳話;在全國“支援西部地區(qū)貧困學(xué)校工程”活動中，我校學(xué)生與內(nèi)蒙古興華小學(xué)特困學(xué)生結(jié)成手拉手對子，他們捐款捐物，東西兩地書信往來，互相幫助，共同成長，我們根據(jù)手拉手事跡創(chuàng)作編寫了故事《愛，讓我們走在一起》，使學(xué)生心中的榜樣更加真實(shí)可信，在真正貼近自己生活的事例中不斷受到熏陶和感染。這些鮮活生動的故事使教育更具時代氣息，也使孝的內(nèi)涵得到升華。

二、融思想性與實(shí)踐性于一體

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。孝德教育貴在實(shí)踐。因此，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，知行合一，便成了我們孝德故事編寫的重要出發(fā)點(diǎn)。在每篇故事后面，我們設(shè)置了“心靈細(xì)語”和“溫馨小貼士”等充滿溫情的小欄目，用優(yōu)美而經(jīng)典的語言給學(xué)生以情感的熏陶和思想的啟迪，幫助他們提升對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。如《心愿》故事后面的“心靈細(xì)語”寫道:“你是爸爸媽媽生命中的至愛，只要用適當(dāng)?shù)姆绞?，就能給爸爸媽媽帶去無限的快樂，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)!”以此引起學(xué)生心靈和情感的共鳴，實(shí)現(xiàn)無痕德育。故事《媽媽的愛》后面的“溫馨小貼士”是這樣設(shè)計的:1.請小朋友說一說:媽媽的愛是早晨的——。媽媽的愛是遮雨的——。媽媽的愛是夏天的——。媽媽的愛是我永遠(yuǎn)蹬不掉的——。媽媽的愛是——。2.請媽媽講一講你小時候最讓父母擔(dān)心的事。3.小朋友，媽媽為你做了那么多，你一定很感激媽媽吧!當(dāng)媽媽為你做事的時候，你要學(xué)會說“謝謝”哦!請小朋友和媽媽一起動手做一張“媽媽名片”。

三、凸顯地域文化特色

上虞是“崇孝之鄉(xiāng)”，有關(guān)孝敬的人物和故事層出不窮。為了展現(xiàn)家鄉(xiāng)豐厚的人文積淀和鄉(xiāng)土特色，我們選取不同歷史時期、不同行業(yè)的上虞籍杰出鄉(xiāng)賢事跡編成一個個短小精悍的孝德故事。如《孝子虞舜》、《孝女曹娥》兩位“孝感動天”的傳說人物;《申奧功臣》中一生從事體育外交事業(yè)的何振梁先生對家鄉(xiāng)的拳拳赤子之心令人動容;《愛鄉(xiāng)楷?！窂埥芟壬镁酉愀鄄煌ｈ鳎砸唤樾∩特溨?，三十年捐資助學(xué)達(dá)三千萬之巨，堪稱“當(dāng)代武訓(xùn)”;《不忘嫂訓(xùn)》的著名氣象學(xué)家竺可楨;著名電影導(dǎo)演謝晉不變的《老屋情懷》;茶學(xué)專家吳覺農(nóng)永遠(yuǎn)的《綠茶飄香》……這些故事中的眾多鄉(xiāng)賢不僅以他們個體的人格魅力影響著我們，更以他們?nèi)后w的至善大孝給學(xué)生以心靈的震撼。