晨光微熹，鼓樓區(qū)的大街小巷里一輛輛垃圾車在辛苦奔忙，而令人驚奇的是，它們駛過之處不僅沒有斑駁的污漬，而且鮮有難聞的惡臭……追尋緣由，原來該區(qū)所有的垃圾車都已進行了技術(shù)改造，加裝了疏導(dǎo)垃圾車的導(dǎo)流管和防止?jié)B漏的水槽。讓人想不到的是，這一利民政策的制定卻是因為一群十一、二歲的孩子們對垃圾車漏水問題的調(diào)查所推動的，他們就是來自力學(xué)小學(xué)公民教育實踐活動的小公民們!

【點擊德育案例】——小課題，做出民生大文章

走進學(xué)校與孩子們交談，他們充滿自信的微笑、流暢準(zhǔn)確的表達讓人們感受到，這幫孩子還真是不一般。孩子們紛紛捧出自己班級參加公民教育實踐活動的資料夾，搶著向記者介紹自己班級的研究項目。詳實的活動記錄、專業(yè)的數(shù)據(jù)分析，一個個完整的項目研究讓人們欣喜地看見孩子們從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題而付出的種種努力:這邊，孩子們駐足在明清建筑、民國建筑前，為保護這些歷史文化遺產(chǎn)規(guī)劃圖紙、呼吁倡議。那邊，他們又佇立在紅綠燈下擰眉思考解決學(xué)校門口交通擁堵問題。這邊，孩子們暢想著屬于自己的快樂“星期八”，渴望自由的呼聲震撼了老師和家長的心靈;那邊，他們又關(guān)注起“學(xué)生早到校問題”，通過家長中的人大代表向政府部門提出倡議。這邊，孩子們對“城市垃圾車漏水問題”進行了研究，不僅找到了污水產(chǎn)生的原因，并形成了初步的解決方案;那邊，他們又將研究的目光投向“莫讓盲道成忙道”，通過走訪調(diào)查，提出了改進建議……這些看似不起眼的小課題，卻被孩子們做出了一篇篇漂亮的大文章!

案例1:“公交站牌指示問題”舉辦聽證會

2007年2月，三(1)中隊開展了“關(guān)于公交站牌指示不清問題的調(diào)查與研究”，將我市“有站無牌”“指示不清”等問題進行了詳實的記錄和統(tǒng)計，并大膽的設(shè)想了許多合理的方案。自行設(shè)計了更加合理的行車路線圖。隨著活動的深入開展，引起了社會和相關(guān)部門的逐步重視。孩子們的熱情感動了人大代表薛正毅委員，他主動為孩子們提供幫助，與孩子們一同討論、一起研究、一塊呼吁。孩子們將研究報告送到了市政公用局鄭局長的手中。局領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的研究成果大為驚嘆，并以文件的形式下發(fā)到各個處室進行學(xué)習(xí)。2008年11月，孩子們應(yīng)邀走進了江蘇省交通臺的演播室，與南京市市政公用局的朱明明處長進行了面對面的對話，共同探討問題解決的方案。市政公用局的鄭局長、人大代表薛正毅參加了孩子們的聽政會，肯定了孩子們的做法，支持了孩子們的想法。

案例2:“城市行道樹優(yōu)化”考驗綜合能力

六(3)班同學(xué)對《城市行道樹的美化和優(yōu)化》進行了深入的研究，他們對社區(qū)居民、政府工作人員、司法工作人員、教師、學(xué)生、網(wǎng)吧老板等進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn) “城市行道樹的美化和優(yōu)化”已成為一個急待解決的城市名片的形象問題和科學(xué)規(guī)劃的建設(shè)問題。他們特意到江蘇省、南京市園林、綠化部門進行走訪，了解到目前南京市主要樹種的布局和利弊。為了更好地解決問題，他們通過采訪律師和上網(wǎng)搜索，找到了相關(guān)的現(xiàn)有政策，并在律師和老師的幫助下，分析了現(xiàn)有政策的優(yōu)缺點，提出了建設(shè)性的美化和優(yōu)化方案，并得到了認(rèn)可。合作精神、理性調(diào)研、批判性思維、有效溝通、系統(tǒng)整合等多方面的能力在活動的過程中得到了鍛煉。

案例三:“寵物狗報告”驚動市長批示

五(3)班的同學(xué)們在介紹自己的選題時，自豪的說:“我們的選題不僅關(guān)注我們的城市清潔，我們的社區(qū)生活，也關(guān)愛到了人類的朋友——小狗狗們的生存?！蓖瑢W(xué)們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在目前寵物狗飼養(yǎng)管理中存在著管理不到位的問題。為了盡快改善狗狗們的生存狀況和管理的力度，他們將自己詳細(xì)的調(diào)研報告發(fā)到了市長信箱，懇請市長關(guān)心這個問題。很快，蔣宏坤市長收到了孩子們的來信并做出了重要批示，要求南京市犬類管理辦公室有效解決監(jiān)管問題。犬類管理辦公室的侯教導(dǎo)員親自到學(xué)校了解同學(xué)們的研究情況，并參加了聽證會。當(dāng)他看到孩子們?yōu)楣饭穫冊O(shè)計的“安全嘴套”“狗狗樂園”“狗狗公廁”等方案時，大加贊賞孩子們的智慧和愛心，當(dāng)即表示有選擇的參考孩子們的建議，推進管理工作。

【聚焦德育課堂】——大課堂，拓展成長新時空

在力學(xué)園，公民教育實踐活動的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育范疇，更重要的是它體現(xiàn)了政府、社會、公民個人、教育部門怎樣形成合力，共建和諧社會的大問題。公民教育實踐活動已經(jīng)使學(xué)生關(guān)注的目光觸及到立法機構(gòu)和政府關(guān)心的問題，孩子們的研究方案可能不會都被政府部門采納，卻可以作為有價值的參考拓寬公共政策制定者們的思路;學(xué)生研究的結(jié)果并不重要，過程已成為寶貴的成長經(jīng)歷，改變著他們對自己、對生活、對社區(qū)、對社會的認(rèn)識。

1.小公民隊伍不斷壯大

從最初的5個實驗班投石問路，到10個子課題的重點研究，進而發(fā)展到三至五年級26個班級的全程實踐，全校49個班級的全員參與。四年來，近五千名師生成為了公民教育的實踐者、志愿者。學(xué)校先后培養(yǎng)了江蘇種子培訓(xùn)教師2名，市級種子培訓(xùn)教師11名，區(qū)級種子培訓(xùn)教師15人，校級種子培訓(xùn)教師42人。四年來，積累了近百個研究課題，其中4個案例獲得江蘇省公民教育實踐活動案例一等獎，多個案例獲得市區(qū)一等獎。多場聽政會在省市區(qū)各級舞臺展示，在學(xué)校的禮堂、在鼓樓區(qū)政府禮堂、在江蘇省政協(xié)禮堂一次次精彩呈現(xiàn)。

2.公民教育實踐活動走向校本

四年來，學(xué)校經(jīng)歷了“模仿、實踐、輻射”的三個拾級而上的里程。從最初美國模式的模仿到結(jié)合校情、國情的探索創(chuàng)新，進而成為江蘇省、南京市公民教育實踐活動的基地學(xué)校進行展示和輻射。通過參加省級、市級、區(qū)級的培訓(xùn)，學(xué)校從規(guī)范活動步驟做起，進行了對活動步驟的解析、細(xì)化了對活動指導(dǎo)的要求、深化了對活動成效的反思。為了推進公民教育實踐活動的深入研究、扎實開展，學(xué)校又進行了“活動化”向“校本化”的革新與嘗試，學(xué)校成立了“公民教育項目研究中心”，學(xué)校教師將實踐經(jīng)驗進行提煉、將智慧相互融合，開創(chuàng)先河編寫了《小學(xué)生公民教育實踐活動手冊》。這本手冊從普及公民知識著手，通過分解活動步驟、指導(dǎo)活動途徑，從而全面培養(yǎng)公民技能、公民道德、提升公民責(zé)任、公民意識。學(xué)校還編撰了《公民教育教師學(xué)習(xí)手冊》，幫助教師了解活動意義、指導(dǎo)活動步驟。新學(xué)期，學(xué)校將把公民教育實踐活動納入到學(xué)校課程計劃中，作為學(xué)校的校本課程全面使用、深入開發(fā)。

3.德育研究特色趨于鮮明

我們的眼前有牛頓，我們的身邊有愛迪生，每一雙童眼都用敏銳的目光搜索著有價值的研究問題，每一顆童心都渴望自己發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到更多人的認(rèn)同。學(xué)校鼓勵學(xué)生主動地在多樣化的社會大背景中爭發(fā)現(xiàn)、實體驗、細(xì)研究、真解決，在社會公共問題的研究中增強公民意識和社會責(zé)任感。在省市區(qū)教研室的引領(lǐng)下，在區(qū)教育局的關(guān)心下，通過美國專家引領(lǐng)、優(yōu)秀實驗班級活動觀摩、省級骨干教師經(jīng)驗介紹、互動式模擬體驗等多種方式掌握了開展公民教育實踐活動的方法和途徑。一批批優(yōu)秀小公民在公民教育實踐活動中茁壯成長，一位位志愿教師在公民教育實踐活動中脫穎而出。“公民教育實踐活動”正逐步成為學(xué)校德育工作的新抓手、新特色。

4.文化內(nèi)涵逐步豐厚

“努力學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)力學(xué)人對“力學(xué)”內(nèi)涵的拓展和豐富，“努力”提倡一種奮發(fā)向上的態(tài)度，“學(xué)會”關(guān)注一種事半功倍的能力，“享受”描繪了學(xué)習(xí)的最高境界，進而揭示了“如何更好的學(xué)習(xí)”的教育方向?！肮窠逃龑嵺`活動”與學(xué)校主體性研究課題“研究性學(xué)習(xí)”相輔相成，推進了師生的研究力、探究力、合作力等諸多學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升了學(xué)生的公民意識、道德養(yǎng)成等重要素質(zhì)。

公民教育活動正在力學(xué)園里朝氣蓬勃地發(fā)展，公民教育實踐活動煥發(fā)出盎然生機，力學(xué)小學(xué)的學(xué)生說:“我聽見了就忘記了，我看見了就領(lǐng)會了，我做過了就理解了”;力學(xué)小學(xué)的老師說:“經(jīng)歷了就會被感動，行動了就會有收獲”;力學(xué)小學(xué)的家長說:“我的孩子在研究中天天進步，在實踐中快樂成長?！?/p>

公民教育是一個小課題，其實只要我們真研究，就能找到大課堂、做出大文章、豐富新內(nèi)涵、拓展新時空，就能讓德育關(guān)注社會、立足實踐、回歸生活。

(作者單位:南京市力學(xué)小學(xué)江蘇南京210024)

責(zé)任編輯徐向陽