題記:2010年5月6日下午，精華版《長生殿》大響，考慮到包括張靜嫻在內(nèi)的這批藝術家年齡大了，導演為了給他們節(jié)省體力，一般吃力的動作都不再要求他們在排練時準確到位。但張靜嫻對自己有嚴格的要求，每一句唱、每一句念白、每一個身段，甚至在《密誓》一折中下跪祈福的動作，她也要求自己做得和舞臺正式演出一模一樣，情緒到位，絕不馬虎。

2010年4月17日，星期六晚上，《紫釵記》響排。張靜嫻從寶山剛參加完“評彈國際票房”活動，趕緊回到團里，她一邊吃著快餐盒飯，一邊在記錄表演實況，顯得有點手忙腳亂。中場休息時，她急忙來到主演沈昳麗身邊，對她進行指導。

2010年1月，張靜嫻作為主要演員赴香港演出精華版《長生殿》和《獅吼記》;2月，她又在上海大劇院演出全本《長生殿》;3月，她隨《長生殿》劇組赴臺灣演出，隨后，她在上海東方藝術中心領銜演出《班昭》;4月，她馬不停蹄地排練精華版《長生殿》。2010年2月，全本《長生殿》喜獲中國戲曲學會獎;4月，張靜嫻獲全國先進工作者稱號。

吳儂軟語盡入戲昆曲評彈開并蒂

張靜嫻的昆劇表演藝術早已為人所稱道，殊不知，其演唱的評彈也非常精彩。昆曲和評彈同樣都發(fā)源于吳方言的主要語言區(qū)域——蘇州，所以張靜嫻作為道地的蘇州人擁有得天獨厚的語言條件。

上世紀50年代，評彈市場非常興旺，由于祖上是蘇州人，張靜嫻的家人對這門來自家鄉(xiāng)的藝術十分偏愛，父母常常帶著她和哥哥去書場聽書。哥哥比張靜嫻大很多，聽書回來的路上常常會和父母討論一下今天聽書的內(nèi)容、演員的表演，年幼的她也能從他們的點評中明白今天說書先生說的大概是怎么一回事。哥哥會唱各種流派的唱段，他常常拿張靜嫻“做實驗”，主動輔導她，起雙檔時，哥哥做上手，一定要她當下手。張靜嫻總是拗不過哥哥的要求，只能配合哥哥完成各種創(chuàng)意性的表演。幸得張靜嫻模仿能力強，聽多了，看多了，每每也能像模像樣地跟著哥哥表演一番。這也可以算作張靜嫻最初的藝術啟蒙吧。

那時張靜嫻的家毗鄰上海評彈團和上海雜技團，評彈團里有一個大花園，放學回家的她總愛在那里張望一會兒。漸漸地，門衛(wèi)認識她了，覺得這么一個可愛的小女孩挺招人喜歡，就放她進去。張靜嫻可高興了，看到了那么多平常只能在書場中看到、收音機里聽到的“大家”、“名角兒”，看到了“對書”是怎么一回事，并且和那些年輕的評彈演員孫淑英、沈偉辰等交上了朋友。這也越發(fā)激起了她對評彈的喜愛。

然而，要唱評彈得有伴奏，總不可能每次唱評彈都得等到哥哥有空的時候。張靜嫻想了，我得自己學會彈琵琶。靠著初生牛犢不怕虎的無畏，張靜嫻自己跑到書店去買了一本《怎樣練習彈琵琶》的書，然后照著說明書，無師自通地彈唱起來。那時，她最喜歡徐麗仙的“麗調(diào)”?！胞愓{(diào)”委婉動人，十分迷人，對初學者來說比較容易，比如《羅漢錢》的開篇“可恨媒婆話太兇……”。很快，學校里老師都知道了有一個會唱評彈的小姑娘張靜嫻，節(jié)慶表演時總會讓她來一段。能在老師和同學們面前露一手，她也很得意。

1959年春季，上海戲曲學校第二屆京劇演員訓練班要招生，陰差陽錯，本想當評彈演員的她，最后竟然上了昆劇演員訓練班。由此，進入戲校學昆曲的張靜嫻和評彈接觸變少了，但戲校教昆曲的俞振飛校長、傳字輩老師都是蘇州人，他們大多都喜歡聽評彈，這讓她倍感親切。有時假期張靜嫻還會陪父母去聽書，偶爾戲校的聯(lián)歡會上，她還會用甜糯軟的蘇州話表演一段評彈。

“文革”開始以后，張靜嫻被下放到干校勞動，在這里，她碰到了徐麗仙以及其他的一些評彈名家，這又勾起了她對評彈的特殊回憶?！拔母铩焙笃?，人們開始悄悄地在傳聽錄有傳統(tǒng)評彈唱段的磁帶、唱片，張靜嫻再聽這些久違的評彈唱段時，情感十分復雜，她不再像兒時那種無理由、無限度地去崇拜，而是開始聽門道、聽味道了，感覺完全不一樣。

說到再次遇上評彈，那是1987年了。當時有個企業(yè)舉辦了一個其他藝術門類演員的評彈助興演出活動，張靜嫻也在受邀之列。于是她很開心，因為自己這名“資淺票友”也能受邀，但同時也很擔心，這么多年沒唱了，不敢輕易唱，可從感情的角度來講，她又很難割舍自己對評彈的這份情緣。

于是，張靜嫻借了徐麗仙《情探》的錄音反復聽，聽徐的咬字、行腔、氣口、節(jié)奏、聲音的控制力，并著力模仿。這時的她對徐麗仙演唱的“麗調(diào)”理解得更為深刻了，發(fā)現(xiàn)徐每一個細微的地方都很講究，有獨到的處理，給了她很大的啟示和啟迪。

沒想到，這次在大眾劇場舉行的評彈活動中，張靜嫻的表演給大家留下了深刻的印象，還得到了評彈界的認可，也受到了評彈票友們的喜愛，此后他們經(jīng)常會邀請她參加一些重要的活動。這時對自己總有要求的她開始覺得不能老是唱同一個唱段，應該多學一些唱段來豐富自己。于是，又逼著自己學習了“麗調(diào)”中難度很大、情感跌宕起伏的《新木蘭辭》。1990年，張靜嫻又開始學習朱慧珍的“俞調(diào)”。朱音域?qū)拸V，真假嗓結(jié)合巧妙，演唱聲情并茂，學唱其的代表作《宮怨》，可以發(fā)揮她嗓音好的專業(yè)特長。因此為了練好這首《宮怨》，張靜嫻除了認真聽錄音模仿外，每天別人下班后，她還一個人在排練廳里放開嗓子練，干唱，借以把氣唱順，把腔唱圓。后來在長江劇場演出時，效果非常好。

1982年，張靜嫻在準備演《長生殿·絮閣》之前，恰巧有一天，她在廣播里聽到評彈名家楊振雄、楊振言兄弟雙檔在說《絮閣爭寵》這段書。他們把絮閣里的情境，楊貴妃、唐明皇、高力士三人微妙的關系表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，把每個人物的潛臺詞都形象生動地描繪出來，讓人覺得好像如臨現(xiàn)場。后來這段書對張靜嫻演這段戲幫助很大。

1995年在創(chuàng)作《司馬相如》最后文君離別中，選唱了一支北曲【朝天子】，但張靜嫻覺得此曲風格有點硬，于是建議作曲辛清華老師可否參考徐麗仙在《情探·梨花落》里的“梨花落，杏花開……”這支曲調(diào)。聽過此曲后，辛老師欣然采納了她的建議，認為這樣一改，很貼切，把卓文君的哀怨、傷感都寄托在了這首曲調(diào)里，音樂更為豐滿。

后來，張靜嫻碰到楊振雄、楊振言兄弟倆，他們誠邀她加盟一起說書，并打算起個三股檔合作說《長生殿》，連評話名家吳君玉也想同她合作說《水滸》?？上?，由于種種原因，均錯過了。張靜嫻為此感到很遺憾。

評彈和昆曲的淵源其實很深，它們彼此互滋互養(yǎng)，尤其在劇目內(nèi)容上、人物塑造上、演唱技巧等方面都有相通相似的地方。張靜嫻在演唱評彈時，時常會用上一些昆曲表演手法，并通過手勢、眼神、簡單的身段來形象地刻畫人物，而對于評彈演唱的技巧，她也會同時活用到昆曲層面。在跨劇種的學習上，評彈令她在聲音塑造人物上受益非淺。