孩子在其成長的人生歷程中，會出現(xiàn)兩個(gè)比較明顯的反抗期:2~3歲時(shí)第一個(gè)反抗期來臨，到了青春期前后又會有一個(gè)較大的反抗期，這是自然規(guī)律。一般而言，處在這兩個(gè)比較明顯的反抗期的孩子會不太愛聽話和比較逆反，父母必須要理性對待。

孩子長到2~3歲時(shí)，便步入了第一個(gè)“否定的年齡段”。該年齡段的孩子對其周圍世界有了一個(gè)新的不同看法，他的獨(dú)立欲望明顯增強(qiáng)，開始意識到自己的存在，開始感覺到自己與別人不是一體的，自己能走、能說、能夠獨(dú)自處理自己范圍以內(nèi)的事情，不愿處處被人壓制，不再滿足于模仿成人，要求獨(dú)立思考，獨(dú)立行動。這時(shí)的孩子在大人看來往往是不聽話、喜歡自行其是。其實(shí)，這恰恰是孩子“自我意識”的外在表現(xiàn)，他這樣做的目的是為了顯示他自己的能力，為了讓人們意識到他的存在。比如，以往您說“孩子，現(xiàn)在洗澡好嗎”，以前高興答應(yīng)的孩子，這時(shí)可能回答“不”。

父母對這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)采取新的辦法，照顧過多，干涉過多，都會使孩子特別反感。家長要學(xué)會穩(wěn)定孩子的情緒，不要強(qiáng)迫孩子乖乖地言聽計(jì)從，對于孩子提出的合理要求應(yīng)當(dāng)予以滿足。當(dāng)孩子任性起來不可理喻時(shí)，家長不要與其僵持，更不要簡單、粗暴地壓制，可以采取“冷處理”的做法，大人主動撤出，暫時(shí)離開孩子，以此給孩子否定的反饋。待孩子冷靜下來了，再進(jìn)行調(diào)教。

大約到了小學(xué)高年級和中學(xué)階段，孩子開始進(jìn)入比較逆反的青春期。這時(shí)的孩子已不再滿足于單純被教育的角色，自我意識和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，不喜歡被動地接受父母或大人的吩咐和安排，遇事愿意自己獨(dú)立思考和判斷，希望自己抉擇。雖然客觀上他們的行為還未脫稚氣，但主觀上孩子已經(jīng)感到自己是一個(gè)“大人”了，他追求的是大人的成熟和風(fēng)度。而青春期之前的孩子，獨(dú)立評價(jià)自己和別人的能力是較差的，他在評價(jià)自己和別人時(shí)，幾乎完全以家長、教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為轉(zhuǎn)移，基本能按家長的意志辦事，比較聽話。但青春期的孩子漸漸學(xué)會了獨(dú)立地把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人的行為當(dāng)做評價(jià)自己行為的依據(jù)，這樣自我意識的獨(dú)立性開始發(fā)展起來。他想顯示自己是有權(quán)利、有能力的大人，不喜歡父母事無巨細(xì)、無微不至的關(guān)照。他開始注意關(guān)心周圍的人和事，有了自己的看法。當(dāng)與他內(nèi)心評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生矛盾時(shí)，尤其是家長往往還視其為不懂事的毛孩子，對他們的意見和行為不放心或無視他們自我肯定的需要時(shí)，他就極其容易產(chǎn)生不滿情緒。

對于處于青春發(fā)育期的孩子，家長應(yīng)該接受孩子的這種變化，這是孩子長大、走向成熟的正?，F(xiàn)象。既然孩子大了，就不應(yīng)再用管教小學(xué)生的方式對待他;家長要學(xué)會尊重孩子的選擇和決定，孩子有自己的看法和主張，正是走向成熟的表現(xiàn)，不必為此擔(dān)心，不能利用父母的權(quán)威壓制孩子的“反叛”;家長還應(yīng)當(dāng)尊重孩子的發(fā)言權(quán)，應(yīng)平等對待孩子，耐心聽孩子表達(dá)自己的意見;家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓孩子發(fā)泄一下，孩子“頂嘴”也是一種情緒釋放和調(diào)節(jié)的方式，過分壓抑容易導(dǎo)致心理障礙?！?/p>