老 師：同學們，昨天我們學了《掌聲》這一課，知道因身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時，得到了同學們熱烈的掌聲，這掌聲改變了英子，讓她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”?，F(xiàn)在，大家就來細細品味這神奇的掌聲吧！

東 東：第一次掌聲是在英子經(jīng)過一系列思想斗爭，最后還是充滿自信地走上講臺時，“教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”。這次掌聲里包含著大家對她的鼓勵與信任。

麗 麗：英子的腿落［lào］下了殘疾，她在平時很自卑。她原以為別人會笑話她，可就在她剛剛站定的那一刻，同學們就給了她熱烈而持久的掌聲。這掌聲給了英子莫大的鼓舞，她感動地流下了眼淚。

云 云：英子在掌聲的激勵下，很好地展示了自己的才能，“她的普通話說得很好，聲音也十分動聽”。由此，同學們知道英子除了行走不方便外，其他方面都不比正常人差，甚至更為出色。于是，“教室里又響起了熱烈的掌聲”，這次掌聲里除了鼓勵外，還包含著贊揚。英子自己也感受到了這點，所以在精神狀態(tài)上產(chǎn)生了后文說的一系列變化。

老 師：是?。∵@絕不是普通的掌聲，這掌聲里包含著同學們對英子的信任、鼓勵和贊揚……相信讀完這篇課文，大家對“掌聲”也會增加一份新的認識和感受。在生活中，人人都需要掌聲，當別人身處困境的時候，我們不要忘了把“掌聲”送給別人；而當我們自己身處困境的時候，也要珍惜別人送來的“掌聲”。

（鏈接人教版三年級上冊第２９課《掌聲》）