百無(wú)一用是書生

南朝梁元帝藏書10多萬(wàn)卷，真正汗牛充棟，而自己又秉燭達(dá)旦博覽群書，可謂學(xué)富五車。承圣三年，西魏攻下江陵。元帝一把火將所藏10多萬(wàn)卷書燒了，他說(shuō):“讀書萬(wàn)卷，猶有今日，故焚之?！?/p>

按理涉獵古今書籍，自然能夠吸取前人精華，更利于治國(guó)。但是梁元帝在兵臨城下的時(shí)候卻束手無(wú)策，真是“百無(wú)一用是書生”!也難怪他遷怒于書籍。

知識(shí)沒(méi)有給梁元帝解生民于倒懸、扶大廈于將傾的力量，是因?yàn)樗麤](méi)有真正讀懂書。拿元帝所著述的文章來(lái)看，其中濫用史料典故，以此夸耀自己的博學(xué)，認(rèn)為自己是讀破萬(wàn)卷書，才有今日的成就。當(dāng)把知識(shí)當(dāng)成了夸飾的本錢，那么知識(shí)除了裝潢門面外，對(duì)改變個(gè)人的命運(yùn)不會(huì)有什么幫助，作為帝王，也就不會(huì)有助于國(guó)家的前途。

梁元帝的《采蓮賦》被朱自清在其名篇《荷塘月色》里引用。《采蓮賦》辭藻華麗，極盡夸飾之能事。寫得一手這樣濃艷文章的皇帝，我們是很難想象他在大敵當(dāng)前時(shí)會(huì)有所作為。后來(lái)的南唐后主李煜、宋徽宗趙佶，哪一個(gè)不是飽讀詩(shī)書，才高八斗?但兩人分別作了趙匡胤和金人的階下囚，最終又客死他鄉(xiāng)，命運(yùn)何其相似乃爾!

梁元帝將自己的失敗歸罪于讀書，這當(dāng)然是荒謬的，但又正如清人袁牧所說(shuō):“而抑未嘗非讀書之故也!”原因在于梁元帝讀書棄大義而就末枝，咬文嚼字，專在文字上下功夫，而忽視了書中修身治國(guó)的精義，真所謂“小學(xué)而大遺”!

“知識(shí)是力量”，對(duì)他來(lái)說(shuō)，知識(shí)何來(lái)的力量!

知識(shí)帶來(lái)災(zāi)難

換一個(gè)角度，知識(shí)如果被正義所掌握，那么自然會(huì)發(fā)揮出善的力量;但如果被邪惡所掌控，當(dāng)然也就助長(zhǎng)了惡的力量。

弗里茨·哈伯是德國(guó)化學(xué)家。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，盲目的愛(ài)國(guó)熱情將哈伯卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)，哈伯承擔(dān)了戰(zhàn)爭(zhēng)所需的材料的供應(yīng)和研制工作，特別在研制戰(zhàn)爭(zhēng)毒氣方面苦心孤詣!

根據(jù)哈伯的建議，1915年4月22日德軍在伊普雷戰(zhàn)役中使用了毒氣。據(jù)估計(jì)，英法軍隊(duì)約有5000人死亡，另有15，000人中毒。這是軍事史上第一次大規(guī)模使用殺傷性毒氣。他曾錯(cuò)誤地認(rèn)為，毒氣進(jìn)攻乃是結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、縮短戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間的好辦法。因此，一發(fā)而不可收，相繼研制生產(chǎn)了氯氣、芥子氣等毒氣用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

一戰(zhàn)期間，敵對(duì)雙方不斷進(jìn)行毒氣戰(zhàn)，造成了百萬(wàn)人的死亡，這在歷史上留下了極不光彩的一頁(yè)。哈伯是制造化學(xué)武器的始作俑者，是人類的罪人。哈伯夫人克拉克竭力反對(duì)哈伯的罪惡行為，她一再勸阻哈伯研制毒氣，但毫無(wú)結(jié)果，最終自殺身亡。她希望以此最后喚醒哈伯的良知，但丈夫依然執(zhí)迷不悟。

知識(shí)給了哈伯力量，但卻給人類帶來(lái)了災(zāi)難。

二戰(zhàn)期間，希特勒也曾致力于原子彈的研制，但在盟軍的破壞下未能得逞，這也許是人類的一大幸運(yùn)?？稍捰终f(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在世界上幾個(gè)核大國(guó)手中的核武器能將整個(gè)地球摧毀多少次，當(dāng)然還有各種各樣的殺人武器，人類時(shí)時(shí)刻刻處于自己制造的危脅之中，這又何嘗不是知識(shí)的力量?

這樣的力量，不要也罷。

(春天摘自《雜文月刊》2010.02)