編者按:在2009年的世界讀書(shū)日前夕，出版參考雜志開(kāi)辟了“特別關(guān)注”欄目，圍繞閱讀進(jìn)行高端訪談。至今，已陸續(xù)采訪了文化部副部長(zhǎng)歐陽(yáng)堅(jiān)、新聞出版總署副署長(zhǎng)李東東、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記何建明、中國(guó)延安干部學(xué)院副院長(zhǎng)付建成等多位重量級(jí)人物，在業(yè)內(nèi)引起極大反響。本期訪談對(duì)象是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席楊志今。文化藝術(shù)創(chuàng)作與楊主席的工作生活息息相關(guān)，因此他對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)有著更為獨(dú)到與深刻的體會(huì)。

出版參考:文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作與讀書(shū)學(xué)習(xí)有著天然的聯(lián)系，您是如何看待這個(gè)問(wèn)題的?請(qǐng)談?wù)剝烧叩幕?dòng)情況?

楊志今:我們今天所處的時(shí)代，是一個(gè)以變革、調(diào)整、創(chuàng)新為顯著特征的時(shí)代。作為發(fā)展中國(guó)家，我們既要加強(qiáng)國(guó)際合作交流，共享人類文明成果，又要走有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新的道路，建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家，關(guān)鍵一條就是必須加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新。在新知識(shí)不斷產(chǎn)生、科學(xué)技術(shù)日新月異的新形勢(shì)下，只有不斷擴(kuò)大閱讀范圍和提高閱讀能力，才能促使我們解放思想、開(kāi)闊眼界、提高創(chuàng)新能力，用現(xiàn)代思維指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，用現(xiàn)代科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

作為文化藝術(shù)創(chuàng)作者，只有深入生活，寫(xiě)百姓生活，奏響時(shí)代強(qiáng)音，把健康的人生追求、美好的藝術(shù)情趣傳遞給人民，才能真正塑造出感人至深的鮮活藝術(shù)形象。所以說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作需要生活、知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。魯迅曾說(shuō):“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”古人提倡讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路，也有同樣的含義。我們從讀書(shū)學(xué)習(xí)中得來(lái)的生活社會(huì)知識(shí)、多學(xué)科的文化藝術(shù)素養(yǎng)，都在隨時(shí)為我們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作提供給養(yǎng)。

再者，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作還需要有廣闊的視野與智慧，而這一切都離不開(kāi)我們平時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。閱讀，可以讓人活得更有智慧，令我們突破時(shí)空的束縛，與不同時(shí)代、不同地域的智者們對(duì)話。讀書(shū)還可以養(yǎng)心，一個(gè)人的心靈遼闊了、自由了，那么他跟這個(gè)世界的默契程度就會(huì)增大，從而能產(chǎn)生更多、更有意義的文化藝術(shù)作品。

出版參考:國(guó)民閱讀，不僅關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力，更是一個(gè)民族精神氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。你是如何看待當(dāng)前文學(xué)藝術(shù)工作者的閱讀現(xiàn)狀的?

楊志今:是這樣。閱讀是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)的基本途徑。一個(gè)國(guó)家國(guó)民閱讀率的高低，國(guó)民閱讀力的大小，直接關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，影響到全社會(huì)的總體文明程度和創(chuàng)造能力，國(guó)民閱讀水平更標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的文明程度。如今的中國(guó)，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到閱讀的力量，但也要看到，“不讀書(shū)、少讀書(shū)”的現(xiàn)象仍然存在，我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀并不盡如人意。如果我們長(zhǎng)期低于世界的平均水平，閱讀指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)嚴(yán)重背離，勢(shì)必會(huì)造成經(jīng)濟(jì)、文化等層面的差距。

現(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)成為世界出版大國(guó)，閱讀資源豐富多彩。面對(duì)這些豐厚的文化資源和良好的閱讀條件，如果社會(huì)上沒(méi)有形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，傳統(tǒng)文化流失，文化資源浪費(fèi)，必將影響到文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因而，我們要大力提倡開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。對(duì)于閱讀的推廣，出版人應(yīng)當(dāng)帶頭增強(qiáng)“文化自覺(jué)”的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)化素養(yǎng)。出版社應(yīng)當(dāng)把編輯人員的閱讀學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)來(lái)安排和檢查，把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織作為生存和發(fā)展之道，加以堅(jiān)持和推進(jìn)。

出版參考:從目前來(lái)看，可以說(shuō)我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀并不盡如人意，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)狀的原因主要有哪些?

楊志今:我認(rèn)為主要有三個(gè)方面的原因。首先，就是功利性閱讀的影響?，F(xiàn)代人的生活工作節(jié)奏都很快，并且講究實(shí)用，因此閱讀的書(shū)大多是和個(gè)人工作、生活相關(guān)的功利性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的圖書(shū)。相反，與自己沒(méi)有直接關(guān)系、陶冶性情的‘閑書(shū)’卻鮮有人問(wèn)津。更為嚴(yán)重的是，這種功利性還影響到對(duì)青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育基本是圍繞升學(xué)的指揮棒在轉(zhuǎn)，一切與升學(xué)無(wú)關(guān)的課外閱讀，名義上是提倡，但實(shí)際上卻是限制、甚至禁止。不要說(shuō)中小學(xué)生繁重的課業(yè)壓力使他們難得有空余時(shí)間閱讀自己喜歡的圖書(shū)，就是家長(zhǎng)和老師也總是強(qiáng)調(diào)要把時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上，少看或者不看沒(méi)用的課外書(shū)。

其次是傳統(tǒng)閱讀模式遭遇電子信息化挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化消費(fèi)形式日益豐富和多樣的現(xiàn)在，各類媒體不可避免地形成了激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。在新的傳播技術(shù)下，電子商務(wù)和電子閱讀以其快捷、有效、即時(shí)交易等特點(diǎn)，迅速為廣大讀者青睞，也使得傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)和傳統(tǒng)閱讀遭遇前所未有的冷落。許多人都說(shuō)他們一年到頭很少買(mǎi)書(shū)，一是書(shū)籍貴，二是大量信息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽，何必買(mǎi)書(shū)看。

第三就是“無(wú)書(shū)可讀”。盡管書(shū)的種類與數(shù)量越來(lái)越多，出書(shū)的門(mén)檻與標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越低，但是圖書(shū)作為一種代表文字、照片、思想和文明最終成果的出版形態(tài)，正在日漸喪失讀者的尊重與耐心。

出版參考:電子閱讀發(fā)展迅猛，對(duì)傳統(tǒng)閱讀的沖擊很大，您是如何看待新媒體閱讀的?

楊志今:“好書(shū)悟后三更月，良友來(lái)時(shí)四座春”。捧一本好書(shū)，品一杯香茗，曾是很多人生活中的享受。然而，近年來(lái)，隨著手機(jī)或閱讀器閱讀等新興媒體的崛起，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

新媒體時(shí)代，讀者閱讀的信息量大大豐富。閱讀對(duì)象的豐富及其混合，顯示了科學(xué)技術(shù)和時(shí)代的力量，同時(shí)宣告?zhèn)鹘y(tǒng)書(shū)業(yè)走向一個(gè)新的階段——面對(duì)無(wú)數(shù)閱讀對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)，圖書(shū)不再是鶴立雞群。同時(shí)，新媒體的閱讀也有自己的特色，首先，通過(guò)搜索引擎可以迅速找到讀者想要的內(nèi)容，并且輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi);其次，這是個(gè)快餐化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上海量的信息及時(shí)快速地滿足了不同讀者的需求;最后，電子閱讀有的免費(fèi)，有的只需幾毛錢(qián)，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，更加省時(shí)省力省錢(qián)?？梢哉f(shuō)，新技術(shù)影響下的營(yíng)銷(xiāo)和閱讀方式迎合了現(xiàn)代讀者渴望大量信息的需要，這是傳統(tǒng)的方式所不能比擬的。

但是，我認(rèn)為紙質(zhì)書(shū)肯定不會(huì)像有些人想象的那樣，很快消亡。一是與傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)相比，網(wǎng)上閱讀是一種“淺閱讀”，難以獲得深刻的閱讀體驗(yàn)，留給讀者感悟、思考、想象和再創(chuàng)造的空間不大;二是傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)有幾千年了，人們有很深的習(xí)慣，而且傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容豐富，可進(jìn)行有深度、系統(tǒng)的閱讀，這種閱讀方式在人生成長(zhǎng)、文化傳承方面仍然發(fā)揮著巨大作用。同時(shí)，閱讀紙質(zhì)的圖書(shū)，能帶來(lái)更高的專注、平靜和思考。

其實(shí)，在人類迄今為止的歷史上，幾乎每一次新信息技術(shù)的誕生都是“增多”的過(guò)程，廣播的出現(xiàn)沒(méi)有能取代報(bào)紙，而是多了一種傳播渠道;電視的出現(xiàn)也沒(méi)有宣告廣播的終結(jié)，因?yàn)閺V播很快發(fā)現(xiàn)了迥異于報(bào)紙和電視的獨(dú)特途徑。因而，新媒體閱讀是趨勢(shì)，但在一段時(shí)間內(nèi)，新媒體閱讀不會(huì)完全取代傳統(tǒng)閱讀。

出版參考:閱讀可以使人獲得內(nèi)心的寧?kù)o，除掉浮躁。您自己對(duì)讀書(shū)有哪些體會(huì)?

楊志今:讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野?？梢哉f(shuō)讀書(shū)是一種享受，是一種生活方式，也是一種風(fēng)度。

“開(kāi)卷有益”之說(shuō)是用來(lái)勸讀的，但我們也不能不加選擇的什么書(shū)都看。人生精力有限，博學(xué)不等于雜和濫，所以我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)上，要有中心、重心，要有既定目標(biāo)和主攻方向。當(dāng)然，我們也不能在讀書(shū)上太功利，讀什么書(shū)都要問(wèn)有什么用，想著一定要有立竿見(jiàn)影的成效。其實(shí)，當(dāng)你不帶任何功利目的，很自然、很平靜地來(lái)閱讀時(shí)，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。

閱讀也是一個(gè)積少成多，慢慢品味的過(guò)程。哪怕我們每天讀一篇文章，讀一首詩(shī)，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)成為你生活中不可或缺的一部分。這樣做還有一個(gè)好處，就是我們可以細(xì)細(xì)品味它。正像吃飯要細(xì)嚼慢咽便于消化吸收一樣，讀書(shū)也要精讀細(xì)品真正弄懂才能化為己有。同時(shí)，書(shū)籍是他人經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，由于主、客觀諸多因素制約，局限和片面性都是難免的，決不能盲從，要獨(dú)立思考。

和諧社會(huì)，必須樹(shù)立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，讀書(shū)學(xué)習(xí)不再局限于文化教育和職業(yè)需要，讀書(shū)學(xué)習(xí)應(yīng)該從原始的傳道授業(yè)解惑變?yōu)橐环N積極的生活方式。一個(gè)書(shū)香四溢的國(guó)家是不可估量的。