馬利(1954年— )，女，人民日?qǐng)?bào)社副總編輯，高級(jí)編輯。

安徽滁縣人，漢族。1982年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院，1989年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，碩士研究生。1970年起在解放軍某部服役五年。后在安徽滁縣地委、合肥市文化局工作。1989年起任《民主與法制》雜志社記者、編輯，社會(huì)部主任、政法部主任。1995年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1996年到人民日?qǐng)?bào)社工作，任主任編輯、國(guó)內(nèi)政治部副主任、主任，2006年任人民日?qǐng)?bào)社副總編輯。2005年起為享受政府特殊津貼專家，多次獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)。

著有《匕首收割的愛(ài)情》、《三千孤兒和草原母親》、《一種植物和一個(gè)人的追求》、《歲月·社會(huì)·人》、《青春活力——馬利言論集錦》等著作。其中，《三千孤兒和草原母親》獲1999年度全國(guó)五個(gè)一工程獎(jiǎng)，并被改編成電視劇和京劇現(xiàn)代戲《草原母親》，反響強(qiáng)烈。

馬利認(rèn)為，“關(guān)于典型報(bào)道怎么寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，但是可以告訴大家一個(gè)底線:首先是真實(shí)可信;其次是打動(dòng)人、感染人。如果讓人覺(jué)得這個(gè)底線不可讀，不可信，人家首先就不看，還怎么打動(dòng)別人?而且如果故事的本身沒(méi)有打動(dòng)你，那你怎么有激情把這個(gè)故事敘說(shuō)給別人?所以我覺(jué)得這些事情都是值得我們認(rèn)真研究的，怎么達(dá)到這個(gè)底線，這個(gè)60分的底線值得我們很好的去琢磨。不管是小人物還是大人物都有感動(dòng)我的地方，任何時(shí)代都有這樣的例子。比如說(shuō)許振超，為什么宣傳許振超?在全國(guó)五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，在全國(guó)勞動(dòng)人民生日的時(shí)候，推出這么一個(gè)典型很有意義，而且我覺(jué)得這個(gè)典型回答了社會(huì)熱點(diǎn)的問(wèn)題:普通勞動(dòng)者能夠做什么?應(yīng)該做什么?這個(gè)很重要。我不是說(shuō)我喜歡什么樣，起碼我在部里提倡一種東西，就是我們更要注重身邊的、普通的人，我覺(jué)得寫(xiě)更多的普通人，我們社會(huì)中許多平凡普通的人都愛(ài)崗敬業(yè)，這樣的社會(huì)才會(huì)良性循環(huán)。我覺(jué)得每個(gè)人的勤奮、敬業(yè)、嚴(yán)格要求自我很重要?！?/p>

馬利寫(xiě)《三千孤兒和草原母親》，其實(shí)那也是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，最早并不是她第一個(gè)寫(xiě)的。她說(shuō)，之所以她寫(xiě)得比較出名，其實(shí)不僅僅因?yàn)閷?xiě)了這篇報(bào)道，而是聯(lián)動(dòng)的結(jié)果。比如說(shuō)后來(lái)拍的電視劇《靜靜的艾敏河》，就是根據(jù)她的文章改編的。但是她感覺(jué)寫(xiě)的這個(gè)不過(guò)癮，于是就把《三千孤兒和草原母親》展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)成了一本書(shū)。這本書(shū)在1999年獲得了全國(guó)五個(gè)一工程獎(jiǎng)，從此就廣泛流傳開(kāi)來(lái)。

當(dāng)時(shí)是人民日?qǐng)?bào)駐內(nèi)蒙古的一個(gè)記者叫傲騰，寫(xiě)了一篇較短的報(bào)道。她看了后覺(jué)得很感人，于是寫(xiě)了份報(bào)告給主任和總編，表示她愿意繼續(xù)深入采寫(xiě)。但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)，所以沒(méi)有獲得批準(zhǔn)。后來(lái)終于有了一個(gè)特定的機(jī)會(huì)。在1997年4月，因?yàn)閮?nèi)蒙要宣傳50年大慶(內(nèi)蒙的大慶比新中國(guó)早2年)，當(dāng)時(shí)馬利要求做這個(gè)報(bào)道，于是她和劉亮民、杜涌濤三個(gè)人一起去采訪。正好趕上星期天，他倆都是當(dāng)?shù)厝?，所以要回家看看?/p>

馬利沒(méi)地方去，正好想利用周末找三千孤兒的檔案看看。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，她整整泡了兩天的時(shí)間，把關(guān)于“三千孤兒”的資料看了一遍。那個(gè)資料不像現(xiàn)在這樣打印好的，當(dāng)時(shí)是用蠟紙刻的，發(fā)黃的紙，讀起來(lái)很費(fèi)眼睛，但馬利還是把檔案館里有關(guān)“三千孤兒”的資料都看完了。那么簡(jiǎn)單的資料就看得她淚流滿面，因?yàn)槭虑樘屓烁袆?dòng)了。寫(xiě)的事情非?，嵥?、仔細(xì)，講述這些孤兒怎么從南方到北方，又是怎么到內(nèi)蒙的。這次遷徙真的是很不簡(jiǎn)單，你想想看，從南方到北方，這些孩子小的只有幾個(gè)月，大的也只有幾歲。孩子們坐著幾天幾夜的火車到了大草原，這個(gè)遷徙的過(guò)程就很艱難。不像我們成人，孩子們坐在火車上，又要換尿布，又要吃奶，很多阿姨一下火車就累得昏過(guò)去了。馬利看了這些孩子一共用了多少尿布，一共用了多少板凳，就是這么簡(jiǎn)單的事情和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就讓人非常感動(dòng)，這里面要付出很多很多。

她是感觸很深，決心要狠狠地挖掘一下，所以就去了那里。“有的人說(shuō)新聞是真實(shí)的，所以要客觀的描述，但是我覺(jué)得寫(xiě)典型還是有點(diǎn)例外，為什么?因?yàn)檫@個(gè)故事的本身很有價(jià)值，很感動(dòng)人，如果打動(dòng)不了你自己，你怎么讓這個(gè)故事感動(dòng)別人?所以這個(gè)感動(dòng)一定是首先讓自己感動(dòng)，如果感動(dòng)不了自己，那么也就感動(dòng)不了別人?！?/p>

2005年第3期《中國(guó)記者》刊出馬利的《構(gòu)筑典型報(bào)道的金字塔》，后來(lái)被學(xué)界多方引用，而業(yè)界也紛紛作為實(shí)踐的“法寶”。文章將典型人物的報(bào)道過(guò)程形容成一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，“從感性到理性，從可讀、可信，到有點(diǎn)觸動(dòng)、引起思索，激勵(lì)我們向上，形成我們的楷模，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，最后實(shí)現(xiàn)典型的引導(dǎo)性、權(quán)威性和震撼力。塔尖是寫(xiě)典型的理想境界，底座是寫(xiě)典型的底線。達(dá)不到這60分的底線，就不可能達(dá)到引導(dǎo)性、權(quán)威性、震撼力這個(gè)100分的頂端?！?/p>

“現(xiàn)在，典型報(bào)道面臨的最大的危機(jī)是讀者信任的問(wèn)題。不真實(shí)，不可信，再加上可選擇的很多，讀者最后就會(huì)放棄閱讀。放棄閱讀，是讀者最大的權(quán)利，也是最容易做到的權(quán)利。放棄閱讀可能只是對(duì)一篇典型報(bào)道的放棄，但怨聲多了，它帶來(lái)的負(fù)面影響就使更多的人對(duì)報(bào)紙不信任。辦一張沒(méi)有人看的報(bào)紙，寫(xiě)一個(gè)沒(méi)有人信的典型，有什么意義呢?”

所以，“一、別給讀者添置閱讀障礙。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注典型人物的新聞性，盡量縮短對(duì)人物歷史的回?cái)⒑腿娴匿佌?不追求故事的傳奇性，平等溝通;采寫(xiě)者要能代表讀者與所寫(xiě)典型進(jìn)行心靈溝通，不用高大全的描寫(xiě)，不用無(wú)端拔高的手段，不為讀者閱讀添置障礙。二、排除讀者閱讀時(shí)潛藏的疑問(wèn)。記者的采訪是個(gè)發(fā)問(wèn)的過(guò)程、核實(shí)的過(guò)程、排疑的過(guò)程。比如一個(gè)拾金不昧的人。讀者肯定會(huì)問(wèn)，他撿了多少錢?為什么要交?他有沒(méi)有藏了一些?讀者會(huì)不斷地提問(wèn)。記者就要代表讀者向‘典型’提問(wèn)，文章就要用真實(shí)的東西來(lái)排除這些疑問(wèn)。排除的疑問(wèn)越多，讀者就越信任。三、消除采訪不實(shí)的貧血現(xiàn)象。只有深入采訪，才能消除文章的貧血現(xiàn)象。只有深入采訪，文章才能寫(xiě)得親切感人，才能更接近讀者，可親才可信。典型寫(xiě)得越‘親切’，讀者會(huì)越親近。親切，包括細(xì)節(jié)的平易近人，而不是離奇古怪;敘述的幽默有趣，而不是乏味呆板;手法的變換自然，而不是單一生硬。”